2021新苏教版四年级下册科学15.生物与非生物-课件

1、2021新苏教版四年级下册科学152021新苏教版四年级下册科学15导 入土壤是蚂蚁的家，山林是猴子的家，草原是马儿的家，高原是牦牛的家，池塘是蝌蚪的家，海洋是鲸鱼的家地球是所有生物的家，让我们一起来爱护她！导 入土壤是蚂蚁的家，池塘是蝌蚪的家，导 入几乎所有的生物都有自己的家，不同的生物有不同的家，他们的家在不同的环境中。从今天开始我们就来探究第五单元生物与环境的关系。导 入几乎所有的生物都有自己的家，不同的生物有不同的家，他们探 究概括生物的共同特点地球上生活着无数的动物，也生活着无数的植物，这些统称为生物，大家能概括出生物的共同特点吗？探 究概括生物的共同特点地球上生活着无数的动物，也生

2、活着无数植物的共同特点：能够长大，会繁殖，不能运动，需要水、阳光、空气等等。动物的共同特点：能够长大，会繁殖，能运动，需要食物、空气、温度、阳光等等。生物的共同特点探 究植物的共同特点：能够长大，会繁殖，不能运动，需要水、阳光、空几乎都需要阳光、空气、水、适宜的温度；生物的共同特点会对环境变化作出反应。会繁殖；会生长变化；需要营养；探 究几乎都需要阳光、空气、水、适宜的温度；生物的共同特点会对环境 有生命的物体又称为生物。所有的生物都会生长变化,会繁殖,会对环境变化做出反应,几乎都需要水、空气、温度、阳光知识点 有生命的物体又称为生物。所有的生物都会生长变化判断石笋、青苔、地衣等是否是生物看一

3、看，初步了解这两幅图片上的物体是什么，再读一读相关的文字介绍，了解它们各有什么特点，想一想，他们是否是生物？为什么？判断石笋、青苔、地衣等是否是生物看一看，初步了解这两幅图片上石笋不是生物。会长出小石笋，但不是大石笋生出来的，也不是种子长成的。石笋会“长高”，但不是靠自身吸收营养长高。对环境变化作出的“反应”，是石笋反射不同颜色的光形成的，并不是它自身发生了变化。石笋不是生物。会长出小石笋，但不是大石笋生出来的，也不是种子青苔是生物。青苔需要阳光、空气、水、适宜的温度、营养,会生长、繁殖,会对环境变化作出反应,具备生物的特征。青苔是生物。青苔需要阳光、空气、水、适宜的温度、营养,会生长我们怎样

4、才能判断一个物体是不是生物呢？讨 论要想知道一个物体是不是生物，首先要查找资料，了解这个物体的特点，然后依据生物的共同特点进行分析判断。我们怎样才能判断一个物体是不是生物呢？讨 论要想知道一个物体要想知道一个物体是不是生物，首先要了解这个物体是什么，有什么特点，然后才能辨别他是否是生物。下面我们就利用这种方法来辨别一下地衣、松萝、水绵这三种物体是否是生物？要想知道一个物体是不是生物，首先要了解这个物体是什么，有什么探 究地衣是真菌和藻类共生的植物,形状有枝状、叶状、壳状,需要阳光、空气、水、营养才能生长,会繁殖,具备生物的特征。松萝生于深山的老树枝干或高山岩石上,呈悬垂条丝状,适合阴暗潮湿的环

5、境,需要阳光、空气、水、营养才能生长,会繁殖,具备生物的特征。探 究地衣是真菌和藻类共生的植物,形状有枝状、叶状、壳状,需探 究水绵分布于池塘、沟渠、河流等地方,需要阳光、空气、水、营养才能生长,会繁殖,具备生物的特征。探 究水绵分布于池塘、沟渠、河流等地方,需要阳光、空气、水、生物和非生物之间的关系探 究在大自然中，生物和非生物种类多样，数量繁多，它们之间存在着密不可分的关系。生物和非生物之间的关系探 究在大自然中，生物和非生物种类多样提出要求：识别图中的生物和非生物，分别用两种不同颜色的笔写下它们的名称，判断哪些生物与非生物之间有关系，用另一种颜色的笔将它们连线。探 究提出要求：识别图中的生物和非生物，分别用两种不同颜色的笔写下探 究探 究小 结 生物和非生物之间的关系，有些非常复杂，他们有的是直接的关系，有的是间接的关系。不管是哪一种关系，我们都要把他们找出来，不要遗漏。小 结 生物和非生物之间的关系，有些非常复杂，他拓 展 课后，请同学们观察校园一角或者菜园