初中化学中考其他-初中化学学习中坐标系知识的运用

1、初中化学学习中坐标系知识的运用一、设计思路：随着课程改革的深入，在由“应试教育”向“素质教育”转变的过程中，对学生的考察，不仅考察基础知识，基本技能，更为重视考查能力的培养。如基本知识概念、法则、性质、公式、公理、定理的学习和探索过程中所反映出来的思想和方法；要求学生会观察、比较、分析、综合、抽象和概括，会阐述自己的思想和观点，从而提高学生的学习素养，对学生进行思想观念层次上的教育。初中化学教学中将坐标系知识应用于教学中，利用坐标系帮助学生建立化学知识体系、整合已学知识和新授知识，把化学知识系统化，化学问题规模化，能更好的促进学生深入理解化学知识，快速掌握化学计算，从而拓宽思路、开阔视野，有利

2、于培养学生思维的严密性。是数形结合思想在化学教学中的具体应用。本节复习课将试图引导学生梳理初中化学学习中利用坐标系知识解决具体的化学问题的案例，培养数形结合思想分析问题的意识，增强解决问题的灵活性，提高分析问题、解决问题的能力 。二、教学目标：1. 利用现有教材，结合初中化学学习中运用坐标系解决实际问题的案例，强化化学学习中的数形结合思想，使学生逐步形成化学学习中的数形结合的意识。2. 给学生提供足够的时空，启发他们积极思维，提升以坐标系为工具，结合化学思想方法的学习，培养解决具体初中化学问题的意识和能力。3.通过数形结合的一些基本方法，培养在探索问题规律的过程中，应遵循的由特殊到一般的思路，

3、归纳、总结出利用坐标系解决初中化学问题的规律。三、教学重点及难点：渗透数形结合的思想，培养利用坐标系知识解决初中化学问题的意识，提升解决实际化学问题的能力，是本节课的教学重点及难点。四、教学过程：教学环节教师活动学生活动设计意图教师导言 提出问题化学是一门中心学科，我们在平时的化学学习中，解决问题的途径有很多，解决问题时需要利用的工具也有很多，数形结合思想在化学学习中的应用十分广泛，利用坐标系（数轴和直角坐标系）解决初中化学问题的案例十分普遍，请大家首先思考一下，初中化学学习过程中有哪些有关一维坐标（数轴）知识的运用问题？它能解决哪些化学问题？以小组形式讨论并归纳。思考 归 纳。课堂导入，提出

4、问题。学生小组讨论教师巡视，了解学生讨论、归纳情况，并参与一些小组讨论。小组讨论归纳、总 结。梳理知识，培养对问题的归纳能力和小组合作意识。小组展示交流各小组已对初中化学学习中有关“数轴”知识的运用问题进行了讨论、梳理和归纳，下面哪个小组派代表上台交流。小组代表上台展示交流。展示交流培养表达能力。小组展示交流在前面小组展示的基础上，那些小组对上面的问题需要进行补充交流？小组代表上台展示交流（可以有不同小组）展示交流培养表达、合作交流能力。全班总结归纳各小组已对运用数抽解决初中化学学习中的问题进行了归纳，根据大家的归纳，我们对这方面的问题共同进行总结。整合各小组问题，对知识进行归纳。培养归纳梳理

5、问题的意识和能力。师生共同归纳与学生共同总结PPT展示：一、数轴思想的运用问题根据物质溶解性将物质分类溶液酸碱度的表示金属活动性顺序的表示以数轴表示的综合化学知识全班共同总结交流培养归纳梳理问题的意识和能力。提出问题数轴是坐标系中的一维坐标，在初中化学学习过程中我们还常常利用二维坐标系平面直角坐标系学习和解决一些化学问题，如：溶解度曲线的表示，氧气的制取、向澄清石灰水中通入二氧化碳、金属与酸反应放出氢气等内容的表示方法，请大家同样以小组合作的形式梳理归纳相关内容。思考、交流培养发现和归纳问题的意识。学生小组讨论教师巡视，了解学生讨论、归纳情况，并参与一些小组讨论。小组讨论归 纳总 结梳理知识，

6、培养对问题的归纳能力和小组合作意识。学生小组讨论教师巡视，了解学生讨论情况，并参与一些小组讨论。小组讨论归纳、总 结梳理知识，培养对问题的归纳能力和小组合作意识。小组展示交流在前面小组展示的基础上，哪些小组对上面的问题需要进行补充交流？小组代表上台展示交流（可以有不同小组）展示交流培养表达、合作交流能力。师生共同归纳与学生共同总结并PPT展示：二、平面直角坐标系思想的运用问题1.溶解度曲线的表示及相关问题催化KClO3放出氧气的问题表示3.金属与酸反应放出氧气的表示4.向澄清石灰水中通入二氧化碳气体的过程表示5.向某一溶液中滴加另一种溶液的过程表示6. 向某混合溶液中滴加一种溶液的过程表示7.对一些综合化学问题的判断和运用全班共同总结交流培养归纳梳理问题的意识和能力。总结从今天的交流归纳我们发现，利用“坐标系”这一数形结合的方式，能将化学学习中的抽象思维和形象思维有机地结合在一起，可以使所要研究的问题化难为易，化繁为简。其实，我们所举出的案例知识其中的一部分，同学们可以进一步思考初中化学学习中关于坐标系知识运用的相关问题。