初中 初二 物理 压强 教学设计

1、压强第三课时教学设计【课题】压强公式的计算及应用【教材】人教版物理八年级下册第九章第一节【授课类型】习题课【教学时间】17分钟【教学对象】八年级学生【教学内容分析】压强的计算与应用是本章的重点，它是继速度、密度计算后的第三个需重点掌握的计算内容。本节从压强的定义出发，讲解了压强公式的计算和应用，为后续液体压强、气体压强的学习奠定了基础。【学生情况分析】学生在速度和密度的习题课中已经掌握了物理计算题的步骤，也熟悉比值定义法。压强这一章涉及的知识点多，综合性强，对学生理性思维要求较高，学生也缺少压强方面的生活体验，所以多数学生学习本章会感觉困难。【教学重点】压强公式的运用【教学难点】 运用压强公式

2、解决实际问题【教学目标】1能熟练写出压强的公式、单位，并能用压强公式进行简单计算2. 会应用压强公式解释与压强有关的物理现象【教学过程设计】教学环节和教学内容教师活动学生活动设计意图一、复习知识，巩固压强公式、单位1.压强的定义：物体所受压力的大小与受力面积之比。2.定义式：3.推导公式：4.单位讲练结合，由易到难例题1.水平桌面上放一本书，书所受的重力为3 N，与桌面的接触面积为500cm2，计算书对桌面的压强。变式1.如图所示，一杯茶放置在水平桌面上，空杯的质量为0.04kg，其底面积为10cm2，茶水的质量为0.16kg。求茶杯对水平桌面的压强？(g取10 N/kg)变式2.履带式拖拉机

3、的质量是6000 kg，每条履带与地的接触面长2.5 m，宽30cm。如果河面冰层能承受的最大压强为1.0105 Pa，这台拖拉机_通过冰面（选填“能”或“不能”。若能通过，最多能载_kg的货物。(g取10 N/kg)压强公式的应用【想一想】冬天的湖面结冰了，感觉很结实，于是小胖子就在冰面上行走，突然发现脚下的冰即将破裂，那么现在的他采取什么办法最好？例题1例题1下列实例中为了增大压强的是( ) 书包带做得扁而宽 B限制载重汽车的载重量 C.菜刀钝了磨一磨 D在铁轨下铺设枕木例题2(双选)如图所示，同一个梯形铁块，第一次如图甲放置，第二次如图乙放置，则它们对水平地面的压力F和压强p大小关系正确

4、的是( )AF甲F乙BF甲F乙Cp甲p乙Dp甲p乙练习1.均匀的实心正方体放在水平地面上，正方体对水平地面的压强为6000Pa，若以不同的方式将正方体沿虚线方向切去一半，甲图剩下半部分，乙图剩左半部分，丙图剩左半部分，则甲图中对地面的压强为_Pa，乙图中对地面的压强为_Pa，丙图中对地面的压强_6000Pa（选填“大于”、“等于”、“小于”）。例题3估测你站立时对地面的压强。 根据你的体重可以得到你对地面的压力，再测量你站立时鞋底和地面的接触面积。为简单起见，假设双脚站立时，整个鞋印范围都与地面接触（如图所示）。测量时，在方格纸上画出鞋底的轮廓，看鞋底占有多少个小格（不满一格时，大于半格的算一

5、格，小于半格的不算），再乘以每一小格的面积。根据得到的数据，计算你对地面的压强。 如果图中每个小格的边长是2 cm，某同学的质量为50kg，他对地面的压强是多大?与你对地面的压强相比哪个大?四、课堂小结引导学生复习之前学习过的压强知识，熟练记住压强的定义式、推导公式和单位展示例题，强调计算题格式和单位的统一。讲练结合，由易到难练习，展示答案。请同学们一起帮小胖子想想办法展示例题。展示例题练习巩固，增加难度展示例题思考，完成知识点填空核对自己的解题步骤，思考整理。思考，先写解题步骤。核对答案，思考整理。思考，解答。思考，讨论，说出办法。完成练习完成练习讨论、完成题目温故而知新，消除知识盲点通过简单的计算，树立学生的信心，破除学生对计算题的畏难心理。单位换算是一个易错点，让学生进行试错，印象更为深刻。选择典型、易错的题目，纠正学生错误。渗透整体法的思想。学会运用压强定义式计算物体的压强，并会应用变形公式计算压力。联系生活实际，提高分析问题解决问题的能力。激发学生的学习兴趣，帮助学生理解压强跟压力大小和受力面积的关系。联系生活实际，理解压强的概念，并会压强公式分析增大或减小压强的具体方法通过练习引出柱体压强的另一表达式：p=gh 。液体压强的推导过程是下节课的难点，先推导出柱体压强公式，可以为液体压强的学习做铺垫。本题介绍多