小班美术彩纸飘飘展示课教案反思

1、Word 小班美术彩纸飘飘展示课教案反思 小班美术彩纸飘飘展现课教案反思可能是您在查找幼儿园小班美术教案过程中需要的内容，欢迎参考阅读！ 1、小班美术彩纸飘飘展现课教案反思 撕纸片是小班孩子比较初级的手工活动。让不太有目的的撕纸活动在一个嬉戏的情景中进行，是本活动的设计思想。 活动在想象的情景中开头，在玩耍中撕纸，利用已有的环境积累有关颜色和数的阅历，是一个体现整合意识的活动。 当然，活动是以本班孩子的原有阅历为前提的，假如你的孩子已经有相当的“1”和“很多”的数阅历，那么，在活动实施时，老师就可以让孩子在数数中完成“捡纸片”的嬉戏。如此，可以变化多样。 内容与要求 1、在撕撕玩玩彩纸中，感受

2、彩纸的颜色和数量不同。 2、在想象中，体会欢乐的心情。 3、引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。 4、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。 活动预备 红、黄、绿、蓝等彩色纸条若干;塑料小筐人手一只。(活动前可让幼儿知道些节日名称) 过程与指导 一、彩纸像什么 1、(出示彩纸条)这是什么?(五颜六色的纸条)你们看看这像什么?(抖动纸条：像花、像烟火等) 让孩子在自由的想象中，布满激情地进入活动。 2、(拿一张纸条边撕边示范)我把纸条变成了什么?我把一张纸条变成这么多的小纸片。 这是示范，动作要清楚。 3、我们在过节和兴奋的时候，就把它撒在空中。(把预备好

3、的彩色小纸片撒向空中)哦，过节啦，好兴奋啊。 激起幼儿玩耍的兴致。 二、撕纸条 1、你们想兴奋吗?你们想过节吗?桌上有这些彩色纸条，你去把它变成小纸条，越小越可以飘起来，看。 激发幼儿撕纸的愿望。 2、幼儿撕纸，老师指导撕纸，小纸片放在塑料小筐里。 三、过什么节 做完了吗?我们来过节吧，过什么节呢?(好，过XX节)来，一起来往上抛，过节啦!啊，过节真快乐啊! 在玩耍中，说说自己知道的节日。 四、找颜色纸片 1、你们看，地上都是小纸片。(举起红色小纸片)你找出这种颜色的小纸片，找到了吗?这是什么颜色啊?(同样的方法找黄、蓝、绿) 2、请你找红色的纸片。(听语言指令找颜色纸片) 小年龄孩子的认知特

4、点是先对比实物后，才能说出名称。 五、一片和很多片 (把手上的任何一种颜色的纸片放在筐里)看，你们手上的一片纸片，放在一起变成多少纸片?(可以反复) 感受“1和很多”，积累相应的阅历。 六、什么东西是这个颜色 这是黄纸片，什么东西是黄色的?(大胆发散的，得到同颜色的纸娃玩)送你一个黄宝宝。 熟悉的颜色与孩子的生活相联系。 这里还有很多颜色宝宝，我们明天再玩吧。 活动反思： 整节课幼儿都在轻松开心的氛围中完成了撕纸、拋纸屑过节日，以及感知“1”和“很多”的环节，我在嬉戏中还渗透了环保意识。幼儿在玩耍嬉戏中一步一步地落实目标，突破了难点。幼儿始终保持了学习的爱好。 2、小班美术活动彩纸飘飘教案反思

5、 活动背景 撕纸片是小班孩子比较初级的手工活动。让不太有目的的撕纸活动在一个嬉戏的情景中进行，是本活动的设计思想。 活动在想象的情景中开头，在玩耍中撕纸，利用已有的环境积累有关颜色和数的阅历，是一个体现整合意识的活动。 当然，活动是以本班孩子的原有阅历为前提的，假如你的孩子已经有相当的“1”和“很多”的数阅历，那么，在活动实施时，老师就可以让孩子在数数中完成“捡纸片”的嬉戏。如此，可以变化多样。 活动目标 1、在撕撕玩玩彩纸中，感受彩纸的颜色和数量不同。 2、在想象中，体会欢乐的心情。 3、培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。 4、让幼儿体验自主、自立、制造的力

6、量。 5、培育幼儿的技巧和艺术气质。 活动预备 红、黄、绿、蓝等彩色纸条若干;塑料小筐人手一只。 活动过程 一、彩纸像什么 1、(出示彩纸条)这是什么?(五颜六色的纸条)你们看看这像什么?(抖动纸条：像花、像烟火等) 让孩子在自由的想象中，布满激情地进入活动。 2、(拿一张纸条边撕边示范)我把纸条变成了什么?我把一张纸条变成这么多的小纸片。 这是示范，动作要清楚。 3、我们在过节和兴奋的时候，就把它撒在空中。(把预备好的彩色小纸片撒向空中)哦，过节啦，好兴奋啊。 激起幼儿玩耍的兴致。 二、撕纸条 1、你们想兴奋吗?你们想过节吗?桌上有这些彩色纸条，你去把它变成小纸条，越小越可以飘起来，看。 激

7、发幼儿撕纸的愿望。 2、幼儿撕纸，老师指导撕纸，小纸片放在塑料小筐里。 三、过什么节 做完了吗?我们来过节吧，过什么节呢?(好，过 节)来，一起来往上抛，过节啦!啊，过节真快乐啊! 在玩耍中，说说自己知道的节日。 四、找颜色纸片 1、你们看，地上都是小纸片。(举起红色小纸片)你找出这种颜色的小纸片，找到了吗?这是什么颜色啊?(同样的方法找黄、蓝、绿) 2、请你找红色的纸片。(听语言指令找颜色纸片) 小年龄孩子的认知特点是先对比实物后，才能说出名称。 五、一片和很多片 (把手上的任何一种颜色的纸片放在筐里)看，你们手上的一片纸片，放在一起变成多少纸片?(可以反复) 感受“1和很多”，积累相应的阅

8、历。 六、什么东西是这个颜色 这是黄纸片，什么东西是黄色的?(大胆发散的，得到同颜色的纸娃玩)送你一个黄宝宝。 熟悉的颜色与孩子的生活相联系。 这里还有很多颜色宝宝，我们明天再玩吧。 活动反思 整节课幼儿都在轻松开心的氛围中完成了撕纸、拋纸屑过节日，以及感知“1”和“很多”的环节，我在嬉戏中还渗透了环保意识。幼儿在玩耍嬉戏中一步一步地落实目标，突破了难点。幼儿始终保持了学习的爱好。 3、小班嬉戏活动教案：彩纸飘飘教案(附教学反思) 活动设计背景 针对幼儿年龄小，对任何事物都抱有奇怪 且都想动手去动一动，所以我设计了这节嬉戏活动， 目的是让幼儿在撕撕玩玩的动手嬉戏中能得到不同层度的力量培育。 活

9、动目标 1、在撕撕玩玩彩纸中，感受彩纸的颜色和数量的不同，以及初步意识到环保的重要性。 2、在想象中彩纸还能怎么玩，从中体会到欢乐的心情。 3、进展幼儿的动手力量。 4、通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。 5、在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，愿意与同伴一起嬉戏。 教学重点、难点 感受彩纸的数量不同 活动预备 红黄蓝绿彩色纸条若干;纸盘人手一个。 活动过程 一、巩固各种颜色，导入活动 1、出示一种颜色的彩纸，让幼儿说说是什么颜色，想想在我们生活中有哪些事物是这种颜色的(幼儿想象发言)。结合我们的生活实际，让幼儿感知我们生活中到处存在着美丽的颜色，有这种颜色，我们的世界才变得如此漂亮。

10、 2、出示更多的彩纸，并抖动彩纸，让幼儿想像彩纸像什么?(幼儿想象：比如花朵、烟花等)幼儿在自由想象中布满激情的进入活动。 二、撕纸嬉戏 1、老师示范撕纸条，留意动作要清楚缓慢，以致能激发幼儿向玩耍的兴致。在示范撕纸过程中，告知幼儿小纸片不能乱撒，要放到纸盘里，以及让幼儿初步感受到“1”和“很多”的数量关系。 2、 幼儿动手撕纸，老师指导撕纸，留意小纸片要放到纸盘里。 3、在撕纸过程中，让幼儿再次感受到“1”和“很多”的数量关系。 三、过节嬉戏 1、幼儿先想想，说说自己知道的节日。 2、师幼一起来欢庆这个欢乐的节日 四、强调环保 1、地面处处是纸屑，该怎么办，让幼儿想方法。 2、实行最好的方法

11、来处理纸屑，老师与幼儿一起动手把纸屑扫洁净。 3、嬉戏好玩么?还想不想玩?我们到教室外去玩玩好么?结束课堂。 教学反思 嬉戏活动结束后，通过反思，我认为这次活动的效果很好，整节课幼儿都在轻松开心的氛围中完成了撕纸、拋纸屑过节日，以及感知“1”和“很多”的环节，我在嬉戏中还渗透了环保意识。幼儿在玩耍嬉戏中一步一步地落实目标，突破了难点。幼儿始终保持了学习的爱好。下面是我这节课的几个亮点和欠缺的地方。 一、亮点 1、目标的落实， 难点的突破 整节活动课，我在活动编排的环节上做到了环环相扣，幼儿都处于兴奋的状态当中，幼儿参加活动特别乐观，特殊是在难点的突破上，我首先让幼儿巩固颜色，以致能很好的导入到

12、老师的示范撕纸环节上，在这个环节上，老师的示范动作要做到缓慢清楚，能让幼儿不但在视觉上感知到老师把“一张纸”撕成了“很多”的小纸片，而且也在听觉上感知到老师边撕纸边描述怎么把“一张纸”变成了“很多”的小纸片。这样，通过视觉和听觉的结合，“1”和“很多”之间的数量关系已经基本在幼儿的思维上形成了肯定的概念，从而突破了本次的难点。 2、思维的开发 在此环节中，我把问题的主动权交给幼儿，由于有这么一句话：“人小鬼大”。其实幼儿有时想到的老师都还没有想得到，所以我们老师不要把什么问题的答案都想好了，尽量让幼儿去想像，去发觉问题，然后大家一起去解决这些问题。比如：让幼儿去发觉“我身上的衣服是什么颜色的呀

13、”，让幼儿当看到小彩纸屑抛向空中时去想象“哇，好美呀!真像”。这样就能在无形中让幼儿的思维得到了开发。 3、教育教学中渗透了环境意识 在这个环节上，当抛完纸，过完节，地面上好多纸屑，这时的纸屑就是垃圾了的，假如不处理这些纸屑，那么下回幼儿玩嬉戏时就会不懂得爱护教室的环境卫生，所以在此基础上，我抛出了一个问题“呀!我们现在的地面上变的好多纸屑，好脏哦，该怎么办呐?”让幼儿去想方法“扫地”来解决这个问题，从中老师表扬“这个建议真棒!小伴侣们真是个喜爱环境卫生的好孩子”并接受了这个方法，是有共同动手，边清扫边渗透环保意识，共同把地面清扫洁净。 二、欠缺的地方 在巩固颜色让幼儿想象还有什么颜色时，和在

14、抛纸屑来庆祝过节的这个环节上，假如我采纳了多媒体课件，把幼儿可能想象到的过节画面都摘录下来，让幼儿在视觉和听觉上更能感知到世界因的漂亮和过节的欢乐氛围，那么这个环节就能更加提高幼儿的参加兴致，而本次活动在缺少多媒体的制作，缺少视觉和听觉的刺激，是比较圆满的地方。假如下次在上这节课，我肯定会编排这个内容。 4、小班数学彩纸飘飘教案反思 设计意图 当学习要求转化为幼儿内在需要时，教育目标就变成幼儿嬉戏的意愿。此活动正是从幼儿年龄特点动身，创设“小兔采蘑菇”的故事情境，让孩子以角色身份轻松、自然地完成各项操作。 活动目标 1、复习按颜色分类及5以内点数;给数字15排序。 2、5以内数量点卡与实物卡片

15、、数字卡片的匹配练习。 3、引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。 4、培育幼儿比较和推断的力量。 5、引发幼儿学习的爱好。 活动预备 1.幼儿分组参与嬉戏，每五名幼儿为小组。 2.每组配备五张颜色致的母卡，母卡为蘑菇外形，大小20cm20cm，上面分别画有点子15个，另设两个插卡袋。 3.每组配备画有数量15的小兔的卡片各张;数字卡片15套;排序用的小旗标记;兔子头饰若干。 4.地板上画有不同颜色的大圆形“篮子”(能站下五个小伴侣)。 活动过程 1.复习按颜色分类及点数。 老师以兔妈妈的身份向小兔子们交代采蘑菇的任务。 师：(将母卡散放在地板上)今日天气真好，我们起去采蘑菇吧!请每个宝

16、宝采到朵蘑菇后，看看它是什么颜色的，然后放进同样颜色的“篮子”里，坐到“篮子”边上。请幼儿找到相应颜色的圆圈坐好，老师请幼儿点数每组有多少人，多少朵蘑菇。 2.按蘑菇上面的点子数匹配相应的实物卡片。 师：能干的小兔子采了这么多蘑菇，我们请客人起来共享吧!蘑菇上有几个点子，我们就请几只小兔子来吃蘑菇。 老师为每组供应小兔卡片，小伴侣按各自蘑菇上的点子数，来请同样数量的小兔子吃蘑菇，点卡与实物卡对应，要求将实物卡插在蘑菇卡上的插卡袋上。 3.按点子数匹配相应的数字卡片。 师：数字宝宝看到小兔子们玩得好快乐，它们也想找伴侣起做嬉戏了，蘑菇上有“点子.数字1就和个点子做伴侣，蘑菇上有三个点子，数字3就

17、和三个点子做伴侣 老师为每组小伴侣供应数字卡片，请小伴侣依据各自蘑菇上的点子来找相应的数字卡并将数字卡插在蘑菇卡上的插卡袋里。 4.给点卡排序。 师：听!小蘑菇在说什么呢?哦!原来它们想请小伴侣帮帮忙给它们按从小到大、由少到多的挨次来排队，比一比，看哪一组最快!想一想谁应当排在最前面，谁应当跟在后面? 老师供应排序标记，请每组幼儿在各自的排序标记上按要求给点卡排队。 5.结束。 师：今日小兔们真能干!快到中午了，宝宝肚子饿了吧!请兔宝宝把采来的蘑菇都 交给兔妈妈，让妈妈来做顿丰富的午餐吧! 活动延长 将操作材料投放到数学嬉戏区，引导幼儿在区域活动中进一步操作、学习。 教学反思： 通过本次教学活

18、动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感爱好，我预备在以后的数学活动中多加嬉戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的仆人，不断提升幼儿的自主探究力量。 5、小班嬉戏彩纸飘飘教案反思 活动设计背景 针对幼儿年龄小，对任何事物都抱有奇怪 且都想动手去动一动，所以我设计了这节嬉戏活动， 目的是让幼儿在撕撕玩玩的动手嬉戏中能得到不同层度的力量培育。 活动目标 1、在撕撕玩玩彩纸中，感受彩纸的颜色和数量的不同，以及初步意识到环保的重要性。 2、在想象中彩纸还能怎么玩，从中体会到欢乐的心情。 3、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 4、在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏

19、的欢乐，愿意与同伴一起嬉戏。 5、通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。 教学重点、难点 感受彩纸的数量不同 活动预备 红黄蓝绿彩色纸条若干;纸盘人手一个。 活动过程 一、巩固各种颜色，导入活动 1、出示一种颜色的彩纸，让幼儿说说是什么颜色，想想在我们生活中有哪些事物是这种颜色的(幼儿想象发言)。结合我们的生活实际，让幼儿感知我们生活中到处存在着美丽的颜色，有这种颜色，我们的世界才变得如此漂亮。 2、出示更多的彩纸，并抖动彩纸，让幼儿想像彩纸像什么?(幼儿想象：比如花朵、烟花等)幼儿在自由想象中布满激情的进入活动。 二、撕纸嬉戏 1、老师示范撕纸条，留意动作要清楚缓慢，以致能激发幼儿向玩耍的兴

20、致。在示范撕纸过程中，告知幼儿小纸片不能乱撒，要放到纸盘里，以及让幼儿初步感受到“1”和“很多”的数量关系。 2、 幼儿动手撕纸，老师指导撕纸，留意小纸片要放到纸盘里。 3、在撕纸过程中，让幼儿再次感受到“1”和“很多”的数量关系。 三、过节嬉戏 1、幼儿先想想，说说自己知道的节日。 2、师幼一起来欢庆这个欢乐的节日 四、强调环保 1、地面处处是纸屑，该怎么办，让幼儿想方法。 2、实行最好的方法来处理纸屑，老师与幼儿一起动手把纸屑扫洁净。 3、嬉戏好玩么?还想不想玩?我们到教室外去玩玩好么?结束课堂。 教学反思 嬉戏活动结束后，通过反思，我认为这次活动的效果很好，整节课幼儿都在轻松开心的氛围中

21、完成了撕纸、拋纸屑过节日，以及感知“1”和“很多”的环节，我在嬉戏中还渗透了环保意识。幼儿在玩耍嬉戏中一步一步地落实目标，突破了难点。幼儿始终保持了学习的爱好。下面是我这节课的几个亮点和欠缺的地方。 一、亮点 1、目标的落实， 难点的突破 整节活动课，我在活动编排的环节上做到了环环相扣，幼儿都处于兴奋的状态当中，幼儿参加活动特别乐观，特殊是在难点的突破上，我首先让幼儿巩固颜色，以致能很好的导入到老师的示范撕纸环节上，在这个环节上，老师的示范动作要做到缓慢清楚，能让幼儿不但在视觉上感知到老师把“一张纸”撕成了“很多”的小纸片，而且也在听觉上感知到老师边撕纸边描述怎么把“一张纸”变成了“很多”的小

22、纸片。这样，通过视觉和听觉的结合，“1”和“很多”之间的数量关系已经基本在幼儿的思维上形成了肯定的概念，从而突破了本次的难点。 2、思维的开发 在此环节中，我把问题的主动权交给幼儿，由于有这么一句话：“人小鬼大”。其实幼儿有时想到的老师都还没有想得到，所以我们老师不要把什么问题的答案都想好了，尽量让幼儿去想像，去发觉问题，然后大家一起去解决这些问题。比如：让幼儿去发觉“我身上的衣服是什么颜色的呀”，让幼儿当看到小彩纸屑抛向空中时去想象“哇，好美呀!真像”。这样就能在无形中让幼儿的思维得到了开发。 3、教育教学中渗透了环境意识 在这个环节上，当抛完纸，过完节，地面上好多纸屑，这时的纸屑就是垃圾了

23、的，假如不处理这些纸屑，那么下回幼儿玩嬉戏时就会不懂得爱护教室的环境卫生，所以在此基础上，我抛出了一个问题“呀!我们现在的地面上变的好多纸屑，好脏哦，该怎么办呐?”让幼儿去想方法“扫地”来解决这个问题，从中老师表扬“这个建议真棒!小伴侣们真是个喜爱环境卫生的好孩子”并接受了这个方法，是有共同动手，边清扫边渗透环保意识，共同把地面清扫洁净。 二、欠缺的地方 在巩固颜色让幼儿想象还有什么颜色时，和在抛纸屑来庆祝过节的这个环节上，假如我采纳了多媒体课件，把幼儿可能想象到的过节画面都摘录下来，让幼儿在视觉和听觉上更能感知到世界因的漂亮和过节的欢乐氛围，那么这个环节就能更加提高幼儿的参加兴致，而本次活动

24、在缺少多媒体的制作，缺少视觉和听觉的刺激，是比较圆满的地方。假如下次在上这节课，我肯定会编排这个内容。 6、小班主题活动彩纸飘飘教案反思 活动目标 1、在撕撕玩玩彩纸中，感受彩纸的颜色和数量不同。 2、在想象中，体会欢乐的心情。 3、进展幼儿的动手力量。 4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 5、主动参加活动，体验活动的欢乐及胜利的喜悦。 活动预备 红、黄、绿、蓝纸条若干;一次性塑料杯人手一只 活动过程 一、彩纸象什么? 1、(出示彩纸条)宝宝，看!这是什么?(五颜六色的纸条)看!老师在干什么?(抖动)那你们看看这抖动纸条象什么?(象花象烟火等) 2、(拿一张纸条边撕边示范)瞧!我把纸条

25、变成什么了? 3、我们在过节和兴奋的时候，就把它撒到空中，(把预备好的彩色小纸片撒向空中)哦!过节啦!好兴奋啊! 二、撕纸条 1、你们想兴奋吗?你们想过节吗?桌上有很多彩色的纸条，你们可以把它们变成小纸片，越小越可以飘起来哦!撕下的小纸片要放在一次性杯中。 2、来吧小珍宝们!幼儿撕纸，老师指导，小纸片放在杯中。 三、过什么节 1、做完了吗?做完的宝宝到我身边来!我们来过节吧!我们过什么节呢?(六。一等等)好!过六。一接啦!(幼儿抛纸)过节啦!过节真兴奋啊! 2、刚才，我们过了*节，快乐吗? 四、找颜色纸片 1、宝宝，你们看，地上都是小纸片。(举起红色小纸片)你们能找出这种颜色的小纸片吗?找到了

26、?包红色纸宝宝送回家吧!(同样方法找黄、蓝、绿) 2、看!你们手上的一片纸宝宝，放在一起就变成多少纸宝宝呀?(很多纸宝宝) 3、(出示黄纸片)这是黄色的纸宝宝，哪些东西是黄色的?(小鸡、香蕉等)对，宝宝真聪慧!它们呀!都穿着黄色的衣服呢? 4、依次红色、蓝色、绿色 5、小结：宝宝们呀，想的真多，那我们在到四周找找蚝油哪些东西是红色的，黄色的，绿色的，蓝色的! 活动反思 整节活动课，我在活动编排的环节上做到了环环相扣，幼儿都处于兴奋的状态当中，幼儿参加活动特别乐观，特殊是在难点的突破上，我首先让幼儿巩固颜色，以致能很好的导入到老师的示范撕纸环节上，在这个环节上，老师的示范动作要做到缓慢清楚，能让

27、幼儿不但在视觉上感知到老师把“一张纸”撕成了“很多”的小纸片，而且也在听觉上感知到老师边撕纸边描述怎么把“一张纸”变成了“很多”的小纸片。这样，通过视觉和听觉的结合，“1”和“很多”之间的数量关系已经基本在幼儿的思维上形成了肯定的概念，从而突破了本次的难点。 7、小班美术活动教案：雪花飘飘教案(附教学反思) 教学目标： 1. 喜爱漂亮的雪花，学习画雪花。 2. 初步体验用白色油画棒在浅灰色底板上作画的乐趣。 3. 培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。 4. 引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。 5. 培育幼儿的技巧和艺术气质。 教学预备： 物质预

28、备: 白色油画棒、浅灰色底板、幼儿画册。 学问预备： 已经观看过雪花飘落的美景，或者看过录像中的有关镜头。 教学重点难点： 教学重点： 喜爱漂亮的雪花，学习画雪花。 教学难点： 初步体验用白色油画棒在浅灰色底板上作画的乐趣。 教学方法与手段： 示范法、练习法、争论法等。 教学过程： 一、激起幼儿作画的爱好。 老师活动： 1.师：今日老师带来了一支笔，你看是什么笔? 2.师：其实它是支海绵笔，你能用海绵笔让天空中变出雪花吗?(请个别幼儿尝试用自己的方法画雪花。) 幼儿活动： 1. 观看老师手中的笔。 2. 想象怎样用老师手中的笔让天空中变出雪花。 设计意图：通过笔激发幼儿的学习爱好。为下环节的开

29、展做预备。 二、争论画雪花的方法 老师活动： 1.师：刚才他是怎么把雪花变出来的?(请其他幼儿叙述。) 2.老师小结：他先拿着海绵笔在白色的颜料里面蘸一蘸，然后和天空亲一亲，一朵一朵，雪花飘起来了，可别让它们挤在一起了。(老师一边小结一边示范。) 3.师：唉，怎么样让雪花变的更大一些呢?(请幼儿尝试画更大块的雪花。)你是用什么方法让雪花变大的?(鼓舞幼儿大胆叙述自己的画法。) 4.老师示范：他的方法真好，我也来试试。要让雪花变得更大，可以用力的点。还可以把它们一点一点的围在一起，一点、两点变成了一朵大雪花。(示范时可以画更多的方法，如用三点、五点等。) 5.师：你们看，那里还有好多地方还没下雪

30、呢，我们让那里也飘满有大有小的雪花。 幼儿活动： 1. 和老师一起争论画雪花的方法。 2. 倾听老师的小结和老师介绍的方法。 3. 尝试怎样把雪花变大。 4. 观看老师的画画过程。 设计意图：本环节为重点环节，通过本环节的教学能让幼儿了解学会画雪花的方法，并能自己尝试画雪花，并能把它变成大的雪花。 三、幼儿绘画 老师活动： 1. 指导幼儿点画雪花的方法，雪花不要都挤在一起，提示幼儿作画时应用力点。 2. 鼓舞幼儿用不同的方法点画大小不一的雪花，点与点之间靠的紧点。 幼儿活动： 1. 幼儿亲子进行画画。 2. 在画画的同时，接受老师的指导。 设计意图： 通过亲自操作能把刚才学的学问运用到实际作画

31、中。学问得以运用。 四、展现幼儿作品，相互观赏雪花飘飘的美景。 老师活动： 1.将幼儿的作品布置成雪景。 师：雪下的真大啊，雪娃娃也来了。 2.师：你觉得哪里的雪下的最美丽?为什么呢? 3.师：雪下的真美丽，我们拍照吧。 幼儿活动： 1. 相互观赏各自的作品。 2. 说说哪里的雪最美丽，为什么? 3. 和老师一起在雪景里拍照。 设计意图：通过相互观赏，吸取对方作品中好的一面，以后能够运用到自己的作品中，绘画技巧得到提高。 活动反思： 由于已经进入冬天了，在平常的谈话中，我发觉孩子们对于冬天的雪花都有自己的看法。当我出示了范画之后，孩子们就表现出了极大地爱好，都盼望自己能够来试一试。并且有过之前

32、的一串红和小鱼吐泡泡的印画阅历，孩子们很快地就把握了印的方法。但尽管如此，我还是觉得，书中所示雪花的点法有点难，思索一再，也始终找不到一种更简便易教，同学易学的方法。 8、小班美术秋叶飘飘教案反思 活动目标： 1.初步学习撕纸和粘贴纸的技能。 2.熬炼幼儿的小手肌肉，进展幼儿的手指动作的协调性。 3.培育幼儿对撕纸活动的爱好。 4.培育幼儿与他人共享合作的社会品质及关怀他人的情感。 5.激发了幼儿的奇怪 心和探究欲望。 活动预备： 幼儿作业纸、彩条、小篮人手一份，浆糊、毛巾、棉签每组一份，老师范例一副。 活动过程： 1.复习儿歌树叶蝴蝶。 2.老师出示范例，幼儿观赏。 师：小伴侣们猜一猜，老师

33、的树叶师怎么做的? 3.老师讲解撕纸的方法，强调左右手拿纸的时候要挨紧，才好撕。撕纸要领：左右手的拇指食指紧捏纸，走得近，用力往下撕 。撕下来的树叶放进小篮了里。 4.示范粘贴的方法。 用棉签涂上浆糊，把浆糊匀称的涂在纸上，再将纸片白色的一面贴上去。 5.幼儿操作老师巡回指导。 表扬能大胆撕纸的幼儿，鼓舞胆小的幼儿大胆撕。 6.幼儿作品展现。 教学反思 在组织形式上，我选择了动静交替的形式开展，开头部分我首先用抛洒树叶的方法一下子把幼儿带进了秋叶飘落的意境，激发了幼儿表达的欲望：树叶落在了小船上、树叶落在了小沟里、树叶落在小河里。然后我用一句：老师带来了一个好听的故事，故事中的树叶究竟落在了哪

34、里?会发生什么好玩的事情，很自然地引入老师叙述的故事中。接着我采纳分段叙述提问，角色表演相结合的方法，每段变换不同的角色扮演，师生共同扮演角色，让幼儿在情景的扮演中学会角色的语言，从而达到老师预设的目标。幼儿从头至尾处于一种愉悦的心情中学习，较好地为幼儿创设了一个想说、敢说、喜爱说的环境。连今日新来的小伴侣和平常始终不愿参加的徐志浩小伴侣也欢乐地参加其中，最终在和小伴侣一起看大图书一起完整叙述故事的氛围中结束了本次活动。 9、小班美术雪花飘飘教案反思 设计思路： 随着寒冷的冬天来临，我们的主题活动“欢乐的冬天”也正不断地开展起来了，教室中的一面主题墙面上布置了几个孩子在堆雪人的画面，我们班级的

35、宝宝都特殊喜爱，说：“堆雪人真快乐呀!”。有一个阶段请宝宝们收集新年礼物，其中有一个宝宝从家中带来了礼物，宝宝们大多都猜不出来，我告知他们是雪花。现在的天气虽冷，但几乎见不到下雪天，那种漫天飘雪的感觉对孩子们来说很难想像，因此我觉得在冬天的主题活动下开展这样一节活动，能激起幼儿对冬天特殊的感情。 活动目标： 1、尝试在描画的基础上，运用线、图形的组合，大胆表现冬天的雪景。 2、感受冬日里飘雪的美景，体验胜利的欢乐。 活动预备： 幼儿绘画纸人手一份、蜡笔、老师操作范例、背景音乐 活动过程： 一、 冬爷爷来啦 1、师：宝宝们，现在是什么季节呀?(冬天)哇!冬天来了，有些什么感觉呀?(很冷的) 2、

36、出示冬爷爷请幼儿和冬爷爷打招呼!(您好、您好，冬爷爷)师：哇，你们都是有礼貌的好宝宝。 师：今日冬爷爷是给你们带礼物来了，猜，能在天空中飘来飘去的，是花不是花，是什么呢?(雪花) 二、 雪花飘飘 1、出示雪花师：一片、两片鼓舞幼儿一起数，一共有多少雪花呀?(三片)师：冬爷爷带来的雪花长什么样子呢?(十字形、象鱼尾巴)冬爷爷说，我要让雪花飘得满地都是，冬爷爷年纪大了，我们来帮帮他吧。(请幼儿说，冬爷爷您年纪大了，休息会吧，我们来帮你。) 2、老师示范画雪花师：横一横变成几?竖一竖变成几拉?一个十字!象什么?(小医院里的标志，请宝宝一起做做十字。)再向上伸出两只小手，朝两边画开来，四个角上都站着一

37、个宝宝，我们请他们的小手都伸开来，哇!雪花完成了! 请幼儿上前来示范，老师关心幼儿一起完成。 三、 堆雪人师：现在雪花飘得满地都是了，红红见了真兴奋!她的哥哥也来了，你们猜，在雪地里可以做一些什么快乐的事?(堆雪人)师：雪人长什么样子呢?(上面一个圆形宝宝、下面一个圆形宝宝，两个圆形宝宝滚呀滚，滚在一起，就堆成了一个大雪人)出示雪人图片 师：瞧，这个雪人怎么样?她的身体圆不圆?(都是断开来的)怎么办呢? 老师用连线的方法将雪人连成圆圆的，“连连连，连一个圆形宝宝，再连连连，连出一个圆形宝宝，雪人出来拉” 师：开头雪人脸上、身上还少了什么呀?(圆圆的脸蛋上少了圆圆的眼睛、长长尖尖的鼻子、弯弯的嘴

38、巴，雪人说站在外面很冷的，给她衣服上扣上圆圆的纽扣吧，还少了两只小手，老师添上雪人的小手，“小手象什么?字母宝宝几呀?”，“Y”，带个帽子，“什么外形呀?”，三角形)师：公园里雪花飘飘，红红和哥哥堆起了雪人，冬爷爷观察了，真快乐呀! 四、 幼儿绘画师：现在请宝宝们，自己动动手，冬爷爷想看看你们的本事大不大! 老师指导幼儿进行绘画，提示幼儿别把雪花画到雪人的小脸蛋上。 五、 沟通 1、师：宝宝们，老师和冬爷爷一起来看看你们画的雪花和雪人。 老师请个别幼儿说说画的什么样的雪花、雪人是怎么堆出来的。 师：宝宝们，冬天到了，雪花飘了，真美丽，还可以堆雪人，真快乐呀。 2、丰富幼儿语言师：雪花飘到树上象

39、什么?(一朵一朵雪花开满了枝头，象梨宝宝树上开出的一朵朵白色的梨花，老师引导幼儿说说诗句“忽如一夜春风来,千树万树梨花开”。 活动反思： 美术是一门特殊的学科，它能让同学学到绘画与制作的本事;能培育同学的综合力量，发挥同学在各个方面的才华;能使同学感受美;能使同学喜爱学习。如今的美术课不再是以前那样，老师在上面画，同学在下面画;素养教育已进入美术教学，在课堂中以进展同学为本，使同学成为学习的仆人;在作业过程中，更注意同学在学习过程中的探究，让同学学得轻松，学得欢乐。美术课堂就似乎一个乐园，让同学乐在其中。 10、小班美术落叶飘飘教案反思 目标： 1.会将拾来的树叶粘贴成大树，感受秋天树叶的美。

40、 2.有乐观参加活动的愿望。 3.培育幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。 4.通过各种感官训练培育幼儿对计算的兴致及思维的精确 性、灵敏性。 预备： 1.漫步 时拾来的各种树叶，浆糊，抹布。 2.绘画好的大树树枝(棵数同幼儿小组数)布置在墙上。 过程： 1.出示画好的大树，引起幼儿制作爱好。 2.介绍树叶的粘贴方法。 选择喜爱的树叶并在树叶背面抹上浆糊，粘贴在树枝四周(粘贴得越多越好，使大树上长满叶子。) 3.幼儿分小组合作粘贴大树(一组幼儿合作粘贴一棵秋天的树)提示幼儿留意浆糊的用量，不能太多。 鼓舞幼儿大胆地粘贴，会选择同一种颜色的树叶粘贴在树枝的不同地方。 4.共同观赏“秋天的树”，

41、感受教室内秋色的美和树叶颜色的美，为自己的胜利感到兴奋。 建议： 1.可依据班级幼儿的力量，供应各种材料让幼儿选择，装饰“秋天的树”。如：用颜料刷树叶，在“树枝”四周印树叶;供应树叶轮廓，让幼儿涂色粘贴在树上等。 2.请幼儿将拾来的树叶任意剪小，粘贴在“秋天的树”中，练习使用剪刀。 评价： 1.会分类选择树叶的颜色进行粘贴。 2.会在大树杆的四周粘贴上树叶。 活动反思： 幼儿绘画教育是实施素养教育重要组成部分，它可以初步培育幼儿感受美、表现美的情趣，促进幼儿身心健康的进展。为了让幼儿能用绘画来表达自己的内心，打好基础。为此开展了此次活动。旨在培育幼儿想象力和制造力，激发幼儿对绘画的爱好，用绘画

42、表达自己内心的感受。 11、小班美术活动彩带飘飘教案反思 活动目标： 1、熬炼幼儿十指协调性、敏捷性，进展幼儿思维力量。 2、鼓舞幼儿大胆表达，让幼儿了解曲线，画曲线，初步形成色的概念。 3、会用它们大胆地进行艺术表现与制造，喜爱装饰。 4、让幼儿体验自主、自立、制造的力量。 5、培育幼儿的观赏力量。 活动预备： 皱纹纸，各色粉笔，白纸，嘉奖品。 活动过程： 一、组织教学 1、问早问好互动小嬉戏 2、引入 “小伴侣们，老师给你们表演一个魔术，想不想看?”老师表演魔术，变出由皱纹纸做成的各颜色条在手中挥动。 二、基本部分 1、引导幼儿观看：“小伴侣们看，老师手里拿的象什么?”让幼儿自由回答老师适

43、当加以提示。 2、老师变换挥动方向，上下、左右、前后，让幼儿回答象什么，如水草、波浪、丝巾、绳子等等，每说一个可让幼儿复述。 3、老师依据幼儿说的在纸上画，一边画，一边教幼儿念水草、波浪 4、让幼儿举起手来，和老师一起画，强调手的动作，要进行曲线运动。可多做几遍。 5、将幼儿分成几块，拿好粉笔，到白纸处画。老师指导。 三、结束部分 幼儿作画时，家长可参加进来，最终可分给幼儿彩条玩耍。 活动反思： 幼儿在整个活动中，专注度高，思维活跃，表现欲望强，能够大胆、自信地表达制造。在学习过程中，每个孩子都能够充分自主地探究和沟通，有良好的对美妙事物的感受、审美体验以及同伴间相互学习、相互关心、相互合作的

44、交往力量。 12、小班语言公开课小树叶飘呀飘教案反思 活动目标： 1.情愿跟着老师一起念儿歌。 2.能边念儿歌边做动作。 3.初步感受秋天的特征：树叶黄了飘下来。 4.学会有感情地朗诵诗歌，大胆参加争论。 5.关心幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简洁的事情。 活动预备： 1.秋天范画一张。 2.卡纸做成的小树叶人手两个。 活动过程： 一. 出示图片，老师叙述图片内容 师：小伴侣你们看，秋天到了，小树叶渐渐长大渐渐变黄了，一阵风吹过来，小树叶摇摇摆摆地落下来来开了树妈妈，随着风飘啊飘，飘到了自己想去的地方。那你们想不想知道小树叶都飘到哪里去了? 二、老师边朗诵儿歌边表演 1、老师双手套上“树叶”

45、边示范儿歌边做相应的动作 提问：刚才小树叶都飘到了哪些地方，它是怎么飘的 ? 2、其次次朗诵表演 三、让孩子将“树叶”套到手指上玩，带领孩子一起边念儿歌边做动作 师：“小伴侣，你们想不想当小树叶?那就请你们将小树叶套在手指上和老师一起念儿歌。” 附：儿歌 小树叶飘啊飘 小树叶，飘啊飘，飘到我的头顶上。 小树叶，飘啊飘，飘到我的肩膀上。 小树叶，飘啊飘，飘到我的膝盖上。 小树叶，飘啊飘，飘到地上睡大觉。 教学反思： 新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到进展。活动中，我紧紧把握这个理念，使幼儿在乐观开心的气氛中以嬉戏的形式，让幼儿轻松地熟悉、理解了学习内容。课上的气氛也是很活跃的，发言也

46、很乐观，较好地达到了预期设计的活动目标。 13、小班主题公开课秋叶飘教案反思 小班综合活动：秋叶飘 目标： 1.会观赏、会观看秋天的树叶飘落的自然现象，感受秋天的美，有肯定的想象力。 3.学习词汇：飘落、爬、躺、坐、游、藏等。 3.培育幼儿思索问题、解决问题的力量及快速应答力量。 5. 教幼儿养成细心、仔细的学习态度。 预备： 到户外观看秋季景色，进行拾落叶、观看秋虫等活动。 配套挂图。 过程： 老师和幼儿谈话：秋天到了，树上的叶子有什么变化?(树叶变黄了，然后落了下来) 今日，我们来讲一个故事，名字叫秋叶飘。 老师叙述故事，幼儿能仔细倾听，初步感受故事的内容。 以提问的形式引导幼儿理解故事内

47、容。 秋风起了，树叶是怎样从树枝上落下来的? 树叶分别落在了什么地方?发生了什么事? 学习动词：找出故事里运用的动词，并通过做动作、学说话加以体会和理解。 我们来学一学树叶是怎样从树上飘落下来的?(幼儿自己创编“飘落”的动作) 让幼儿用动作表现出爬、躺、坐、游、藏的情境。 启发幼儿想象。 树叶还会落在什么地方?会发生什么事情? 请小伴侣仿照故事的语言进行完整叙述。 小伴侣想用落叶做什么? 5.幼儿戴上头饰表演故事。 6.观看落叶。 带领幼儿在户外观看秋叶飘落的景象，玩风吹秋叶飘落的嬉戏。 7.活动延长 幼儿用自己采集来的树叶进行树叶贴画。 教学反思 在组织形式上，我选择了动静交替的形式开展，开

48、头部分我首先用抛洒树叶的方法一下子把幼儿带进了秋叶飘落的意境，激发了幼儿表达的欲望：树叶落在了小船上、树叶落在了小沟里、树叶落在小河里。然后我用一句：老师带来了一个好听的故事，故事中的树叶究竟落在了哪里?会发生什么好玩的事情，很自然地引入老师叙述的故事中。接着我采纳分段叙述提问，角色表演相结合的方法，每段变换不同的角色扮演，师生共同扮演角色，让幼儿在情景的扮演中学会角色的语言，从而达到老师预设的目标。幼儿从头至尾处于一种愉悦的心情中学习，较好地为幼儿创设了一个想说、敢说、喜爱说的环境。连今日新来的小伴侣和平常始终不愿参加的徐志浩小伴侣也欢乐地参加其中，最终在和小伴侣一起看大图书一起完整叙述故事

49、的氛围中结束了本次活动。 14、小班科学活动什么东西飘下来（落叶飘飘）教案反思 活动目标： 1、对物体飘落现象产生爱好和探究欲望。 2、能运用身体动作表现物体飘落的样子。 3、培育幼儿对事物的奇怪 心，乐于大胆探究和试验。 4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 5、培育探究自然的爱好。 活动预备： 1、观看过落叶的情景. 2、各种叶片、羽毛、纸条、自制降落伞。 3、纪录单、水彩笔。 活动过程： 一、观看材料，摆布落体。 请幼儿自选一样物体玩一玩，观看这个物体飘落的情景。 请个别幼儿描述自己所玩物体飘落的样子，并用动作加以表现。 二、连续摆布并表现落体。 让幼儿充分操作其他材料，观看不同物

50、体飘落时的好玩现象。 请幼儿一起用动作加以表现。 幼儿间相互沟通观看到的现象。 三、尝试记录。 师幼共同观看纪录单。 请幼儿把看到的情景用水彩笔登记来，大家一起沟通、共享。 活动反思： 通过科学活动什么东西飘下来，萌发了对物体飘落现象的爱好及探究的欲望，初步感知了不同物体飘落的快慢特点，并鼓舞孩子们愿意运用身体动作表现物体飘落的不同样子。正是这样的活动目标，所以在活动中，孩子们才一步步地感知了各种物体飘落的特点。 15、小班嬉戏公开课风吹雪花飘教案反思 活动目标： 1、练习听信号变换速度奔跑，进展动作的敏捷性和灵敏性。 2、体验运动后身体变热，培育幼儿的合作力量。 3、遵守嬉戏规章，体验与同伴

51、合作嬉戏及掌握性活动带来的欢乐。 4、考验小伴侣们的反应力量，熬炼他们的个人力量。 5、通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。 活动预备： 雪花头饰。音乐磁带、儿歌-冬天到 活动过程： 1、热身运动： 听音乐，全体幼儿扮雪花分散在场地上，一边念儿歌冬天到 冬天到，雪花飘。我们跟着雪花跑，不怕风，不怕冷。冬天熬炼身体好。一边跟着老师轻轻的飞。 2、嬉戏：雪花飘 师：把小伴侣分成两队，一队幼儿扮雪花，一队幼儿扮北风。嬉戏开头：扮北风的幼儿跟着老师小步跑，同时发出呼呼的声音。!.快思.教案网!声音小表示风小，扮雪花的幼儿就慢跑。声音大表示风大，扮雪花的幼儿就快跑。老师说风停了，大家就站着不动了。老师

52、喊太阳出来了，扮雪花的幼儿立刻蹲下，表示雪化了。幼儿互换角色，在进行嬉戏。 活动反思： 本次活动，幼儿爱好深厚，适合中班幼儿玩。幼儿在活动中体验冬天的欢乐，感受大自然带给我们的奇妙，让幼儿在不知不觉中知道冬天的特征和下雪时的情景，还了解到了雪花遇热就化的特点。 16、小班科学公开课什么东西飘下来教案反思 活动目标： 1、幼儿对物体飘落产生爱好和探究的欲望; 2、幼儿能用简洁的线条记录自己的观看; 3、幼儿能用身体动作表现不同物体飘落的样子。 4、培育幼儿动手操作力量，在活动中大胆制造并共享与同伴合作胜利的体验。 5、进展合作探究与用符号记录试验结果的力量。 活动预备：泡沫垫、平衡木、鸡毛、雪花

53、片、树叶、纸条、记录纸、笔 教育过程及重点指导： 1、熟悉材料：“小伴侣，今日老师带给了大家一些礼物，我们一起看看都是些什么?”小伴侣一一熟悉这四种材料，能说出名字。“想想，这些礼物可以用来玩什么呢?” 2、引导幼儿观看并操作： “你们看看它是怎样落下来的?”老师示范树叶飘落，小伴侣观看，并用自己的语言表达，如小伴侣只能说出是飘下来或飞下来等，进一步引导其在空中的动作。 “我们来试试这些材料，看看它们又是怎样落下来的好吗?你们可以自由选择篮子里的材料，但可别忘了玩儿过之后得把它们送回自己的家，要不它们的爸爸妈妈得焦急了”。 幼儿自己摆布各种材料，老师引导小伴侣用语言说自己发觉是怎样落下来的，个

54、别力量较强幼儿引导其进行物体间的比较，先从飘下来的空中动作比较。接下来可引导幼儿比较物体飘落的快慢差异，“小伴侣，我们俩一起放下看看能发觉什么?”。 在飘落过程中先在地上进行，可能有小伴侣会自己站到平衡木上去，引导小伴侣发觉站得高飘下来观看得更清晰，时间更长一些。鼓舞其他小伴侣也试试。 “小伴侣，你们看，它们在空中的样子，像是在干什么呢?”先个别引导，“那你能学学它的样子吗?”鼓舞孩子在垫上学树叶落下的样子。激发其他小伴侣想学的欲望。 放音乐伴奏：“咦!这个小伴侣真好玩，他变成了，是这样飘落下来的，我们也去试试吧!请在做动作的时候留意别撞着伴侣了。”幼儿和老师一块用身体语言表现物体落下的动作。

55、 3、 音乐停。“小伴侣，你们发觉每种物体落下的动作，它们一样吗?那边有纸和笔，我们一起去把你们观看到它们是怎样落下来的状况做个记录好吗?请小伴侣在贴有物体对应的下面记录，画好后将笔的帽子盖上，再送回家”。 幼儿向大家介绍自己的记录。 教学反思： 引领幼儿再次深化地进行探究，给幼儿留出探究的余地和延长的空间。整个活动，赐予幼儿较宽松的氛围，老师只是充当了活动中的支持者，鼓舞者，合，引导者，专心倾听幼儿的表述，并准时的梳理与小结。 17、小班数学秋叶飘飘教案反思 活动目标 1初步理解故事内容，感受秋天落叶的自然现象。 2学说故事中的短句：“树叶，你当我的好吗 ?” 3愿意用动作语言表达故事情节，

56、初步感受文学作品的美。 4引导幼儿细致观看画面，积发幼儿的想象力。 5鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 教学重点、难点 1 感受秋天落叶的自然现象 2 愿意用动作语言表达故事情节 活动预备 1课前带幼儿到户外观看秋季景色，进行拾落叶、观看秋虫等活动。 2贴绒图片，大图书一本、树叶头饰一只。 活动过程 一、引出课题 1、师一边抛洒落叶一边说：“秋天到了，秋风吹来了，树叶宝宝从大树上飘落下来，飘呀飘呀会落在哪里呢?小伴侣猜猜看?”鼓舞幼儿自由发言。那么小树叶究竟飘落在哪里呢?老师带来了好听的故事秋叶飘，小伴侣仔细听就知道了。 二、老师结合贴绒教具，叙述故事 提问：小伴侣听到了吗?树叶究竟落在了哪里

57、呢?幼儿自由发言。 三|、分段理解散文，鼓舞幼儿能用相应的动作表现出来。 1、树叶落在了哪里?(草地上)。谁过来和树叶说话了?(小虫)。小虫想把树叶当作什么?(小屋)。共同学说对话：“树叶，你当我的好吗 ?”师幼扮演角色：幼儿学小虫爬到老师处说：“树叶，你当我的好 吗 ?”，“好的，好的!”。小虫是怎样把树叶当作小屋的?(躺在树叶下面)，做出躺的动作关心幼儿理解。 2、树叶落在了哪里?(沟里)。谁过来和树叶说话了?(蚂蚁)。蚂蚁想把树叶当作什么?(小船)。共同学说对话：“树叶，你当我的好吗 ?”请4 个小伴侣分别扮演角色学说对话。假如你是小蚂蚁，你会怎样坐在树叶上，我们一起试试。 3、树叶落在

58、了哪里?(河里)。谁过来和树叶说话了?(小鱼)。小鱼想把树叶当作什么?(小伞)。共同学说对话：“树叶，你当我的好吗 ?”幼儿一起仿照相应的动作。 四、完整叙述故事 利用大图书和幼儿一起完整叙述故事，重点让幼儿学说故事中的对话。 五、拓展延长活动： 树叶飘呀飘，除了它落在草地上、沟里、河里还会落在哪里呢?我们一起来做一片树叶，想飘到哪就飘到哪?结束。 教学反思 在组织形式上，我选择了动静交替的形式开展，开头部分我首先用抛洒树叶的方法一下子把幼儿带进了秋叶飘落的意境，激发了幼儿表达的欲望：树叶落在了小船上、树叶落在了小沟里、树叶落在小河里。然后我用一句：老师带来了一个好听的故事，故事中的树叶究竟落

59、在了哪里?会发生什么好玩的事情，很自然地引入老师叙述的故事中。接着我采纳分段叙述提问，角色表演相结合的方法，每段变换不同的角色扮演，师生共同扮演角色，让幼儿在情景的扮演中学会角色的语言，从而达到老师预设的目标。幼儿从头至尾处于一种愉悦的心情中学习，较好地为幼儿创设了一个想说、敢说、喜爱说的环境。连今日新来的小伴侣和平常始终不愿参加的徐志浩小伴侣也欢乐地参加其中，最终在和小伴侣一起看大图书一起完整叙述故事的氛围中结束了本次活动。 18、小班主题秋叶飘飘教案反思 小班综合教育活动秋叶飘飘 活动名称：综合教育活动 活动内容：秋叶飘飘 活动目的：1、幼儿熟悉秋天的树叶落的自然现象。培育对秋天的喜爱之情

60、。 2、幼儿在活动中体验树叶找妈妈嬉戏的乐趣。培育爱心。训练粘贴技能。 3、能在集风光前大胆发言，乐观想象，提高语言表达力量。 4、教育幼儿养成做事仔细，不马虎的好习惯。 活动预备 :秋天的景色图片 投影仪 收集的各种树叶 录音机 磁带 剪的树叶 树干预备粘贴树叶 活动过程：1、幼儿看这是什么?(秋天的落叶) 2、投影仪，观看树叶什么颜色?树叶怎么落下来?仿照动作。讲秋天来了。天气凉了，小伴侣穿厚了，(启发小伴侣摸自己的衣服)树叶变黄。落了。 3、听音乐秋天的落叶幼儿随音乐做动作。 4、老师交待，每个人取2片树叶，(熟悉数字2)每人取两片树叶，束到手腕上。嬉戏：树叶找妈妈，方法：我是大树妈妈，