班级特色管理

1、班级特色管理孔福生接手高一（四）班的管理已有一年了，在这段时间内，作为班主任有辛勤的耕 耘，有收获的喜悦，也有不足与遗憾，现把我的班级特色管理归纳如下：一、结合学校的德育工作，加强学生的德育教育，把德育放在第一位。大部 分学生认为只要学习成绩好就代表了一切，其他的什么都不重要。所以开学我就告 诉全班学生，我最注重的是学生的思想品德，我认为当今社会最缺乏的不是知识丰 富的人才，而是品德优秀的人才。无论你的成绩如何，在学习上只要你能做到尽心尽力，并 且有良好的品德，那你们在我眼中就是好学生。二、持之以恒地抓好班级的日常管理工作。1、加强对学生日常行为的要求，对班主任来说，平时班级事务很琐碎，但乂

2、不能有一点放松，否则，平时养成的良好风气就会松散，一切努力也就前功尽弃。所以 我们对待班级的日常管理应一抓到底、持之以恒，让班级形成良好的风气，为学生的学习创 造一种积极向上的氛围。每天我都尽可能争取早到班级，和学生一起迎接新的一天的开始。2、充分利用早自习前和中午的时间，晨会有班委强调我做总结,强化学生的纪 律观念，及时发现问题，解决问题，而午会就有班长主持，值日班长作总结.我们班 的值日班长日记就是利用中午预备玲后的时间读的.根据昨天纪录的实际情况给予 必要的表扬和批评.主张“先专政后民主”，一个班级必须要有铁的纪律，一切行 动听指挥，步调一致才能取得胜利。凡是违反纪律的学生一定要受到纪律

3、处分，而且班主任一定要坚持自己的原则， 一旦有一次你没有遵守你自己的原则，那么你将变成一个没有原则的人。在你处理违纪的过 程中，必然会有少数学生对于处理不满意，那么班主任在这个时候应该马上进行疏导工作， 这就是“法”和“情”的关系，法律不外乎人情，我们先讲法律再讲人情，这是班主任的工 作原则。三、树立正确的学习观念，营造浓厚的学习氛围。1、从思想上加强学生的学习意识，充分利用班内设置的擂台赛”激励学生的 竞争意识。2、加强课堂纪律的管理，要求学生课前做好准备工作，上课认真听讲，提高课堂的学习效率。课后能及时与任课教师联系，了解学生各学科的学习情况，针对个体 制定措施，教给学生学习方法，帮助其把

4、学习成绩搞上去。班级树立学习的榜样，让学生们 向班里学习成绩优秀的同学学习，每人为自己找一个小对手，树立近期目标和长期目标，增 强竞争意识。四、严明的纪律是取得胜利的保证，除了有班主任的以身作则和严格管理外， 更多的是靠班级干部的管理。工作中给他们支持和鼓励，扶持他们成长，让其放手大 胆的工作。树立班干部威信，培养一批班级管理能手，做到分工明确，各负其责，作到处 处、时时，、事事都有人管，不放过任何一个细节，不存在任何工作死角。记得以前做班主任的时候，每天忙得不亦乐乎，但效果并不理想，问题的症结 就在于没有很好的培养一支高效率的班干部队伍。血色升值是在表现给你在的时候， 一旦你盯不上班里就向一

5、盘散沙.也曾羡慕那些作班主任做的很轻松的教师.刚开始 时效果并不是很理想，究其原因，主要是自己在时间和场合上把握得不够好，很多 措施虽然可以激励班干部的斗志，但是无意中也会引起另外一部分学生的不满情绪，认为老师过分夸大班干部的 作用，不利于1班干部的工作.其次每一个人的情绪不可能永远高涨，班干部遇到挫折的时候 也很容易沮丧，这个时候就适时教他们一些工作方法和技巧。五、做好后进生的转化工作1、经常利用休息时间找班里的基础较差的学生谈心，尊重他们，了解他们， 及时帮助他们发现身上的优缺点，肯定进步的同时指出缺点，督促其改正某些不良习 气，使他们能从内心深处体会到老师对他们的关爱，促使他们加强自我管

6、理和纠正，不断进 步。每个后进生都有他的闪光点。闪光点就是施教的支点。因此，我们要善于用我们的眼睛 去发现美，发现后进生身上的闪光点，哪怕是微弱的一点，也要千方百计发扬光大，以此作 为转化的“起步点”。对后进生的错误行为和缺点，要多宽容，但也不能纵容，仍要严格要求，对后 进生的不良品行习惯，该批评还是要批评，从另一角度看，这也是爱。但批评要注意批 评方式。一要避免不当的教育方式，批评不当容易使学生尤其是后进生产生逆反心理，最坏 的一种批评方式就是“挖苦式”，诸如“你什么本事都没有”“这么简单的内容你都不会” 之类。第二种不当的批评方式是每日反复唠叨同一件事。二是批评不要算总帐，要就事论事， 点

7、到为止，切忌无限制地上纲上线。三是批评要有度，注意分寸，避免引起学生的抵触情绪，必要时给学生台阶下，不要让学生过于难堪，不要得理不饶人。四要注意批评的时间、地 点、场合，尽量做到不公开批评，无意做错事不批评，做错题或回答错了问题不批评，在家 长面前不批评。2、由于后进生的自觉性和自制力较差，使得后进生的进步总要经过一个“醒 悟一转变一一反复一一稳定”的螺旋式上升的过程，所以要善于抓反复，反复抓。抓 反复，要求教育者能够敏锐地预见后进生反复地时间，有计划地培养学生的自制力。帮助他 们走出低谷。既要允许其反复，乂要鼓励其进步。反复抓，要求教育者在后进生有进步时不 能陶醉，在后进生旧病复发时不要灰心

8、丧气，要坚定信心，抓住他们的悔过心理，继续做好 耐心细致的思想教育，不断地激励鼓舞他们。滴水穿石，只要我们有持久的耐心，有足够的 爱心，并随时注意教育的艺术和方式，后进生就不会再落后，在阳光雨露的滋润下，一定会 得到健康成长。有时候我也会因学生的调皮而埋怨，因他们的违纪而失态，因他们的退步而急 躁；有时候我也感到很累、很累，真想“偷懒”。但这时.，我心底总有一个很强烈的意 识：我是老师，我要给好多好多在密密丛林中寻找梦境的孩子们引路，我要在他们的心里写一 本很美却乂很难写的书。爱每一个孩子，让每一个孩子健康成长是我的责任，再苦再累也应 该无怨无悔。这样，我乂会精神抖擞地走上讲台，向学生们送上一

9、个甜甜的笑脸，而把属于 个人的一切烦恼、痛苦留在校门之外。为了能达到以上目标，我还制定了以下的特色管理方法。一更新带班理念：先做人，后做事。学习知识是小智慧，学会做人是大智慧。我经常在班内阐述我的这一看法，并以此感染我的学生，耳濡目染，使他接受 我的思想，在班内形成“堂堂正正做人，踏踏实实做事”的风气，从而形成“健康向 上”的班级氛围。我经常说，我们努力了，文化课成绩可能会不及格，老师会原谅你，但是 人品不及格老师是绝对不会原谅的。现在,我们班基本形成了这样的舆论氛围,班级事物抢着 干，遇到活动，一呼百应，大家都为能够为班级做点事而感到自豪。虽然有时个别 学生的爱班方式让人难以接受，有时恰恰因

10、此而给班级摸了黑，我会在肯定他们爱班的同时，指给他们 正确的方法。二我的带班原则：平等对待每一个学生，决不歧视任何人。2不论是成绩出色的，还是最后一名，我都一视同仁，犯了错误，都以班规论处，班规面前人人平等。我们要得是法制，而不是人制。给同学们从现在开始就形成民主 法制意识。包括老师，违反了班规照样处理。维护了班规的尊严，打消了同学们的顾虑和怨 言。邢林是个很难管的孩子。在开学一周内他被纪律委员评为班里的“黑暗之 星”，原因是他在自习课上总是违反纪律，而且屡教不改，我在班里批评了纪律委员的做法，说明每个学生都有自尊我们不能伤害别人的自尊，可以从另一个角度去教育；开学第二周 我们第一次谈话，原因

11、是自开学以来他从未完成过作业；我们的谈话从语文老师的表扬开始 了，语文老师表扬他作文写得好，接着我说了他管理的自行车摆放，然后我给他讲了一个道 理：每个人都希望自己成为一个重要的人，怎样成为一个重要的人，使我们每个人都应该去 想的；最后我们谈到了正题：作业和纪律，他终于低下了高昂的头，承认自己在小学、初中 作业做得一点都不认真，纪律更是一塌糊涂，但自己挺想改好的，就是很难，自己怕不行， 我就开始给他打气，说可以试试，有什么问题我们一起解决，第一次成功的谈话，使我有了 信心，但我明白这只是一个开始，以后的问题将更难解决。在后来，他开始慢慢守纪律，偶 尔也会犯错，但我仍然表扬他；作业开始做了，虽然

12、仍然不能全部做完；但我也表扬他；周 记本上，往往是他写3行，我写一页，就这样2个月后，他终于不再是我刚见到的邢林，我 知道彻底改变一个人很难，也许他在以后的路上还难免会犯错，但能改变到现在这样，我心 已满足。三 运用小策略改掉大毛病。针对班级中的小毛病，我不是单纯的依靠说教。因为一味的说教，是苍白无力 的，而且同学们往往会反感。每当这时我就根据具体情况开展“小活动竞赛”。例如：迟到 日，课前准备日，语言文明日，班级增光日、作业完成周等等。对于屡次谈话不奏效的同学，则采取“冷处理”的方法，留出一段时间不去理他，让他感受到老师对他的态度。学生们都愿意与老师交流，都不愿意老师忽视他。在冷淡 中，让他

13、明白老师的态度，喜欢什么样的学生，不愿意接近什么样的学生。当学生憋的难 受，并有悔改的苗头时，及时跟上思想工作。四走近学生，与学生打成一片。只要我有时间，我就会到班里去，与学生交流，体育课只要我不是很忙，我都 会与学生一起上，拉近心与心的距离。与学生的心理距离近了，思想工作也就好做了。例如 我们班的张川，学习成绩每次都是倒数第一，但是每次放学都愿意与老师一起走，有时我要打 热水，他都等着我。一次，上体育课，他扭了腰，找到我说，“老师，送我回家吧！我 说，“没问题。”其他同学看见了，说，“张川，不要让老师送了，老师很忙，我送你吧！” 张川不肯，我就骑着他的自行车，驮着他，一直把他送到了家，然后步

14、行从建行走回了家。张 川从此积极替老师干活，主动承包了擦级部白板，拖门前走廊等许多工作，并且乐此不疲。五 摆正做班主任的心态-作为班主任就要比别人多付出，付出是一种快乐，同时，努力工作，不要太去计较结果，不太计较领导的评价。做到对得起自己的良心，对 得起自己的学生。作为班主任，总是会遇到班级出现这样那样的问题，使自己很难堪，很被动。这时，千万不要烦，要给自己宽心丸。问题一定会出的，既然已经出了，我们就用积极的心 态去对待它。烦恼和自责，于事无补，只能给自己增加心理负担。我们应当冷静地思考，找 出问题的症结，寻求稳妥的处理办法，这才是正确的。3六好心态，树班风做一名教师首先要自己能摆正心态，这很重要。特别是班主任，因为教师的工 作是塑造人的心灵的，没有好的心态，就很难使学生有好的心态，从而影响到他们的健康成 长。在班级管理工作中，我特别注意利用各种机会营造良好的班级舆论，努力创 建好的班风，形成班魂。用班魂来规范学生的日常行为。七善总结，巧升华对学校及各级各部门组织的活动，一定要及时的总结。培养学生“胜不骄，败 不馁”的意志品质。老师的及时总结，往往使活动的目的