高三教育教学反思随笔

1、第 第 页高三教育教学反思随笔高三教育教学反思随笔篇1 学习是辛苦的，高三的学习尤其不简单。作为一位高三班级的语文老师，我以为高三是我需要毫无保留地教育我的同学的一年，所以在高三班级中，我总是全力以赴，不怕我不努力，就怕我的同学不努力。 从我从事老师这个行业开始，也有二十年了，这二十年里，有十年，我是特地带高三班级语文课的。不得不说，在这么多年长期的高三语文教学中，我深深体会到同学与同学的差别，然而我更想说的，这种差别是家长、老师和同学一起造成的，假如想要避开，那同学从小就要受到良好的培育，假如没有的话，那高三的老师也就需要要以身作那么来挽救他们的学习了。 我当高三语文老师的这些年，我是首先都

2、会告知同学们“学海无涯苦作舟”的，不是为了恐吓他们，而是让他们有一个基本的心理预备，不然学到后期不行了，还以为学习很简单，还以为老师是骗他们，也就不太好了。不过我告知完他们“学海无涯苦作舟”这个道理后，我也会告知他们，耐烦也可以将铁杵磨成针。关键还是要让同学们学习的时候懂得方法，懂得变通，而不是埋头苦学式的蛮干！ 我带的这一届高三班级，可以说是我带的这么多高三班级里面算听话的一届吧！他们一个个不能说特别聪慧，但还是没有很蠢的。只要悉心照料一下，他们都可以发挥出惊人的潜力来。今年的高考，由于疫情的影响，无疑是要受到一些影响的，但也不至于影响特别巨大，究竟会学习的同学，在不能出门的日子里，肯定都在

3、偷偷的学习。总而言之，该考上重本的那些同学，他们还是会考上重本，该考不上的同学，他们还是考不上，这些都是需要同学自觉对待的。 当然，我作为同学们的老师，还是有责任来援助他们转变自己的命运的。在接下来的教学中，我还是会找一些同学谈话，争取让他们回到学习上，让他们明白高考考好了能够为他们节约多少年的青春时间了。不过我也不能强求什么，究竟每个人都有每个人的想法，孩子们都已经高三了，他们也有自己想要成为的自己吧！哪怕是一个懒散的同学，他也肯定有别的优点吧！我作为老师，能做的也只有一点点提示了，其他的就交给命运吧！ 高三教育教学反思随笔篇2 我在高三做数学教学的一个工作，和其他班级的相比，这个班级的教学

4、工作其实并不是那么简单做的，同时压力也是特别的大，究竟关系着同学们的一个高考，数学假如学不好，对于高考的总分也是有很大的影响，经过这段时间的教学，我也是有一些感受，一些对高三数学教学的一个体会。 而对于历届的高考数学要有具体的了解，这样在和同学们去复习的时候，也是更加的有针对性，对于一些题目也是可以更加的具体了解，让同学们学习更加的有重点，但是对于我来说，这方面的阅历我是不够的，究竟这是我第一次带高三的数学教学工作，不过我也是在尝试之中知道，虽然我没有这方面的阅历，但是教学组有，我也是通过请教，通过老师之间的沟通，很好的去把这一块重点方面和同学们去做好讲解，做好复习的工作。 对于同学们的一个学

5、习状况也是需要去关注，虽然和其他的班级相比，高三的同学更加的主动，会自觉的去把学习做好，但是还是有挺多的方面是需要去关注的，学习的方法是不是得当，当学习的进步不明显的时候，同学也是可能由于压力过大而导致在学习上会有可能径直松懈下来，所以也是需要我去好好的了解详细的状况，不能说只是做好自己的教学就行了，高三的同学许多时候不是知识方面没教好，而是心理的压力也是很大的，更需要去关注，并且作为老师，我也是需要知道他们对于复习的进度是否可以接受，一些同学的进度是否可以跟的上。 可以说高三的同学好教在于不会不听，而是会特别的仔细，但是压力过大，假如没有调整好，可能越到最末越不是会好好的复习，只有坚决了信心

6、的同学才会一贯坚持下去，并不是那么简单的，高三的压力也是让我明白，对于同学的关注要比之前带高一或者高二的时候更多一些。在教学之中，我也是需要要时刻的依据同学们的状况，去调整自己的复习计划，更好的去为同学们做好教学，我知道高三的学习不比以前，假如没做好，那么同学在高考的时候也是会没有复习好，导致分数不抱负，那样我也是会有很大的责任，我知道，高三的教学是需要要仔细对待，多去想，多去做，多去和其他的老师沟通，把同学们给教的更好的才行。我也是通过这段日子的教学，更加的得心应手了，也是看到了同学们的一个进步。 高三教育教学反思随笔篇3 认真想想我们已学了六年的历史了，六年下来，对历史或多或少有一点感悟吧

7、。下面，我就自己谈谈有关历史的想法。 第一：我觉得爱好很重要。 爱好是学习的老师，的确这样。假如你看到历史会有一种亲切的感觉，就像见到阔别已久的伙伴，那么我敢说你的历史肯定学得不错。心里有着这份对历史的追求，你才会投入你的身心，历史人物、历史事项那一幅幅场景就像漂亮的画卷萦绕在你的脑海深处，让你记忆深刻。 第二：我想强调上课仔细听讲和勤写笔记的重要性。 在我的四周，我总会听到这样一个说法：历史，上课没什么好听的，只要课下背背就行了。对于这种看法，我是持否定立场的。课堂上，老师在讲课的同时，往往会突出重点，而且会反复强调，这样我们就可以当堂记住一些重要的知识，且留意到许多方面易错点，避开在考试中

8、失分，且这样是特别有效率的。这比你课下死记硬背更有效果。另外，上课勤写笔记也是需要要做的。老师强调的、增加的内容往往是重要的，而且是我们易犯错的，记住它们对我们是特别有用的。记得有一个题目：是将古典主义美术、浪漫主义、美术现实主义、印象画按产生的时间顺次排列，由于书上是按这样的顺次来讲的，结果那道选择题出错率几乎达到案99%，而事实上老师在讲这一课时就跟我说过印象画是先于现代主义美术产生的，而绝大多数同学都没有记住这一点，才导致这样的结果。 第三：我觉得擅长归纳总结很重要。 每上完一个单元，我们要将整个单元从头到尾巩固复习一遍，可以尽量记住每课标题，让知识点贯穿，这在你答题目时，尤其是材料题，

9、可以不至于漏答。如我们在学到传统儒家思想的时候，每课3问都是想到联系的，只有将其连成体系，我们才能更好的掌控。另外，要将资料上的重要题目抄写在自己的笔记本上，包括错题，没事我翻阅，考试时遇到这样的题目，可以轻松地写出且不致漏答。通常题目的解答都有一个固定的程式，你要擅长总结。就拿某事项涌现的缘由来说，这缘由包括历史的、现实的、主观的、客观的、根本的、径直的，你要依据其分值以重选答，且要全面。 第四：我想强调考试方面应留意的问题。 审题是需要的。要弄清题目的时间限制，选择题一般会提供较为明确的时间信息，而有些题目都不是很明显，隐会在材料乃至题目的选项中。这就要求我们需要认真审题，运用所学知识，结

10、合教材，正选提取信息。 其次要把握历史事项、历史现象、历史人物的性质。只有明确了他们的性质，才能够快速区分题目中的主要和次要、现象和本质等因素，才能够快速确定正确选项。另外在评价有关其方面上，要依据其所处的时代背景、社会环境，详细问题详细分析。 要找出所考查的知识点在教材中的位置，对解题大有裨益。 在解材料解析题时，要留意提示语。提示语中往往有依据并结合所学知识分析_，归纳_等。解题时需要完全依据材料。假设有依据并结合所学知识分析_，解题时要联系所学过的知识。由于答案来自教材和所学知识我们要特别留意。 组织答案时要观点明确，史论结合；详略得当，要点全面；文字清晰，条理清晰，答时中间最好留一点空

11、白，以便检查时补充答案。 第五：对自己的作业要仔细对待。 肯定不要抄答案，要先写，找出差距，写完后，要对自己的作业进行改分，分数是衡量你学习成果的标尺；同时再依据老师讲解后再次查找不足。由于任何一张试卷，你不会的肯定很少，会做的不肯定许多；不理解的肯定很少，理解并能够自己得到的知识肯定许多；好的试题肯定不是许多，优秀的试题总是能够在你的学习和理解中凸现出来。这一点是我最为观赏的，是我从事历史教学二十多年来第一次遇到的这样好的学习方法：如此的对待自己所做的.每一题作业，每一张试卷。虽然做试卷很少，但能够对待每一张试卷，总是在仔细做完后，对比答案给自己仔细的打分，然后依据老师的讲解和指引后再次打分

12、和对比，使得试卷的作用发挥到最大作用，同时使得自己的技能在这张试卷得到最大限度的熬炼。不妨请您的孩子或同学或邻居人家一试！ 高三教育教学反思随笔篇4 从今年高考数学试卷可以看出与以往的试卷有了较大的区分，题目很新奇，题目安排顺次上也做了较大调整，解答题中16题是集合和概率结合的题目， 18题三角函数图像和折线结合求最值，20题是新定义题型。要想解答好这些题目需要靠同学的阅读技能和理解技能，命题者有意避开同学平常做过的题型，且这些题目表达了创新性。靠题海战术已经不适应现在的考试了，所以我们需要提高教学效率。_届我们付出了努力和拼搏，高考我们取得较好的成果，但还有许多不足的地方，需要我们不断地进行

13、总结 、反思、探转索，盼望寻找一条能使同学学好数学，通向高考的胜利之路，用取得的阅历和吸取的教训来指导今后的数学教学工作。以下谈谈几点教学总结 和体会。 1、重视基础知识整合，切实夯实基础，从_年福建省的高考数学试题可以看出今年的数学试卷起点并不高，重点考查主要数学基础知识，要求考生对概念、性质、定理等基础知识能精确记忆，敏捷运用。高考数学试题将坚持新题不难，难题不怪的命题方向，更强调是对基础知识的考查，对基本技能和基本数学思想方法的考查。，第一轮复习资料的选择特别重要，切不可任意选一本所谓的优秀、精品资料。复习资料需要重点突出，知识点全面，特别是例题要有典型代表性，且掩盖面比较大，同学习题也

14、需要有代表性。面对不断改变的高考试题，应当说，在一年的高三教学实践中，我和我们高三备课组全体老师秉承了一贯的教学理念，根据复习计划 安排，做好每一次集备工作，讨论考试大纲和考试说明，不管单元测试，阶段考试，还是培优辅差都进行了分工负责，相互协作，在第一轮复习到1月底，做到知识点过关，章节过关，单元过关。重视基础知识的整合，夯实基础。将高中阶段所学的数学基础知识进行了系统地整理，有机的串联，构建成知识网络。教学中设计每一节课的教学要坚决不移地坚持面对全体同学，重点落实基础，而且要常抓不懈。使同学在理解的基础上加强记忆;加强对易错、易混知识的梳理;多角度、多方位地去理解问题的实质;形成精确的知识体

15、系。在对概念、性质、定理等基础知识教学中，决不能走“过场”，赶进度，把知识炒成“夹生饭”，而应在“精确，系统，敏捷”上下功夫。同学只有基础打好了，做中低档题才会概念清晰，得心应手，做综合题和难题才能思路清楚，运算精确。我们应以不变应万变，我们不应以往年高考试题难易断定明年高考数学肯定简约或难。而应继续抓好基础，没有基础，就谈不上技能，有了扎实的基础，才能提高技能。 2、强化数学思想方法，提高数学技能，在第二轮复习中，我们仍旧重视三基，但需要强化数学思想方法，提高数学技能。在这一轮中我们进行专题复习，有针对性的复习重点知识，重点题型，_年高考数学试题的特点还表现在：在考查主要数学基础知识的同时，

16、着重对数学思想和方法的考查，进一步深化了技能考查，真正表达了由知识立意转变为技能立意。在复习中，我们着重数学思想方法的渗透，加强了通性通法的指导与训练，培育了同学的数学思维技能，高中数学中涉及的重要思想方法，主要有函数与方程的思想方法，数形结合的思想方法，分类争论的思想方法，化归与转化的思想方法等;这些数学思想方法是数学的精髓，对此进行归纳，领悟，应用，才能把数学知识与技能转化为分析问题解决问题的技能，使同学的解题技能和数学素养更上一个层次，成为“超卓的解题者”。因此，高三复习课数学教学中应着重数学思想方法的渗透，强化解题思维过程，解题教学要增加交互性，充分调动和和展示同学的思维过程，沿着同学

17、思维轨迹因势利导;解题后要留意引导同学反思，讨论问题解决过程中的思想方法，思维方式，把数学教学过程转化为数学思维活动过程，从而提高同学理性思维技能，擅长从一个问题的多个解题方向中选取其中简捷的思维路径，得到问题的最优解法，从而不断总结 阅历，使技能培育真正落到实处。在技能训练时尤其要加强运算技能的培育，应严格要求同学，留意提高运算的速度和精确性。其次，老师教学时，应仔细讨论本班同学的实际，实施分层教学，对不同的同学，确定不同的教学目标，布置不同层次的作业、练习与测试题，安排不同层次的课后辅导，使全体同学在不同的目标要求下，努力学习，共同进步。 高考中选择填空题占分的比例达到50%，从今年的高考

18、实际看，选择填空题的难度不大，但考试的知识点掩盖面较广，在第一轮与第二轮复习中，我们都穿插了小题训练，在复习小题时让同学学会 用摒除法，特值法，代入选择项等方法，总之，我觉得高三复习中我们要做到以下四个原那么：(1)系统化原那么(使经过复习后有个系统化的知识网络)(2)针对性原那么(重点知识，重要题型，重要方法的掌控)(3)实践性原那么(小题训练，大题训练，综合训练，模拟训练)(4)有用性原那么(必考题型，有可能考的题型的最末训练)从今年的高考成果看，我感觉到还没有达到我们预期的效果，特别是一些好的同学没能考出他们应有的水平，有时布置给同学作课外练习，同学不太重视，有的甚至抄袭，应付老师。数学

19、思想方法没有真正深入人心，变成同学的自觉行动，数学技能的提高没有达到应有高度。 高三教育教学反思随笔篇5 在20_年的高考中，高三3班获得了优异的高考成果，有五位同学进入了浙江省前100名，有六位同学高考成果超过清华、北大的录用分数线，有三位同学进入上海交大，超过30位同学超过浙江高校的录用分数线。回顾20_届毕业生的三年教育、教学过程，如何提高试验班教育、教学有效性？如何加强试验班尖子生团队建设？两个问题的总结与分析，盼望能对自己有促进作用，对他人有借鉴作用。 首先，尖子生苗子的选择与团队建设上要有方法与措施。 能够考入东阳中学的同学学习技能、学习基础普遍都很好，而能够考入东阳中学试验班的同

20、学成果更是优中选优。如何能够让大部分同学在这样的一个集体里面既能够有目标，更要有成就感是班主任首先要面对的问题，这就要求班主任要有理想，或者说对全部同学都要有一个很高的期望值，每一个同学都是可造之材，老师看同学有多强，同学就会有多强，从而激发同学的必胜信心。另外一方面，对待不同的学习层次的同学要有不同学习梯队的建设，并且每一个学习梯队保持相对稳定，也可以不断的汲取或者转换。第三方面每一个梯队建设要成为一个团队，班主任在团队的组织上应当予以多方面的指导，比如寝室、教室座位、自修时间、竞争组织方式等等，使班级内每一名同学都有上升的空间与目标。 其二、班主任在以下几项重要工作中是要不断的贯彻的、做精

21、细的。 试验班的同学素养普遍较高，在班内很简单形成学习自觉、纪律良好、卫生优秀的内外环境，但如何更有效的提高试验班尖子生团队建设实现团队中每位同学的良好进展。第一点：班主任需要让同学养成责任心与责任感，有一本书责任成就卓越：张保文写的就是“责任不仅是至高无上的法那么，同时也是成就卓越的动力；责任可以把平凡推向卓越；”，作为班主任，我很赞同这一点，只有拥有良好的责任心与责任感，同学才可能形成持续的、坚毅的学习爱好与学习信心。班里每一位同学都负责班内 外的一些详细的事项，大到整个班级的纪律与学习，小到一个小房间或扫帚的摆放。同时，也要让同学认识到学习就是自己的责任；第二、班主任还需要对每一位尖子生的思想品质、思维特征、心理特点、答题的优劣势都要认真分析，有针对性的与每一位同学沟通与沟通，老师首先要有方法、有措施，同学才能修改与订正自己的失误与错误。第三、在每一次考试过后，组织任课老师对尖子生试卷进行面对面的会诊与察验，虽然学习优秀同学对于某一门课掌控程度比较好，但对于一些较偏、较难的概念在理解上可能有偏差或者在某学科上存在短板，需要科任老师对其指导与分析。第三、同学的学习目标可以分为近期目标与远期目标，近期目标可以由同学自己设定，对于长远目标的进展，班主任要予以说明与指明，