小班健康洁白的牙齿人人爱教案反思

1、Word 小班健康洁白的牙齿人人爱教案反思 小班健康雪白的牙齿人人爱教案反思可能是您在查找幼儿园小班健康教案过程中需要的内容，欢迎参考阅读！ 1、小班健康雪白的牙齿人人爱教案反思 牙齿是特别重要的，应当怎么爱护我们的牙齿呢?一起来看有事ok网我新整理的小班健康活动教案范文，一起学习吧。本活动注意学习过程，孩子们主动探究，主动学习，引起他们的留意以达到让幼儿产生主动求知的欲望。幼儿学会正确刷牙的方法，养成饭后漱口、早晚刷牙的良好卫生习惯。 设计意图： 牙齿重要性不言而喻，尤其是对小孩来说，有一口好牙才能吃得好，吃好了才能汲取足够的养分来关心孩子成长。幼儿期是最简单消失蛀牙的时候，多部分孩子知道要

2、刷牙，但是意识不强，且刷牙方法不正确，作为小班孩子，已经很有必要把握正确的刷牙方法，养成良好的口腔卫生习惯，让孩子们拥有健康漂亮的牙齿。 活动目标： 1.知道要常常刷牙，爱护牙齿。 2.学习正确刷牙的方法。 3.养成饭后漱口，早晚刷牙的良好卫生习惯。 活动重难点： 学习正确刷牙的方法，养成饭后漱口、早晚刷牙的良好卫生习惯。 活动预备： 牙齿的模型一副、课件。 活动过程： 一、谈话导入，引入牙齿主题。 师：宝宝们微笑一下，老师看看谁的牙齿白白的。 幼儿微笑，老师看幼儿牙齿，并确定(白白的牙齿、整齐的牙齿、健康的牙齿宝宝们都长一口漂亮的牙齿。) 二、观看争论，找到爱护方法。 1.出示图片(一位哥哥

3、牙疼的表情图)，请幼儿说说看到了什么?(哥哥牙疼很苦痛。) 哥哥为什么会牙疼的这么厉害呢?(吃零食、不刷牙)幼儿大胆猜想后出示蛀牙图。 引导幼儿说说哥哥为什么得牙病?相继出示糖果图。 2.怎样爱护牙齿呢?请幼儿共享爱护牙齿的方法。 早晚刷牙、饭后漱口、不咬硬东西、不吃零食 三、示范刷牙，儿歌中学习刷牙。 1.出示刷牙五步法，模具示范演示刷牙。 提示幼儿留意：刷牙的方法假如不对啊，也对牙齿不好，正确的刷牙应当是上下竖着刷，里里外外都要刷，在同一部位反复刷几次，力度要适当，太轻了刷不洁净，太重了会损害爱护膜，科学的刷牙时间是2分钟。 2.播放儿歌，引导边听读儿歌边模拟刷牙，老师随机指导。 四、倾听

4、总结，养成卫生习惯。 牙齿有许多用处，我们应当养成饭后漱口，早晚刷牙，睡前不吃零食的好习惯，牙齿才会不发黄，不发黑，不生病，让我们的牙齿始终是白白的、人人爱，好看又健康。 活动延长： 21天家园携手晒坚持。好习惯不是一蹴而就的，需要家园携手，每天监督坚持，方可在一段时日后养成。 小班健康雪白的牙齿人人爱教学反思 由于幼儿的思维还是形象思维为主，在本节活动前，我做了充分预备。在教具上有牙齿模型刷牙视频、图示及幼儿学习刷牙视频。活动开头后，循序渐进启发诱导地提问，充分调动孩子的感官学习，让幼儿观看小猴子牙疼的表情，说出小猴子牙疼的缘由，熟悉到牙齿健康的重要性。这样，注意了学习过程，孩子能主动探究，

5、主动学习，更能引起他们的留意以达到让幼儿产生主动求知的欲望。在整节活动中中始终围绕学习目标进行操作，幼儿知道了刷牙的好处，把握了正确的刷牙方法，养成了爱护牙齿的良好习惯，达到了本节活动的活动目标。考虑到卫生的缘由，在活动中我并没有让幼儿直接用牙刷刷牙，而是和幼儿一起的，那就是让幼儿把握正确的刷牙方法。整活动中幼儿表现乐观踊跃，能够仔细精确 的回答我的问题。利用手做动作模拟刷牙的方法，虽然形式不同但教学的目的是相同，我想假如在示范讲授刷牙方法这一环节中能够再细致再全面些(刷牙不仅要里里外外刷，还要前后左右、上下都要刷。) 2、小班健康活动教案：爱笑的珍宝人人爱教案(附教学反思) 活动目标： 1.

6、感受笑、生气、哭三种不同表情带来的不怜悯绪体验。 2.在老师引导下，知道笑会带给自己好心情，也会给他人带来欢乐。 3.愿意参加活动，体验大家在一起的快乐欢乐。 4.让幼儿知道开心有益于身体健康。 5.学会保持开心的心情，培育幼儿喜爱生活，欢乐生活的良好情感。 活动预备： 1.学问阅历预备：幼儿初步懂得每天应当高兴奋兴上幼儿园，不能乱发脾气。 2.物质预备：小姑娘布袋木偶1个;木偶剧甜甜的微笑;幸福拍手歌的音乐、录音机、表情娃娃布袋偶(笑脸、哭脸、生气脸共36个)、水彩笔、油画棒、橡皮泥、记号笔、制作表情娃娃的卡片(没有贴五官)36张等。 3.环境创设：幼儿的座位排成两个弧形，在四周放置了人手一

7、个的表情娃娃布袋偶，创设比较宽松的氛围。 活动过程： 一、以布袋偶小姑娘引入，激发幼儿的爱好。 我是欢乐的笑宝宝，今日要到小三班做客，真的好快乐!你们快乐吗?今日我还带来了好多表情宝宝，我们一起去看看吧! 反思：老师手持夸张的布袋偶小姑娘，并用自身开心、高涨的心情带动幼儿，让幼儿一下子就提高参加活动的乐观性，为下面的活动做好铺垫。 二、引导幼儿和表情宝宝交伴侣，初步体验自己今日的心情状态。 这里有很多的表情宝宝，它们有不一样的表情，你喜爱哪一个表情宝宝，可以拿起来，套在手上，和它说说话。 1.你喜爱哪个表情宝宝?为什么?(鼓舞幼儿自由地与同伴进行沟通) 2.一起体验，学学快乐、生气、哭泣时的表

8、情，谈谈自己的心情阅历。 小结：宝宝笑了，我们小伴侣也笑了，宝宝生气了、哭了，我们脸上的表情也不一样了，心情也不快乐了。老师看到小伴侣笑了，心里很快乐，更加爱宝宝了;假如看到小伴侣生气了，难过地哭了，老师心里也会很难受。所以，小伴侣要常常笑，让自己快乐，也让老师快乐。来，笑一个让老师看看。 反思：这个环节老师重在做幼儿学习活动的引导者，在创设情景中让幼儿自由地表露自己的心情，老师则通过倾听、观看、谈话，准时捕获幼儿的眼神，准时赐予幼儿回应，同时也激发了幼儿主动探究各种表情娃娃的乐观性。老师尽量赐予鼓舞，并为此制造了一种自由、轻松的氛围，让孩子在已有阅历的基础上自我表现、充分沟通，共享活动带来的

9、欢乐，使活动成为幼儿生活的舞台，成为幼儿自我进展、展现自我的舞台，使幼儿的主体性和制造性得以发挥。 三、观赏木偶剧甜甜的微笑，了解应当保持欢乐的心情。 花花为什么可以得到大家的喜爱呢?为什么小动物看到它，心里就像吃了蜂蜜一样甜呢? 小结：花花是个爱笑的珍宝，见到人总是甜甜的微笑，甜甜地打招呼，所以大家都很喜爱她。小伴侣们也来当个爱笑的宝宝吧，大家相亲相爱在一起，来抱抱你旁边的小伴侣，大家都是好伴侣，我们大家在一起很欢乐!笑的很快乐! 反思：这个环节充分利用了幼儿感爱好的形式，用木偶剧的形式，让幼儿宁静地观赏，观看了 “花花”见到人总是甜甜的微笑，甜甜地打招呼，所以大家都很喜爱她。让幼儿明白不管

10、遇到快乐不快乐的事情，都要讲出来，这等于给孩子一次说话的机会，表达自己内心的真实感受。在活动中，我提问：“为什么小动物看到花花，心里就像吃了蜂蜜一样甜呢?”大多幼儿都能回答出来，由于花花是个爱笑的宝宝，让幼儿懂得了笑表示欢乐，欢乐是可以传递的。 四、幸福拍手歌结束，让幼儿感受欢乐、表现欢乐。 我们一起来关心哭宝宝和气宝宝找欢乐吧，小伴侣可以用自己的笑脸来关心他们!让我们一起把快乐、欢乐的表情表现出来吧!引导幼儿伴随着欢乐的音乐，有节奏操作表情娃娃地进行律动。 反思：这个环节幼儿心情特别高涨，在音乐的熏陶下，大部分的幼儿能乐观地参加，大胆地通过语言、动作、表情，告知四周的人，现在他很欢乐。同时，

11、老师也准时地关注到个别幼儿，在刚开头的活动中有个别幼儿心情比较低落，但是在同伴的影响下，他们也很快地调整自己的心情，开心地参加活动，将活动推向*。 活动延长： 1.在一日活动中，老师重视为幼儿营造宽松、愉悦的心里环境，鼓舞幼儿每天能开心入园，乐观参加各项活动。 2.与家长沟通，关注幼儿每天的心情，准时了解幼儿不快乐的缘由，多与幼儿沟通，并与幼儿一起争论不快乐的时候要怎么办。 活动反思： 纲要指出：“幼儿身体的健康和心理的健康是亲密相关的，幼儿的心理健康以心情开心，适应集体生活为主要特征。”整个活动我认为是很胜利的，老师引用了形象夸张、好玩的木偶形象，来激发幼儿的学习爱好，能够让幼儿边操作表情娃

12、娃，边进行沟通，在活动中幼儿动脑、动口力量方面得到了提高。老师能充分发挥主导作用，结合幼儿的思维特点，调动幼儿的各种感官，使幼儿乐观地参加活动，到处从幼儿主体的实际动身，鼓舞孩子想象、实践，让幼儿在轻松自然的过程中，体验欢乐，从而培育幼儿大方、豁达的良好共性心理品质。 3、小班健康活动教案：洁净小手人人爱教案(附教学反思) 活动目标： 1.学习正确的洗手方法。 2.能洪亮地说出自己的想法。 3.初步养成良好的卫生习惯。 4.初步了解健康的小常识。 5.初步了解预防疾病的方法。 活动预备： 1.绘制洗手步骤图。 2.在盥洗间墙上便于幼儿观看的位置张贴洗手步骤图。 活动过程： 一、组织幼儿户外活动

13、，发觉手的变化。 师：刚才我们在外面玩了什么?(玩皮球、玩小狗爬等等) 快乐吗?(快乐) 师：可是瞧，我们的小手变成什么样子了呢? 幼：手变得脏了。 幼：手变花了。 那么我们应当怎样做呢?(幼儿自由地说出阅历) 幼：要洗手。 幼：要用餐巾纸擦手。 师：对了，我们要洗手，做个爱卫生的孩子。 师：不然脏了手会怎样呢? 幼：好吃的东西会不好的。 幼：去吃牛奶会不好的。 老师总结：去抓了饼干牛奶好多吃的东西放到肚子里会不舒适的，而且脏手弄眼睛，眼睛也会生病的呢。 (赐予孩子讲出阅历的机会，孩子们很会说，在平常生活中爸爸妈妈常常教孩子们留意平常的卫生给了孩子们许多的阅历。) 二、出示洗手步骤图，了解洗手

14、步骤。 师：洗手很重要，那么怎样洗手呢? 老师请幼儿观看挂图：洗手挨次是什么? 老师：打开水龙头、冲水、擦肥皂、再冲水、擦干。 三、老师总结正确的洗手挨次，并通过念儿歌关心幼儿学习洗手。 1.老师先卷起袖子，打开水龙头淋湿双手，然后抹肥皂，再搓手，最终冲净手上的肥皂沫，关上水龙头，用毛巾把手擦干，放下衣袖。 2.老师边念儿歌边教幼儿正确的洗手方法。 和孩子们一起来示范如何开水龙头和关水龙头，如何处理沾湿水后水龙头的关，节约水资源。 3.老师和幼儿一起边念儿歌边洗手。 4.老师示范讲解用毛巾把手擦干的方法：洗完手后，用自己的毛巾将一只手的手心、手背擦干，再将另一只手的手心、手背擦干，最终放下卷起

15、的衣袖。(出示洗手的图片，和孩子们一起再学一遍) 四、引导幼儿跟老师进盥洗间学习洗手。 老师将幼儿分成若干小组，跟老师进盥洗间学习洗手。 五、幼儿相互比一比谁的手最洁净。 活动延长： 此活动可作为特地的活动开展，并让幼儿进行练习，也可以在午饭前、吃点心前的洗手活动时进行。 教学材料： 儿 歌 洗手 搓搓搓，搓手心， 搓搓搓，搓手背; 换只小手再搓搓， 一二三，搓好了。 课后反思： 在活动中孩子们跟着我一起来玩洗手的嬉戏，孩子们玩得也不亦乐乎，大家都喜爱洗手，但我知道不是孩子们很爱洁净，只是他们喜爱擦肥皂的环节，这可以在平常洗手的环节中感受得到，孩子们喜爱有很多泡泡的感觉，孩子们将这做为很大的乐

16、趣，那么怎样让孩子们既把手洗洁净，又养成节省水源的习惯呢，我让孩子们在沾湿手后加了一句，“轻轻拧紧水龙头”，孩子知道了，同时我还督促孩子们洗手，不让孩子们将洗手变成玩水活动，当然这也需要孩子们的自我管理。 同时我还发觉还有很多的孩子他们虽然将小手洗得很洁净，但是他们的手指甲却让他的手显得很脏，我让孩子们留意手指甲也要留意勤快地剪掉，这样我们的小手才显得更加洁净。 4、小班健康洁净小手人人爱教案反思 活动目标： 1.学习正确的洗手方法。 2.能洪亮地说出自己的想法。 3.培育良好的卫生习惯。 4.初步了解健康的小常识。 5.初步了解预防疾病的方法。 活动预备： 1.绘制洗手步骤图。 2.在盥洗间

17、墙上便于幼儿观看的位置张贴洗手步骤图。 活动过程： 一、组织幼儿户外活动，发觉手的变化。 师：刚才我们在外面玩了什么?(玩皮球、玩小狗爬等等) 快乐吗?(快乐) 师：可是瞧，我们的小手变成什么样子了呢? 幼：手变得脏了。 幼：手变花了。 那么我们应当怎样做呢?(幼儿自由地说出阅历) 幼：要洗手。 幼：要用餐巾纸擦手。 师：对了，我们要洗手，做个爱卫生的孩子。 师：不然脏了手会怎样呢? 幼：好吃的东西会不好的。 幼：去吃牛奶会不好的。 老师总结：去抓了饼干牛奶好多吃的东西放到肚子里会不舒适的，而且脏手弄眼睛，眼睛也会生病的呢。 (赐予孩子讲出阅历的机会，孩子们很会说，在平常生活中爸爸妈妈常常教孩

18、子们留意平常的卫生给了孩子们许多的阅历。) 二、出示洗手步骤图，了解洗手步骤。 师：洗手很重要，那么怎样洗手呢? 老师请幼儿观看挂图：洗手挨次是什么? 老师：打开水龙头、冲水、擦肥皂、再冲水、擦干。 三、老师总结正确的洗手挨次，并通过念儿歌关心幼儿学习洗手。 1.老师先卷起袖子，打开水龙头淋湿双手，然后抹肥皂，再搓手，最终冲净手上的肥皂沫，关上水龙头，用毛巾把手擦干，放下衣袖。 2.老师边念儿歌边教幼儿正确的洗手方法。 和孩子们一起来示范如何开水龙头和关水龙头，如何处理沾湿水后水龙头的关，节约水资源。 3.老师和幼儿一起边念儿歌边洗手。 4.老师示范讲解用毛巾把手擦干的方法：洗完手后，用自己的

19、毛巾将一只手的手心、手背擦干，再将另一只手的手心、手背擦干，最终放下卷起的衣袖。(出示洗手的图片，和孩子们一起再学一遍) 四、引导幼儿跟老师进盥洗间学习洗手。 老师将幼儿分成若干小组，跟老师进盥洗间学习洗手。 五、幼儿相互比一比谁的手最洁净。 活动延长： 此活动可作为特地的活动开展，并让幼儿进行练习，也可以在午饭前、吃点心前的洗手活动时进行。 教学材料： 儿 歌 洗手 搓搓搓，搓手心， 搓搓搓，搓手背; 换只小手再搓搓， 一二三，搓好了。 课后反思： 在活动中孩子们跟着我一起来玩洗手的嬉戏，孩子们玩得也不亦乐乎，大家都喜爱洗手，但我知道不是孩子们很爱洁净，只是他们喜爱擦肥皂的环节，这可以在平常

20、洗手的环节中感受得到，孩子们喜爱有很多泡泡的感觉，孩子们将这做为很大的乐趣，那么怎样让孩子们既把手洗洁净，又养成节省水源的习惯呢，我让孩子们在沾湿手后加了一句，“轻轻拧紧水龙头”，孩子知道了，同时我还督促孩子们洗手，不让孩子们将洗手变成玩水活动，当然这也需要孩子们的自我管理。 同时我还发觉还有很多的孩子他们虽然将小手洗得很洁净，但是他们的手指甲却让他的手显得很脏，我让孩子们留意手指甲也要留意勤快地剪掉，这样我们的小手才显得更加洁净。 5、小班平安活动教案：洁净食物人人爱教案(附教学反思) 活动目标： 1.让幼儿知道基本的饮食卫生常识：餐前要用肥皂洗净双手，生食瓜果须洗净去皮，不叹食街头小吃。

21、2.初步培育幼儿良好的个人卫生习惯。 3.加强幼儿的平安意识。 4.培育幼儿敏锐的观看力量。 5.探究、发觉生活中的多样性及特征。 活动预备： 洗洁净的苹果一只，水果刀一把。 洗净去皮苹果每人一小块，放在洁净盘内。 活动过程： 1.边讲故事边启发幼儿思索洋洋为什么肚子疼。 (1)有一天幼儿园放学了，妈妈来接洋洋回家。路上，洋洋的肚子饿了，他吃了羊肉串。 (2)回到家洋洋又吃了苹果。苹果是从哪里拿出来的?(菜兜里的)(3)吃了羊肉串和苹果以后，洋洋怎么啦?(难过、肚子疼)(4)洋洋去了医院，你们知道医生对洋洋说了什么? (老师可代替“医生”告知幼儿：路边摊位上的小吃不洁净，不能吃;没有洗、没有削

22、皮的水果也不能吃。)2.进一步启发幼儿争论还有哪些类似的东西不能吃。 如，路边的糖葫芦、小水饺、无遮盖的点心等。 3.现场示范：瓜果洗净去皮。 4.请幼儿洗手、吃苹果。 活动反思： 老师为大家预备了洁净的苹果，可小伴侣们的销售洁净不洁净呢?谁能告知老师吃东西前要先干什么? 通过今日的活动，孩子更加清晰地了解到了在我们的日常生活中哪些食物该吃，哪些食物不能吃(是不卫生的)，不该吃的，从而让孩子知道了基本的饮食卫生常识，知道吃东西前要洗手的好习惯。 6、小班社会爱笑的珍宝人人爱教案反思 活动目标： 1.感受笑、生气、哭三种不同表情带来的不怜悯绪体验。 2.在老师引导下，知道笑会带给自己好心情，也会

23、给他人带来欢乐。 3.愿意参加活动，体验大家在一起的快乐欢乐。 4.主动参加活动，体验活动的欢乐及胜利的喜悦。 5.学会保持开心的心情，培育幼儿喜爱生活，欢乐生活的良好情感。 活动预备： 1.学问阅历预备：幼儿初步懂得每天应当高兴奋兴上幼儿园，不能乱发脾气。 2.物质预备：小姑娘布袋木偶1个;木偶剧甜甜的微笑;幸福拍手歌的音乐、录音机、表情娃娃布袋偶(笑脸、哭脸、生气脸共36个)、水彩笔、油画棒、橡皮泥、记号笔、制作表情娃娃的卡片(没有贴五官)36张等。 3.环境创设：幼儿的座位排成两个弧形，在四周放置了人手一个的表情娃娃布袋偶，创设比较宽松的氛围。 活动过程： 一、以布袋偶小姑娘引入，激发幼

24、儿的爱好。 我是欢乐的笑宝宝，今日要到小三班做客，真的好快乐!你们快乐吗?今日我还带来了好多表情宝宝，我们一起去看看吧! 反思：老师手持夸张的布袋偶小姑娘，并用自身开心、高涨的心情带动幼儿，让幼儿一下子就提高参加活动的乐观性，为下面的活动做好铺垫。 二、引导幼儿和表情宝宝交伴侣，初步体验自己今日的心情状态。 这里有很多的表情宝宝，它们有不一样的表情，你喜爱哪一个表情宝宝，可以拿起来，套在手上，和它说说话。 1.你喜爱哪个表情宝宝?为什么?(鼓舞幼儿自由地与同伴进行沟通) 2.一起体验，学学快乐、生气、哭泣时的表情，谈谈自己的心情阅历。 小结：宝宝笑了，我们小伴侣也笑了，宝宝生气了、哭了，我们脸

25、上的表情也不一样了，心情也不快乐了。老师看到小伴侣笑了，心里很快乐，更加爱宝宝了;假如看到小伴侣生气了，难过地哭了，老师心里也会很难受。所以，小伴侣要常常笑，让自己快乐，也让老师快乐。来，笑一个让老师看看。 反思：这个环节老师重在做幼儿学习活动的引导者，在创设情景中让幼儿自由地表露自己的心情，老师则通过倾听、观看、谈话，准时捕获幼儿的眼神，准时赐予幼儿回应，同时也激发了幼儿主动探究各种表情娃娃的乐观性。老师尽量赐予鼓舞，并为此制造了一种自由、轻松的氛围，让孩子在已有阅历的基础上自我表现、充分沟通，共享活动带来的欢乐，使活动成为幼儿生活的舞台，成为幼儿自我进展、展现自我的舞台，使幼儿的主体性和制

26、造性得以发挥。 三、观赏木偶剧甜甜的微笑，了解应当保持欢乐的心情。 花花为什么可以得到大家的喜爱呢?为什么小动物看到它，心里就像吃了蜂蜜一样甜呢? 小结：花花是个爱笑的珍宝，见到人总是甜甜的微笑，甜甜地打招呼，所以大家都很喜爱她。小伴侣们也来当个爱笑的宝宝吧，大家相亲相爱在一起，来抱抱你旁边的小伴侣，大家都是好伴侣，我们大家在一起很欢乐!笑的很快乐! 反思：这个环节充分利用了幼儿感爱好的形式，用木偶剧的形式，让幼儿宁静地观赏，观看了 “花花”见到人总是甜甜的微笑，甜甜地打招呼，所以大家都很喜爱她。让幼儿明白不管遇到快乐不快乐的事情，都要讲出来，这等于给孩子一次说话的机会，表达自己内心的真实感受

27、。在活动中，我提问：“为什么小动物看到花花，心里就像吃了蜂蜜一样甜呢?”大多幼儿都能回答出来，由于花花是个爱笑的宝宝，让幼儿懂得了笑表示欢乐，欢乐是可以传递的。 四、幸福拍手歌结束，让幼儿感受欢乐、表现欢乐。 我们一起来关心哭宝宝和气宝宝找欢乐吧，小伴侣可以用自己的笑脸来关心他们!让我们一起把快乐、欢乐的表情表现出来吧!引导幼儿伴随着欢乐的音乐，有节奏操作表情娃娃地进行律动。 反思：这个环节幼儿心情特别高涨，在音乐的熏陶下，大部分的幼儿能乐观地参加，大胆地通过语言、动作、表情，告知四周的人，现在他很欢乐。同时，老师也准时地关注到个别幼儿，在刚开头的活动中有个别幼儿心情比较低落，但是在同伴的影响

28、下，他们也很快地调整自己的心情，开心地参加活动，将活动推向*。 活动延长： 1.在一日活动中，老师重视为幼儿营造宽松、愉悦的心里环境，鼓舞幼儿每天能开心入园，乐观参加各项活动。 2.与家长沟通，关注幼儿每天的心情，准时了解幼儿不快乐的缘由，多与幼儿沟通，并与幼儿一起争论不快乐的时候要怎么办。 活动反思： 纲要指出：“幼儿身体的健康和心理的健康是亲密相关的，幼儿的心理健康以心情开心，适应集体生活为主要特征。”整个活动我认为是很胜利的，老师引用了形象夸张、好玩的木偶形象，来激发幼儿的学习爱好，能够让幼儿边操作表情娃娃，边进行沟通，在活动中幼儿动脑、动口力量方面得到了提高。老师能充分发挥主导作用，结

29、合幼儿的思维特点，调动幼儿的各种感官，使幼儿乐观地参加活动，到处从幼儿主体的实际动身，鼓舞孩子想象、实践，让幼儿在轻松自然的过程中，体验欢乐，从而培育幼儿大方、豁达的良好共性心理品质。 7、小班平安洁净食物人人爱教案反思 活动目标： 1.让幼儿知道基本的饮食卫生常识：餐前要用肥皂洗净双手，生食瓜果须洗净去皮，不叹食街头小吃。 2.初步培育幼儿良好的个人卫生习惯。 3.加强幼儿的平安意识。 4.能说出不易玩耍的地方存在什么样的平安隐患。 活动预备： 洗洁净的苹果一只，水果刀一把。 洗净去皮苹果每人一小块，放在洁净盘内。 活动过程： 1.边讲故事边启发幼儿思索洋洋为什么肚子疼。 (1)有一天幼儿园

30、放学了，妈妈来接洋洋回家。路上，洋洋的肚子饿了，他吃了羊肉串。 (2)回到家洋洋又吃了苹果。苹果是从哪里拿出来的?(菜兜里的)(3)吃了羊肉串和苹果以后，洋洋怎么啦?(难过、肚子疼)(4)洋洋去了医院，你们知道医生对洋洋说了什么? (老师可代替“医生”告知幼儿：路边摊位上的小吃不洁净，不能吃;没有洗、没有削皮的水果也不能吃。)2.进一步启发幼儿争论还有哪些类似的东西不能吃。 如，路边的糖葫芦、小水饺、无遮盖的点心等。 3.现场示范：瓜果洗净去皮。 4.请幼儿洗手、吃苹果。 老师为大家预备了洁净的苹果，可小伴侣们的销售洁净不洁净呢?谁能告知老师吃东西前要先干什么? 活动反思： 老师为大家预备了洁

31、净的苹果，可小伴侣们的销售洁净不洁净呢?谁能告知老师吃东西前要先干什么? 通过今日的活动，孩子更加清晰地了解到了在我们的日常生活中哪些食物该吃，哪些食物不能吃(是不卫生的)，不该吃的，从而让孩子知道了基本的饮食卫生常识，知道吃东西前要洗手的好习惯。 8、小班健康活动教案：爱护牙齿教案(附教学反思) 设计意图 在日常活动中，我发觉幼儿对牙齿的了解并不深化，有坚持早晚刷牙习惯的幼儿并不多，很多小伴侣都检查出了龋齿，如何爱护牙齿成了一件迫不及待的事。但关于牙齿的保健常识却知之甚少。让幼儿亲身体验龋齿的形成缘由以及了解预防龋齿的有关学问，必需尽快让幼儿把握正确的刷牙方法，了解牙齿的保健常识。从而达到教

32、育幼儿坚持早晚刷牙，养成早晚刷牙的良好卫生习惯的目标。 教学目标 1、使幼儿了解龋齿形成的缘由以及预防龋齿的有关学问,把握正确的刷牙方法。 2、教育幼儿坚持早晚刷牙,养成早晚刷牙的良好卫生习惯。 3、教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。 4、了解主要症状，懂得预防和治疗的自我爱护意识。 5、初步了解健康的小常识。 活动重点难点： 活动重点： 了解牙齿的重要性，学会正确的刷牙方法。 活动难点： 蛀牙形成的缘由。 教学预备 教具： 1、活动前两天把洗净蛋壳的一半浸在醋里; 2、龋齿形成过程图解;刷牙方法图解;浅龋、中龋、深龋的图片; 3、爱吃糖的老虎课件。 学具： 4、牙刷一个; 5、每人一个饼干; 6

33、、每人一面小镜子; 教学过程 一、情景沟通,引出牙齿课题。 师：嗨，大家好，我是牙科医生，能让我看看你的牙齿吗? 咦，你的牙齿上有个小黑点，是蛀牙了吗?痛吗? 师:小伴侣确定想知道她的牙齿是怎么坏的，那么就先来做个试验吧! 二、试验对比做铺垫。 (出示醋里浸过的蛋壳和没有浸过的蛋壳) 引导幼儿观看争论： 1、这两种蛋壳有何不同?(孩子们可能发表多种看法，对的加以确定，不恰当的加以引导。) 2、醋里浸过的蛋壳为什么会变黑、变软? 三、龋齿形成的缘由 1、蛋壳在醋里会变黑变软，变黑坏掉的牙齿叫“龋齿。 2、出示图片讲解龋齿的形成(讲解食物残渣中的糖在细菌作用下会分解成酸，酸会腐蚀牙齿变黑，成为龋齿

34、。) 3、观看龋齿。(长有龋齿的幼儿) 四、预防龋齿,爱护牙齿。 1、观看浅龋、中龋、深龋的图片。 2、出示刷牙方法图解与牙刷，讲解正确的刷牙方法,教育幼儿养成早晚刷牙的习惯。 五、师生共同查找爱护牙齿的方法。 教学反思 通过本节活动，幼儿知道了刷牙的好处，把握正确的刷牙方法，养成爱护牙齿的良好习惯，能坚持早晚刷牙，达到了本活动的设计目标。 9、小班健康爱惜我们的牙齿教案反思 设计意图： 在巡察小班幼儿用餐过程中，发觉小二班幼儿在整个小班组的用餐时间最长，而且每餐不能按时用完餐，进一步观看后我发觉原来小二班的幼儿大多数不会使用磨牙咀嚼，因此，让幼儿知道牙齿的用途继而正确的使用牙齿和爱护牙齿就特

35、别有必要，也由此设计出此活动。 活动目标： 1.熟悉牙齿特征，初步了解牙齿作用。 2.知道门牙和磨牙的的使用方法。 3.能养成餐后漱口的习惯。 4.初步养成良好的卫生习惯。 5.了解主要症状，懂得预防和治疗的自我爱护意识。 活动预备： 1.学问阅历预备：熟悉牙齿、牙刷，有刷牙阅历。 2.物质材料预备：茶杯、镜子(每个小伴侣各一);牙齿模型一个、奥利奥饼干;PPT爱惜我们的牙齿。 活动过程： 1.出示牙齿模型，熟悉牙齿特征。熟悉上牙、下牙、门牙、磨牙，知道门牙、磨牙的不同用处。 请小伴侣看看小镜子，你的牙齿长在哪里?牙齿长得都一样吗?哪里不一样?吃东西的时候你门牙会怎么做?磨牙又做什么呢? 小结

36、：门牙主要是切断食物的，磨牙主要是磨碎食物的。因此，我们在吃东西时，要用门牙咬断食物，再用磨牙磨碎食物，这样，食物的养分才能被人体汲取，我们才能长高、长大。 2.知道饭后漱口、早晚刷牙的重要性。 牙齿的本事这么大，我们要怎么样爱护我们的牙齿呢?为什么我们要养成饭后漱口、早晚刷牙的习惯呢? 3.了解蛀牙产生的缘由。 老师给小伴侣带来了一些小饼干，请小伴侣一边吃一边用小镜子观看一下自己的牙齿。我们怎么样才能把食物弄掉呢? 4.学习正确漱口、刷牙的方法，并进行练习。 延长活动： 1. 练习使用磨牙咀嚼。 2. 餐后漱口。 3. 嘱咐幼儿早晚刷牙。 4. 和家庭合作，共同关心孩子养成餐后漱口的习惯以及

37、养成早晚刷牙的习惯。 活动反思： 本活动在小二班进行。小二班的幼儿是今年新入园的孩子，在家娇生惯养，吃饭全靠大人追着喂，吃饭也特殊慢，了解到相关状况后，我每天都去观看孩子们吃饭的状况，发觉他们在咀嚼食物方面存在问题，通过熟悉门牙和磨牙，幼儿知道了门牙的主要作用是切断食物，磨牙的主要作用是磨碎食物，并知道了饭后要漱口的卫生要求，在后续的观看中，看到孩子们都在用磨牙咀嚼食物以及饭后漱口的习惯以及养成，感到特别欣慰，这也是作为保健医生能为老师和幼儿出的一点微薄之力。 10、小班健康公开课爱惜我们的牙齿教案反思 设计意图: 在巡察小班幼儿用餐过程中，发觉小二班幼儿在整个小班组的用餐时间最长，而且每餐不

38、能按时用完餐，进一步观看后我发觉原来小二班的幼儿大多数不会使用磨牙咀嚼，因此，让幼儿知道牙齿的用途继而正确的使用牙齿和爱护牙齿就特别有必要，也由此设计出此活动。 一、活动目标： 1.熟悉牙齿特征，初步了解牙齿作用。 2.知道门牙和磨牙的的使用方法。 3. 能养成餐后漱口的习惯。 4. 让孩子知道生病了，不怕打针吃药，做个英勇的孩子。 5. 了解生病的症状，知道生病后身体不舒适要准时告知家长和老师。 二、活动预备： 1.学问阅历预备：熟悉牙齿、牙刷，有刷牙阅历。 2.物质材料预备：茶杯、镜子(每个小伴侣各一);牙齿模型一个、奥利奥饼干;PPT爱惜我们的牙齿。 三、活动过程： 1.出示牙齿模型，熟

39、悉牙齿特征。熟悉上牙、下牙、门牙、磨牙，知道门牙、磨牙的不同用处。 请小伴侣看看小镜子，你的牙齿长在哪里?牙齿长得都一样吗?哪里不一样?吃东西的时候你门牙会怎么做?磨牙又做什么呢?小结：门牙主要是切断食物的，磨牙主要是磨碎食物的。因此，我们在吃东西时，要用门牙咬断食物，再用磨牙磨碎食物，这样，食物的养分才能被人体汲取，我们才能长高、长大。 2.知道饭后漱口、早晚刷牙的重要性。 牙齿的本事这么大，我们要怎么样爱护我们的牙齿呢?为什么我们要养成饭后漱口、早晚刷牙的习惯呢?3.了解蛀牙产生的缘由。 老师给小伴侣带来了一些小饼干，请小伴侣一边吃一边用小镜子观看一下自己的牙齿。我们怎么样才能把食物弄掉呢

40、?4.学习正确漱口、刷牙的方法，并进行练习。 四、延长活动： 1. 练习使用磨牙咀嚼。 2. 餐后漱口。 3. 嘱咐幼儿早晚刷牙。 4. 和家庭合作，共同关心孩子养成餐后漱口的习惯以及养成早晚刷牙的习惯。 活动反思： 本活动在小二班进行。小二班的幼儿是今年新入园的孩子，在家娇生惯养，吃饭全靠大人追着喂，吃饭也特殊慢，了解到相关状况后，我每天都去观看孩子们吃饭的状况，发觉他们在咀嚼食物方面存在问题，通过熟悉门牙和磨牙，幼儿知道了门牙的主要作用是切断食物，磨牙的主要作用是磨碎食物，并知道了饭后要漱口的卫生要求，在后续的观看中，看到孩子们都在用磨牙咀嚼食物以及饭后漱口的习惯以及养成，感到特别欣慰，这

41、也是作为保健医生能为老师和幼儿出的一点微薄之力。 11、小班健康活动爱护牙齿教案反思 活动目标： 1、了解龋齿形成的缘由以及预防龋齿的有关学问，把握正确的刷牙方法。 2、坚持早晚刷牙，养成早晚刷牙的良好卫生习惯。 3、知道一些保持身体各部位干净卫生的方法。 4、了解主要症状，懂得预防和治疗的自我爱护意识。 5、初步了解健康的小常识。 活动预备： 教具：1、活动前两天把洗净蛋壳的一半浸在醋里;2、龋齿形成过程图解;刷牙方法图解;浅龋、中龋、深龋的图片;3、爱吃糖的老虎课件。 学具：4、牙刷一个;5、每人一个饼干;6、每人一面小镜子; 活动过程： 一、情景沟通,引出牙齿课题。 师:嗨，大家好，我是

42、牙科医生，能让我看看你的牙齿吗? 咦，你的牙齿上有个小黑点，是蛀牙了吗?痛吗? 师:小伴侣确定想知道她的牙齿是怎么坏的,那么就先来做个试验吧! 二、试验对比做铺垫。 (出示醋里浸过的蛋壳和没有浸过的蛋壳) 引导幼儿观看争论: 1、这两种蛋壳有何不同?(孩子们可能发表多种看法,对的加以确定,不恰当的加以引导。) 2、醋里浸过的蛋壳为什么会变黑、变软? 三、龋齿形成的缘由 1、蛋壳在醋里会变黑变软, 变黑坏掉的牙齿叫“龋齿。 2、出示图片讲解龋齿的形成(讲解食物残渣中的糖在细菌作用下会分解成酸,酸会腐蚀牙齿变黑,成为龋齿。) 3、观看龋齿。(长有龋齿的幼儿) 四、预防龋齿,爱护牙齿。 1、观看浅龋

43、、中龋、深龋的图片, 2、出示刷牙方法图解与牙刷,讲解正确的刷牙方法,教育幼儿养成早晚刷牙的习惯。 五、活动延长:观看课件爱吃糖的老虎并提问 1、老虎为什么牙疼? 2、糖为什么坏掉牙齿? 3、老虎如何爱护自己的牙齿 活动反思： 通过学习，幼儿了解蛀牙形成的缘由以及对人身体的危害，幼儿还把握了正确的刷牙方法,有利于养成早晚刷牙的卫生习惯，收到良好的效果，整个教学活动层层递进，从材料，形成到组织的各个环节，老师的语言以及幼儿的表现等，都是共性化浓郁的，不断激发孩子欲望的，孩子主动探究主动学习发觉学问的一次活动。 12、小班健康活动牙齿白花花教案反思 设计思路： 宝宝们对“刷牙”这个动作很感爱好，都

44、争着想着一个个和我一起念着儿歌刷牙，每当念到“牙齿刷得白花花” 时都要笑上好一会儿。有了刷牙的爱好，该培育正确刷牙的方法和习惯了，我觉得肯定要家园全都共同教育，才会让每个宝宝真正做到爱惜牙齿。可以通过各种形式和渠道让家长们了解让宝宝们如何正确地刷牙等。 活动目标： 1、让宝宝们初步了解刷牙的正确方法。 2、了解爱惜牙齿的基本常识，少吃甜食，早晚刷牙。 3、了解主要症状，懂得预防和治疗的自我爱护意识。 4、初步养成良好的卫生习惯。 5、初步了解健康的小常识。 活动预备： 每个幼儿一个茶杯;牙刷、龋齿图片。 活动过程： 1、设置问题，引出主题。“宝宝，你们知道怎样可以关心我们爱护牙齿没有蛀牙啊?该

45、怎么办呢?有什么方法可以关心我们让牙齿变洁净?” 2、宝宝们都很感爱好而且较有乐观性。有的宝宝还迫不及待地问道：“那怎么办呀?”吊足了宝宝们的胃口，激发宝宝们的学习探究欲望。 3、老师示范漱口刷牙的步骤： 取半杯水喝一口，吐出口中的水，用牙刷在牙齿上来回左右上下的刷牙，然后再喝水把牙膏的泡沫吐出来，在连接喝几口水都不能吞到肚子里，水含在口中闭住嘴，鼓动塞棒，咕噜咕噜漱洗，要吐出来。 4、让宝宝们按步骤操作，尝试漱口。考虑到宝宝们是初次尝试漱口，简单将水咽入口中，故让他们都用饮用水进行漱口刷牙。在交待了漱口时的留意要点(喝大半口水、嘴巴闭拢、鼓动腮帮、听见咕噜咕噜的声音，最终将水全部吐出)后，宝

46、宝们都跃跃欲试，拿起水杯接半杯水，喝上一口在嘴里捣鼓，然后用小牙刷在刷牙还真像那么回事呢! 附儿歌：小牙刷 小牙刷手中拿，上下刷里外刷，早上晚上都要刷，牙齿刷得白花花。 附：漱口歌 1=E 2/4 5 6 5 6 | 3 | 4 5 4 2 | 1 | 2 2 2 | 手 拿 花 花 杯， 喝 口 清 清 水， 闭 着 嘴， 3 3 3 | 5 5 4 4 | 5 5 4 4 | 3 2 | 1 | 含 口 水， 咕 噜 咕 噜 咕 噜 咕 噜 吐 出 水。 活动反思： 在教学活动中，我利用茶杯、牙刷、龋齿图片等，不仅激发了幼儿的学习爱好，又让幼儿亲身体验了正确的刷牙方法。本节课让幼儿们通过看

47、、摸、吃、想、辩，让幼儿从体验中获得学问，给幼儿制造表达、参加的机会。 13、小班健康活动爱护牙齿学习刷牙教案反思 小班健康活动：爱护牙齿，学习刷牙 活动目标： 1、让幼儿知道爱护牙齿的一般常识。 2、让幼儿知道牙齿的功能，增加爱护牙齿的意识。 3、使幼儿明白刷牙是保持口腔清洁，爱护牙齿的方法，要求幼儿养成每天早晚在家刷牙的好习惯。 4、学习正确的刷牙方法。 5、关心幼儿了解身体结构，对以后的成长会具有肯定的关心。 6、引导孩子乐于接受治疗。鼓舞、培育小伴侣不怕打针的英勇精神。 活动预备： 牙齿模型、牙刷 活动过程： 1、老师手拿小花茶杯，做漱口的动作，引起幼儿的留意。 老师：“刚才你们看到老

48、师在干什么?”(幼儿：“漱口”留意发准音) 老师边动作过示范朗读儿歌。 手拿花花杯，喝口清清水，抬起头，闭着嘴，咕噜咕噜吐出水。叙述故事小熊拔牙引发幼儿对牙疼现象的留意，让幼儿在故事情境中思索龋齿的成因，“请小伴侣们想一想，小熊为什么会牙疼?” “小伴侣可以两个两个相互争论一下。” 2、对比牙齿模型，结合故事内容，让幼儿初步了解牙齿的形状特征，引导幼儿简洁叙述龋齿的成因。 “没有了牙齿我们会怎么样呢?” 3、引导幼儿归纳牙齿的功能，叙述爱护牙齿的要点。“我们应当怎样爱护牙齿呢?” 4、关心幼儿了解牙刷的特征和作用，知道刷牙是保持口腔清洁，爱护牙齿的方法，学习正确的刷牙方 法。“请小伴侣门看看，

49、摸摸牙刷，说说它是什么样子的?” 5、老师一边朗诵儿歌刷牙一边在牙齿模型上示范。 6、小结幼儿刷牙方法，提出每天早晚在家里坚持刷牙的要求。 延长活动： 让幼儿教给其他小伴侣刷牙的方法，通过自己的想象力画出一幅小伴侣讲卫生的图画。 活动评价： 本节活动抓住了幼儿日常生活当中的健康问题，用故事讲解的方法充分的调动了幼儿的乐观性，并运用教具增加了幼儿的自主性和操作性，使幼儿很快的学会了儿歌，并在卫生习惯上有一个健康的熟悉。教育的连续性是本节教育活动真正的价值所在。 活动结束 附儿歌： 小牙刷 小牙刷，手中拿，早起晚睡先刷牙， “沙沙沙，沙沙沙”从上往下轻轻刷， 从下往上认真刷，里里外外都要刷， 爸爸

50、妈妈夸奖我是个讲卫生的好娃娃。 活动反思 通过本节课的学习，幼儿知道了刷牙的好处，把握了正确的刷牙方法，养成了爱护牙齿的良好习惯，达到了本节课的活动目标。幼儿能参加活动爱好很重要，因此在这节课中我预备了很多教具来吸引孩子的眼球，让幼儿在每个环节都有可尝、可看、可动手的教具，孩子们在课堂中乐观性很高，课堂气氛也很活跃，来听课的老师们评价不错。但由于我们班多数孩子来自于农村，可能在家坚持刷牙的不多，因此在探究、学习正确的刷牙方法时，还有些孩子把握不是很好，看来还需家园协作，让家长在家指导孩子正确刷牙，并能坚持刷牙。 14、小班主题我们的牙齿教案反思 活动设计背景 小班的孩子还小，许多生活习惯还没有

51、养成，所以在这个年龄段对他们进行牙齿的爱护教育是非常必要的。 活动目标 1、让幼儿了解牙齿的种类及功能。 2、学会刷牙的正确方法，知道如何防止蛀牙。 3、增加爱护牙齿的意识。 4、培育幼儿敏锐的观看力量。 5、探究、发觉生活中的多样性及特征。 教学重点、难点 把握爱护牙齿的基本方法。 活动预备 牙齿的模型或图片，小镜子若干，幼儿牙刷、牙桶若干，各类食物。 活动过程 1、老师结合图片，让幼儿借助镜子观看自己的牙齿的外形及排列状况。 师：小伴侣们你们发觉我们的牙齿都是什么外形的吗?它们是怎样排列的?你们知道它们的名字吗?(老师出示牙齿的模型演示。) 2、老师给第一组的小伴侣每人发一块巧克力，给其次

52、组的小伴侣每人发一块面包，让小伴侣们在品尝食物的过程中感知牙齿的功能：咬碎及磨碎食物。 师：小伴侣们你们品尝的食物好吃吗?能告知老师你是用什么牙吃的食物吗? 3、老师与幼儿争论如何爱护牙齿。 师：牙齿的用处很大，可以咀嚼食物、关心消化，牙齿清洁整齐可以削减疾病，使身体健康。那么我们应当如何爱护牙齿呢?小伴侣们谁有好方法? 4、老师教给幼儿正确的刷牙方法。 师：小伴侣们，你们每天都刷牙吗?你是怎样刷牙的?谁能给老师演示一下。 今日老师来教小伴侣正确的刷牙方法，请小伴侣拿出老师预备好的牙刷、牙桶，照着小镜子跟老师轻轻地学刷牙。 老师边用牙齿的模型演示刷牙边说刷牙儿歌：小牙刷，手中拿 我呀张开小嘴巴

53、 刷左边，刷右边 上下里外都刷刷 早上刷，晚上刷 刷得牙齿没蛀牙 张张口，笑一笑 我的牙齿刷得白花花 5、引导幼儿观看图片说说：图片上的小伴侣在做什么?他们这样做对吗? 通过图片使幼儿知道要每天早晚刷牙，饭后漱口，睡前不吃零食，尽量少虼甜食，学会爱护自己的牙齿。 教学反思 在教学活动中，我利用牙齿的模型、小镜子、牙刷、各类食物、图片等，不仅激发了幼儿的学习爱好，又让幼儿亲身体验了正确的刷牙方法。本节课让幼儿们通过看、摸、吃、想、辩，让幼儿从体验中获得学问，给幼儿制造表达、参加的机会。 15、小班语言小老虎的牙齿教案反思 活动目标 1、了解故事的主要内容，知道故事的仆人公。 2、让幼儿爱惜自己的

54、牙齿，养成晚上刷牙的好习惯。 3、引导幼儿遇事多动脑，勤于思索。 4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜想与想象。 5、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 教学重点、难点 重点： 理解故事内容，记住故事的主要情节。 难点：引导幼儿争论我们要怎样爱护牙齿。 活动预备 老虎玩具一个，狐狸玩具一个，图片3张 活动过程 一、出示玩具提问，引起爱好 手持老虎玩具扮成森林之王，激发幼儿的乐观性并自然的引出活动。 二、观赏故事，了解故事主要内容 先给幼儿有感情的叙述故事，让幼儿也许了解故事内容;然后一边复述一边提问：故事里有谁?大老虎的牙齿开头有没有?后来怎么就没有呢?狐狸用什么方法拔掉了老虎锐利的牙齿? 三、

55、出示图片，引导幼儿争论 1、出示图片让幼儿观看，问：为什么小猴小兔可怕老虎的牙齿，狐狸却不怕? 2、出示图片问：狐狸想的什么方法让老虎的牙齿没有了? 3、出示图片问：没有牙齿的大老虎是怎样的?吃东西怎么样?通过这个环节，让幼儿了解大老虎没有牙齿的缘由，知道我们不能吃太多的糖。特殊是睡觉前不能吃。 4、大家争论：我们怎样才能不像大老虎那样没有牙齿，那我们要怎样爱护自己的牙齿。 教学反思 活动中幼儿能乐观回答问题，都不想变成大老虎那样，许多孩子还说要回去告知爷爷奶奶，让他们睡觉前也不能吃糖。 小班的孩子比较小，我们又地处农村，在活动目标中养成刷牙的好习惯定得过高，在实践中吃东西后漱口要更简单实现。

56、 16、小班主题活动白白的牙齿教案反思 活动目标： 1、 初步熟悉牙齿的构造，知道牙齿不仅可以咬碎食物，关心消化，还能关心咬准字音，使我们说话清晰。 2、 懂得牙齿的用处很大，要留意爱护好牙齿。 3、 知道一些保持身体各部位干净卫生的方法。 4、 培育良好的卫生习惯。 5、 初步了解健康的小常识。 活动预备： 1、 每四个人一个苹果，虾条每人12根。 2、 牙齿的模型一副。操作卡片白白的牙齿六张。 活动过程： 1、 让幼儿吃苹果，初步熟悉牙齿的用处。 今日请小伴侣吃点苹果，请你们渐渐地吃，边吃边动脑筋想想看，你是怎么把苹果吃下去的? 引导幼儿大胆说出自己的体验，知道是用牙齿关心咬断嚼碎苹果，吃

57、下去的。 2、 让幼儿熟悉牙齿的构造。 (1)、你们都有牙齿吗?张开嘴巴让我们们看一看牙齿是什么颜色的? 让幼儿相互看一看，知道每人都有牙齿，牙齿是白白的。 (2)、出示牙齿模型(或看卡片1-4)并提问：我们每个人都有一副白白的牙齿，让我们来看看牙齿是什么样的?它是什么地方一样?什么地方不一样? 老师讲解并演示：牙齿有上下两部分，上下两部分是一样的，前面的牙齿是扁扁的，旁边的牙齿是尖尖的，后面的牙齿是方方的。 (3)、这些不一样的牙齿有什么用呢? 请幼儿看卡片14争论，在老师的讲解和提问的关心下，知道扁扁的牙齿可以切断食物，尖尖的牙齿可以撕拉食物，而方方的牙齿力气最大，可以压碎食物，它们各有各

58、的作用，共同关心我们把食物咬断嚼碎。 3、 让幼儿尝尝虾条，再次体验一下不同牙齿的作用。 4、 争论：牙齿除了可以关心我们吃食物，它还有什么用呢? 让幼儿练习发音如：“师”、“四”、“字”，等老师着重强调发这些音时上下牙齿分开、并拢等状况。知道牙齿还可以关心我们正确发音，使我们讲话清晰。 5、师生共同看操作卡片5-6争论并小结：牙齿有许多用处，那么我们应当怎样爱护自己的白白的牙齿呢?饭后漱口、早晚刷牙、睡前不吃糖和其他东西、不吃过硬的东西等等，牙齿才能不发黄，不发黑，让我们的牙齿始终是白白的，每天为我们服务。 活动建议： 1、 结合进餐活动，让幼儿谈谈怎样用牙齿吃牛肉，芹菜等难嚼的食物，不包、

59、不吮饭菜，养成正确使用牙齿进食的习惯。 2、 利用日常活动，让幼儿谈谈这些问题：你的牙齿为什么发黑了?为什么你的牙齿烂掉了?这样有什么不好?让幼儿懂得牙齿清洁整齐，不但美观，而且能削减疾病。 活动延长： 对于小班幼儿，可以只要求他们饭后用清水漱口，早晨用盐水漱口便可。 活动反思： 老师利用牙齿模型和演示操作卡片让幼儿熟悉牙齿的结构、外形和不同牙齿的不同功能，结合生动好玩的讲解，让幼儿了解有关牙齿的最粗浅的健康学问。在这个活动中，最主要的策略是讲解演示，当然除此以外还有幼儿的感知体验和争论。 17、小班健康活动教案：好玩的健康检查教案(附教学反思) 活动目标： 1.了解故事中健康检查的项目，能协作医生进行检查。 2.懂得健康检查的重要性。 3.初步了解健康的小常识。 4.初步了解预防疾病的方法。 5.让幼儿知道开心有益于身体健康。 活动预备： 1.预备一些检查身体用的医疗器械：听诊器、身高体重计、视力表，检查五官的小镜子等。 2.教学挂图一套。 重点难点： 了解故事中健康检查的项目，能协作医生进行检查。 活动过程： 1.稳定幼儿心情，做手指操。 2.出示各种查体仪器，了解用途，让幼儿初步体验。 (1)老师给小伴侣带来一样东西。出示听诊器，问：“小伴侣这是什么呀?谁知道这是干什么用的?”找小伴侣听一下、戴一下。 老师总结：这是听诊器，用来检查人体的心脏