自然辩证法课程在高等教育中的地位和作用

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11、对象的不同程”。，开拓发展，有较大的灵活性, 也出现了颇多的自然辩证法方面的课。但是，从有的材料中看出有些学 校作为自然辩证法课程的可辩认性巳变得模糊了因此”。显然，有些不 是属于自然辩证法学科的内容也 渗入到自然辩证法课程中来。如何处理 好自然辩证法与相近学科的关系是一个值得注意的问题证法课程成为 某一学科的科学思想史或科普说明不能过分强调结合专业而使自然 辩 也不能一味追求，信息量任意扩大自然。辩证法课程的内容。作为 自然辩证法课程的基本内容是自然界和自然科学的辩证法。对学生进行 辩证唯物主义自然观和科学观的教育是自然辩证法的核心部分这个 核心部分不能模这也是自然辩证法课程，糊，否则自然辩

12、证法课程就失 去世界观和方法论的作用，。只有坚持发挥自然辩证法的马克思，主义 哲学与自然科学的桥梁和纽带的作用自然辩证法才有生命力的优势所 在不论是过分偏向哲学或是自然科学都将失去它存在的意义，也必然 被其他课程所取代的历史课。其次应该明确归属，加强领导。虽然 自然辩证法课程在高等学校已十分普遍和有近十年。但是有关教育部 门对它的课程性质和领导归属问题却还不明确,教育部明确规定自这 就使自然辩证法、然辩证法是理工农医研究生的马克思主义理论课 文件中也说本科生中有条件的可以开选修。但是、在现有的本科生的 马克思主义理论课中却不包括自然辩证法。课程缺乏统一的领导应 该确立马克思主义理论课程的系统体系,它应该是内容丰富。门类齐 全课程多样的，既有主要课程又有适应不同对象可供选择的系列课 程。自然辩证法课程在高校马克思主义理论课的系统中可以作为一 个子系统发挥应有的作用进一步明确自然攀证法作为高校马克思主义 理论课的一个门类的作用样期,既可以使