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文档简介

1、 PAGE 4 PAGE 4诫子书教学设计宜昌市外国语初级中学 李文慧【课型课时】精教阅读课；一课时【目标确立】教学目标：1准确、有感情地朗读并背诵课文。2式文体等文言常识，理解文章大意，理清行文思路。3、能结合对诸葛亮的认识和自己的生活体验，深入理聆听先哲教导，汲取精神养料。【教学重、难点】教学重点：1、疏通文意，理解主旨：勤学励志，修身养性。2教学难点：情感，领会文章的思想意义。【策略说明】跟读、默读、背读，个别读、小组读、全班齐读，用不同的解读不同的感情去读等多种形式。通过反复地读，在读中理解，在理解中读，让学生熟读成诵，把握文章主旨，品味文章语言，聆听先哲教导，汲取精神养料，指导学习、

2、生活。七年级学生刚刚步入中学不久，浮躁贪玩任性的小孩子研读拓展。【教学流程】1、导入诫子书。2、破题的抓手，也就是对应的三个问题：告“诫”了什么？对“子”的影响？家“书”的语言艺术？3、告“诫”了什么？试读、范读，正音断、停自由诵读，疏通文意师生共读，检查文意的理解老师用“当诸葛亮告诫儿子要的时候，他写查文意的理解。自由默读，梳理思路自由默读文章，在文意疏通的基础上，梳理出文章“从选取佳句，读送朋友己或最好的朋友4、了解历史，知晓诫子书对“子”的影响容上认识到这篇文章的历史意义和现实价值。5、品读文章，感受“书”的语言艺术别读、小组读的形式，读出诫子书的语言美感来。6、背读文章，结束课堂7、作业布置背诵并默写

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