初中 初二 物理 特殊测量法（习题课）配套习题

1、1.1-3 特殊测量法 习题1.人体的某些部位可以当作尺,用来估测物体的长度,如图1所示,一拳的宽度约为1_ (填写单位)。然后用它测量物理课本的长度,测得物理课本的长度约是0.3_ (填写单位)。1题2题-12题-22.如图2所示,人体上一指宽、一拃长或一步长等常作为估测长度的标准,不同的测量对象应该选用不同的估测标准。2题-2中,适合用“拃长”做估测标准的是,适合用“步长”做估测标准的是。3.身高160 cm的小明,利用自己的身体特征进行了以下估测,接近真实值的是()A.物理课本厚1指宽,约10 cmB.教室宽5臂展,约8 m(臂展:两臂左右平伸时,两手中指尖之间的距离) C.教室长10步

2、幅,约30 m(步幅:走路时,两脚尖之间的距离) D.课桌长4拃,约2.8 m(拃:张开手,拇指尖到中指尖的距离) 4.“握手礼”是中华传统礼节之一,“新冠”疫情期间,为更符合卫生防疫要求,某班同学倡导“夸赞礼”并绘制成宣传画,如图4所示。图中行“夸赞礼”的两名同学的面部间距d约为()A.0.5 mB.1.5 mC.3 mD.4.5 m5.人的身体中藏有很多“尺”,人站立时身高大约是脚长的7倍。小明穿40码的鞋子,鞋码与鞋长的关系是:鞋长=鞋码+102(鞋码单位为码,鞋长单位为cm)。以脚长等于鞋长估算,则小明A.脚长为25 cm,身高是280 cm B.脚长为40 cm,身高是165 cmC

3、.脚长为25 cm,身高是175 cm D.脚长为40 cm,身高是185 cm6.某同学用直角三角板和刻度尺测量一钢管外径,他画出了如图所示的四种测量方法,则关于这四种方法有如下说法,其中正确的是() A.方法是正确的,其读数为0.81 cm B.方法是正确的,其读数为0.90 cmC.方法是正确的,其读数为0.80 cm D.四种测量方法均正确,把四种方法测得的结果取平均值就是钢管外径7.在下列叙述的几种测量圆柱体底面周长的方法中,不可取的是()A.把一纸条紧包在圆柱体上,在纸条重叠处用大头针扎个孔,然后把纸条展开,用刻度尺量出两孔之间的距离即是圆柱体底面的周长B.选取圆柱体上的一点涂上颜

4、色,使圆柱体在纸上滚动一圈。用刻度尺量出纸上两颜色处之间的距离,即是圆柱体底面的周长C.用细丝线在圆柱体上绕一圈,量出绕过圆柱体的丝线的长度即可D.将一根橡皮筋拉紧在圆柱体上绕一圈,量出绕过圆柱体的橡皮筋的长度即是圆柱体底面的周长8.如图所示,要测量曲线MN的长度,较合理的方法是()A.用刻度尺从M端一点一点地移动到N端,分段求和B.用一段弹性棉绳,使之与MN重合,在两端做好标记,拉直后测出两标记间的长度C.用一把刻度尺从M端直接量到N端,再随意修正一下D.用一段弹性很小的棉绳,使之与MN重合,在两端做好标记,拉直后测出两标记间的长度9.如图所示,将50 cm长的金属丝,在铅笔上紧密排绕了50

5、匝,线圈长度为cm,则金属丝的直径为cm;若在绕金属丝时,没有密绕而是留有间隙,则测得的直径将偏。10.某同学用滚动铁环的方法测量学校花坛的周长。他测得铁环的直径为D,铁环绕花坛一周滚动的圈数为N,则计算花坛周长L的公式为L=。11.在练习使用刻度尺的实验中:(1)如图所示,小明同学利用刻度尺测量出物理课本的宽是cm。(2)为了测量物理课本中一张纸的厚度,小明与同学交流后确定了测量方案。请帮助小明同学完成实验表格的设计(不需要填写实验数据)。表格中处所填内容分别是:;。实验序号一张纸的厚度/mm123参考答案1.dmm2.课桌的长度操场的长度3.B解析 本题可采用“估算法”解决。生活中人们对自

6、己身体上的“尺”有了较清晰的印象:1指宽1 cm;1臂展身高160 cm;1步幅0.6 m;1拃20 cm。在题目中,教室宽5臂展,约8 m,B项正确;物理课本厚1指宽,约1 cm;教室长10步幅,约6 m,课桌长4拃,约0.8 m,A、C、D三项都是错误的。4.B解析 人的一只胳膊伸直了约0.5 m,所以由图可知两人的面部相隔约30.5 m=1.5 m。5.C6.B解析 因为是测量钢管外径,故需要用两块直角三角板把钢管夹在中间,放到刻度尺上测量。用末端三角板直角边所对的刻度值减去起始端三角板直角边所对的刻度值,即可得出钢管外径。7.D解析 测量圆柱体底面周长的方法有很多种,像A、B、C选项中的这三种方法都可用,但都有误差,可以采用多次测量求平均值的方法减小误差。D项方法不可取,因为将橡皮筋拉紧在圆柱体上绕一圈,松开后测量所绕橡皮筋的长度,测量结果要比真实值小很多。8.D9.5.000.10大解析 由图可知线圈长度L=5.00 cm,线圈匝数n=50,故金属丝直径d=Ln=5.00 cm50=0.10 cm。若在绕金属丝时10.DN解析 铁环是一个圆,所以测得其直