寒风吹彻课件教学设计苏教版选修现代散文选读教案_第1页
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1、第二单元十一课寒风吹彻教案西南位育中学高一年级组 盛媚一、教学目标1、理解本文所表达的对生命、生活真谛的独特感悟。来源二、教学重点三、教学难点第二单元十一课寒风吹彻教案西南位育中学高一年级组 盛媚一、教学目标1、理解本文所表达的对生命、生活真谛的独特感悟。来源二、教学重点三、教学难点四、教学总体设想五、教学过程。来源（形式：回家作业45、置疑（可以就课文的语言、结构、艺术手法，或者是不理解之处进行提问（：45分钟）来源问题 1：作者在散文寒风吹彻中用怎样的叙述方式讲述了一段关于“我” 问题 冬的描写和思索。” 那个夜晚并不比其他夜晚更冷。 。” 那个夜晚并不比其他夜晚更冷。 。的日子初尝了冬天

2、的严寒，体味到了同样的寒冷对于孤独。具有更大的“就像现在，我紧围着火炉，努力想烤热自己那是我多的我 身是冰往跑的我那个跺冻僵的脚 ，捂着耳在扇门焦急等是T17 不能全T17 不能全一小炉火，对这个贫寒一生的人来说，显然杯水车薪。他在寒冷太巨大。 的毅力，艰辛地走完。对于人生中所有的寒冷，别人的温暖只能是杯水车薪。源长辈“我告诉随着三十年这样的人生距离，我感觉着母亲独自在冬天的来源，问题 6了情感交融对于年迈的母亲的重觉到了母问题 5：全文以“寒冷”贯穿始终，你认为这种“寒冷”在文中有哪几层内涵问题 4问题 3：“我”说“每个人都在自己的生命中，孤独地过冬（朗读课文在课文预会发现全文的时间线索交错跳跃、突种质朴而隽永的阅读视觉效果。修辞手法以拟人（朗读课文在课文预会发现全文的时间线索交错跳跃、突种质朴而隽永的阅读视觉效果。

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