语文二年级下学期考试反思

1、第 第 页语文二年级下学期考试反思语文二班级下学期考试反思1本次学校语文二班级期中试卷主要有“ 给加点字选择正确的读音、读拼音写词语 、填写按部首查字法的步骤、按要求在田字格中把字写美丽、写反义词、区分形近字并组词、选字填空、把错乱词语整理成句、把句子补充完整、照样子把句子换个说法、依据课文内容填空、读短文回答下列问题、看图写话” 这些部分组成。试卷能紧紧围绕教材出题，掩盖面广、试题形式多样、难易适度，既考察同学对基础知识的掌控，又能使同学发挥制造力和潜能，作出性格化的解答。总体上没有涌现偏题怪题，多数同学都能交上满足的答卷，激发了同学学习语文的爱好和学习语文的信心。现对我班同学的基本状况、答

2、题分析和自我反思如下：一、我班同学基本状况1、我是这学期接任二班级(19)班，该班同学人数64人，其中男生45人，男生太多了，因此纪律很糟，学习习惯很差，积极性不高。作为农村学校有这么多同学的班级过大。加上农村家长的自身素养不高，没技能辅导孩子的学习，完全靠老师。一个班那么多同学，后进生又多，老师哪有时间给每一个同学进行个别辅导呢。因此，援助后进生学习进步需要大量的时间与精力。二、答题分析1、汉语拼音学得差，导致“读拼音写词语和给带点字选择正确读音”这两道题失分许多。2、同学不善仔细读题，这样的习惯需好好强调。这次有90%的同学在填写“按部首查字法查字”的步骤时看成“按音序查字法查字”来完成。

3、记得就在前两天同学练习过按“音序查字法查字”这样的题，由于是一班级学过的，所以我还重点强调过，但我当时也拿“按部首查字法查字”做了比较。为什么同学就只记住了前者呢？另有把“把这些汉字按要求写在田字格里”这样的题都搞错了，他们都去组词了。哎！如此马虎的同学啦！3、补充句子，这个题同学们完成的不错，知道句号、感叹号都表示一句话。能依据提示写出一句完整的、合情合理的话。可就是句子中错别字较多，结果只要写错了一个字就没给分了，多惋惜呀。4、最末一题是看图写话。图中是“一个小女孩在哭时有位警察叔叔蹲在她身边给她擦眼泪”大部分同学能看懂图意，抓住主题发挥想象，编出一个合理的故事进行编写，且语句通顺，能正确

4、运用常用的标点符号。少部分同学平常学习懒散 ，最怕写话，就胡乱地写了一两句就算了。5、最值得重视的是没时间完成答题，这次试卷中的阅读题和看图写话这两大题有11个同学一个字都没写，有16个同学看图写话一个字没写。这两道题失分太多了。这个问题得好好反思。该如何做？三、考后反思：1、考试这种形式对二班级的同学来说不是难事，但有些孩子由于习惯立场方面，自身方面等等，对试题的意识性不大，平常自己对语文课上该掌控什么也没有明确的目标，都是老师在操控，相对自主性少了点。如第一大题的第4 小题，那么多孩子连题意都没弄清晰就乱做，并不是不会做而是马虎大意没认真审题意，导致得不到分。如第一题的第1小题是给带点字选

5、择正确读音，同学真是碰运气，第2小题是读拼音写词语，这样的简直是无法写。这就因拼音学地不好。如何学好汉语拼音，是我们应当仔细思索和应当仔细讨论的问题。 2、后进生的问题。尤其是在家养成的坏习惯，有些后进生学习立场不端正、贪玩。有些家长疏于管理，他们就钻了空子，不写家庭作业或者是撒谎告之已经写好了等。有的即使情愿写作业也是拖拖拉拉，不懂抓紧时间按时完成作业，这样就导致考试时也不能按时完成。今后对后进生这些不良习惯要常抓不懈，争取同学家长的协作，双管齐下，让后进生变成奋进生。3、进一步强调后进生的书写。要求后进生正确、工整的书写，提高书写速度，是我们义不容辞的责任。我们还觉得，认仔细真地写一遍，强

6、于马马虎虎的写三遍。对于笔画较多、结构非常的字，老师示范，引导同学查找识字规律，把识字、写字紧密结合起来 4，进一步优化阅读课，精讲细练，重感悟、重积累，力争优秀篇目达到熟读成诵，不仅仅是应对考试，更重要的是积累语言、丰富语言，加强同学的语文积淀，以达到读写结合、以读促写的目的。现对我班同学的基本状况、答题分析和自我反思如下： 一、我班同学基本状况1、我是这学期接任二班级(19)班，该班同学人数64人，其中男生45人，男生太多了，因此纪律很糟，学习习惯很差，积极性不高。作为农村学校有这么多同学的班级过大。加上农村家长的自身素养不高，没技能辅导孩子的学习，完全靠老师。一个班那么多同学，后进生又多

7、，老师哪有时间给每一个同学进行个别辅导呢。因此，援助后进生学习进步需要大量的时间与精力。四、答题分析1、汉语拼音学得差，导致“读拼音写词语和给带点字选择正确读音”这两道题失分许多。2、同学不善仔细读题，这样的习惯需好好强调。这次有90%的同学在填写“按部首查字法查字”的步骤时看成“按音序查字法查字”来完成。记得就在前两天同学练习过按“音序查字法查字”这样的题，由于是一班级学过的，所以我还重点强调过，但我当时也拿“按部首查字法查字”做了比较。为什么同学就只记住了前者呢？另有把“把这些汉字按要求写在田字格里”这样的题都搞错了，他们都去组词了。哎！如此马虎的同学啦！3、补充句子，这个题同学们完成的不

8、错，知道句号、感叹号都表示一句话。能依据提示写出一句完整的、合情合理的话。可就是句子中错别字较多，结果只要写错了一个字就没给分了，多惋惜呀。4、最末一题是看图写话。图中是“一个小女孩在哭时有位警察叔叔蹲在她身边给她擦眼泪”大部分同学能看懂图意，抓住主题发挥想象，编出一个合理的故事进行编写，且语句通顺，能正确运用常用的标点符号。少部分同学平常学习懒散 ，最怕写话，就胡乱地写了一两句就算了。5、最值得重视的是没时间完成答题，这次试卷中的阅读题和看图写话这两大题有11个同学一个字都没写，有16个同学看图写话一个字没写。这两道题失分太多了。这个问题得好好反思。该如何做？五、考后反思：1、考试这种形式对

9、二班级的同学来说不是难事，但有些孩子由于习惯立场方面，自身方面等等，对试题的意识性不大，平常自己对语文课上该掌控什么也没有明确的目标，都是老师在操控，相对自主性少了点。如第一大题的第4 小题，那么多孩子连题意都没弄清晰就乱做，并不是不会做而是马虎大意没认真审题意，导致得不到分。如第一题的第1小题是给带点字选择正确读音，同学真是碰运气，第2小题是读拼音写词语，这样的简直是无法写。这就因拼音学地不好。如何学好汉语拼音，是我们应当仔细思索和应当仔细讨论的问题。 2、后进生的问题。尤其是在家养成的坏习惯，有些后进生学习立场不端正、贪玩。有些家长疏于管理，他们就钻了空子，不写家庭作业或者是撒谎告之已经写

10、好了等。有的即使情愿写作业也是拖拖拉拉，不懂抓紧时间按时完成作业，这样就导致考试时也不能按时完成。今后对后进生这些不良习惯要常抓不懈，争取同学家长的协作，双管齐下，让后进生变成奋进生。3、进一步强调后进生的书写。要求后进生正确、工整的书写，提高书写速度，是我们义不容辞的责任。我们还觉得，认仔细真地写一遍，强于马马虎虎的写三遍。对于笔画较多、结构非常的字，老师示范，引导同学查找识字规律，把识字、写字紧密结合起来 4，进一步优化阅读课，精讲细练，重感悟、重积累，力争优秀篇目达到熟读成诵，不仅仅是应对考试，更重要的是积累语言、丰富语言，加强同学的语文积淀，以达到读写结合、以读促写的目的。语文二班级下

11、学期考试反思2环节决断成败与不要在意那些环节似乎是完全对立的两句话但在这次期中考试中，面对一个并不抱负的分数，我又好像理解了这两句话的真正含义。考试的成果好坏无非两种因素，考前预备与临场发挥，那首先就从考前预备开始反思吧。回想近半个学期的学习甚至初一初二的学习，才发觉自己现在的学习状态好像和初一初二没什么差别，似乎打心底里觉得中考还远呢，每天学习没有一种紧迫感，对于一些有疑问的知识点得过且过，学习成了一个囫囵吞枣的过程，总觉得每一个知识点都掌控的差不多，就这样吧。课前预习欠缺，上课被老师牵着鼻子走，老师说怎么样，自己也觉得掌控地差不多，可事实上并不太理解。最要命的其实是课后的复习，每天写完作业

12、原来就不早了，可是也不知道该复习什么，看看这个，翻翻那个，感觉似乎什么都会，又什么也没看，最末只能抓紧睡觉了。这完全是没有留意规划学习计划上的环节而导致的后果。对于每科的学习，比如数理化在平常学习中，相对较好的科目很少复习。总是觉得都会，到了考前想复习，又有太多可复习的，最末也没复习成，只得匆忙翻翻书应考，使得这几门考得也不好。再有的就是文科，对于这些相对较弱的科目我一般是练练题，却不着重做完之后的反思。以为做完就是复习完了，结果复习和没复习没什么差别，考下来成果也不抱负。这完全是学习习惯上的环节导致的问题。说到临场发挥，一般觉得碰运气。其实不全是，主要是答题严谨与考试心态的问题。看看卷子上的

13、错题，总是一看就知道那有问题，这完全是答题时不留意环节，导致扣了很多不该扣地分数。所以这次期中考试让我明白了：在平常和考试中是“环节决断成败”，在考试后应当“不要在意那些环节”。这样我才能在下次考试中有一个抱负的成果吧。语文二班级下学期考试反思3上学期考试我的成果全班第一，心里万分兴奋，飘飘然。从那以后就觉的学习也没有什么了不得了，做作业随随意便，为了一道难题冥思苦想，非要把它想出来才事罢干休，现在就不一样了，以前那种仔细劲，刻苦的精神荡然无存。时间如水，哗哗的从脚下溜走，转瞬间，又到了期中测试，我自信满满，拿着题就答，不深入思索，几门课考下来，心里默念这下糟了，有好几道题自己都没做上，试卷真

14、的发下来了，一看试卷，大脑轰的一下，立刻茫然。回到家后，我独自一人坐在桌子旁边，拿出卷子，自己分析了起来。数学，前面的做的都还可以，只要是后面的应用题，一下子错了两道，连简约的化简也忘却了，分数被这两道大题拉了下来，一百二非常的试卷才考了94分，真是丢人，老师说：“应用题其实很简约，只要在平常都做一些就可以了，以后不要马虎了！”英语，很多的题原来可以轻松拿下，由于我的马虎，连单复数都忘却了，白白丢失了很多分数。语文，由于问题答的不够全面，有很多的空缺，丢失了不少分数！班主任老师对我说：“考试那是生活给你一张考卷。面对挫折，振作起来，重新再来？还是垂头丧气，一蹶不振，从今消沉下去？你自己选，没有

15、人会干涉你。前者可让你摆脱挫折的阴影走向胜利的将来，后者将使你慢慢被人所忘却，你自己都不帮自己，还有谁会来帮你？”我暗暗下了决心，我的对手是我自己，要挑战自我。从那时起，我便明白了学习的真正内涵，在期中考试过后，我总结了自己失败的缘由：英语，多记一些语法要点，把英语与汉语不同的地方刻在心里，这样在做题时便能得心应手。语文，把老师平常将的重点记住，学习写作技巧，多练笔，多积累。在群里同笔友沟通，多向太阳的微笑哥哥，ANNBONNIT姐姐，雪冰灵，听雨等老师请教，他们都会仔细的给我指导，这样语文水平就会扶摇直上，我以前从来没有参与过语文竞赛，这学期我参与了全国性语文，英语知识大赛，还获得地区名次，

16、获得老师的好评，算是大大的进步啦！数学，在平常多做题，了解更多的解题方法，使自己知道更多没见过题的解题方法。在这次进行的数学竞赛中，破天荒的获得了第一名，巩固了我们数学特长。这次期末考试成果，语文95/100分，英语95+15/120分，数学115/120分，我又回到了以前的水平，还比以前有不小的进步啦！倒霉的是由于那天感冒，打针，早上没有到校，耽搁了我的体育考试，由于缺考，体育成果没分，这下子名列前茅的盼望又破没了。我还是没有完全改掉马虎的毛病，不留意爱护身体，妈妈的话叫我冬天穿温和一点，要是不感冒，那该有多好。语文二班级下学期考试反思4周三，我们进行了语文7、8单元语文考试，当我知道成果的

17、时候，我傻眼了，为什么我只考了98+10分呢，直到发了卷子，我才知道答案。我看了看我的卷子，简直不敢相信自己的眼睛，看到了两个鲜红的问号，我才如梦方醒，我真是马虎，失去了珍贵的2分，并且都是不应当错的，第一个扣分是“练习”一词的书写，因开始写得不太美丽，用橡皮擦又未完全擦尽引起“练”字的最末一点成了两点；第二个扣分是画“蓝天白云”，我将“白云”四周用水彩笔涂得太宽了，“蓝天白云”成了蓝天中的“堰塞湖”，呵呵！真搞笑哈！我感到真懊悔，但是我却深深地知道，这个世界上唯一没有卖的就是懊悔药，经过了这次教训，我肯定要改掉马虎大意的这个坏毛病，做什么事情都要仔细，而且还要了解更多的知识，这样才能防止错误

18、的发生。我想，今后在学习上要特别留意以下三点：1、首先克服马虎的毛病，要重视我要做的事。对于一些自己认为不重要的事，或许不会仔细去对待它，马虎大意也就因此产生。比如说在做作业的时候，认为写错字是小事一桩，只要自己会写就行了，所以常常就会由于马虎而写错字。又如在做计算题目时，认为计算题难度不高，没有引起足够重视，所以就会产生把“加号”看成“减号”的现象等等。假如长期这样，马虎大意的坏习惯一旦形成，在写作业或语文考试的时候，就简单由于这种不良的习惯而导致不该出错的地方出错，影响成果。所以我要重视“马虎”带来的危害，将其快速改正。2、养成仔细检查的习惯。当我完成一件任务后，要仔细检查一下我所做的事，

19、有没有由于马虎而导致的错误，这样，那些由于马虎而导致的错误就会被订正。比如说做完作业后或答完试卷以后，仔细检查一下有没有错别字，核对有没有抄错或写错数字。上学之前检查一下上课要用的书本有没有带齐，语文考试之前检查一下语文考试要用的纸笔等等。3、以良好的心态参与语文考试。首先，语文考试前要做好心理调整，以轻松镇静的心情对待语文考试。不要自己给自己施以过高的压力，要正确对待语文考试的分数和名次，不要把任何一次语文考试都同自己的前途联系；其次要仔细系统复习，不打无预备之仗，复习充分，信心就足，语文考试时就不易过分焦灼。第三要训练自信心，自信心不足是语文考试焦灼的重要缘由，因此，不要视考场为畏途，要有

20、必胜的信心。第四要留意在语文考试前劳逸结合，不要临考。经过我的努力，我深信在今后的学习和语文考试就能向着我的目标一步一步前进。语文二班级下学期考试反思5一、试题类型本次考试试题共分为四个类型，包括基础知识、课文回顾、阅读理解、习作四个方面。总体印象：从卷面状况来看，所考的题型多样，内容全面，概括了所学知识，表达了新课标学习的理论，是一份比较抱负的试卷，从整体看，特别着重语文综合技能的检测，除了检查同学掌控基础知识及课内外阅读技能之外，还培育了同学的创新技能和自主意识，较客观地反映了同学的学习状况，表达素养教育的教育基本理念。二、得分状况分析六班级本次考试应参与32人，最高分92分，最低分43分

21、，及格率84。4%，优秀率28。1%，学困率为0。三、详细分析如下1、基础知识。得分率达60%，个别同学对多音字、近义词辨析不清，按要求改写句子方面失分多。综合修改一题失分也达到45%。同学不仔细读题分析，觉得题量大而考试过于焦灼造成的。例如：“面对这位轮椅上的科学巨匠，女记者景仰之余，又不无悲悯的问。”这句要求改为确定句，65%的同学出错。2、课文回顾部分。得分率97%，失分率3%，这道题一是按课文内容填空，二是与作品连线，个别同学不了解出错。3、阅读理解。得分率72%，失分率28%。课内阅读同学做的较好。#第2篇课外阅读，分值大，内容深，是本次考试问题最大的题。主要失分缘由是同学短文读的遍

22、数少，理解不透彻。4、习作。得分率90%，失分率10%。习作方面这次同学的作文整体上很好，同学的作文水平有明显提高。对于同学来说，是自己兴奋的事，心情就好，所以同学写起来有话可说，绝大多数同学写的不错。基本达到了写作要求。而且语句通顺，内容详细，用词也不错。但错别字也不少。四、分析总结：较之以前，虽优秀率不算很高，但总体成果有所提高。1、词语句子积累不够。重视积累，就等于给了同学一把学好语文的金钥匙，语文教学效率就会快速提高。同学平常缺乏大量的阅读、积累、观赏、感悟，遇到一些较敏捷的题，就感到手足无措。2、书写不规范。从整体卷面看，同学的书写状况不容乐观。书写不够端正，字体潦草不规范，基础不扎

23、实。特别是有些简单写错的字，许多同学在这方面丢分。3、阅读理解技能较差。课外阅读，由于篇幅较长，加上平常就怕做阅读题，泛泛一读就完事了，失分率较高。五、今后采用的措施和方法：1、基础知识方面：抓住课本，吃透教材，扎实掌控课本的知识，多进行迁移训练。2、要更加重视同学书写习惯的培育，要同学书写看清字形，以端正立场，规范书写，力求卷面干净。3、重视同学学习习惯的培育，教育同学认真审题，仔细答卷，细心检查。同时抽出时间进行考试前心理辅导。4、在教学中，要求同学发挥主观能动性大胆表达，着重语言积累的敏捷性。以及课外阅读的习惯，以提高同学的阅读和写作技能。语文二班级下学期考试反思6语文月考下来，内心充斥绝望和无奈。辛辛苦苦付出，却得不到回报，心里的感受可想而知。同学的基础不好，又没有养成良好的学习习惯。1、基础不落实。从选择题的得分，可以看出同学的语文基础知识严峻欠缺。没有任何语文积累，中学三年基本等于零。错别字、语病、排序、文言虚词等题目得分率很低，毫无基础，与高考相差十万八千里。2、学习不上心。3班不及格人数5人，4班2人。有的同学坐在教室里心不在焉，一个单元下来，什么也没有学到。上课讲过好多遍的东西还是一问三不知，最突出的是文言翻译。几句简约的话，讲了很多遍，还在课件里把译文打出