课程建设思路市公开课金奖市赛课一等奖课件

1、平面广告设计design for printing advertising主讲:朱珉睿第1页说课提要一、课程开设二、课程设计三、教学设计四、保障设计五、教学特色六、单元设计第2页一、课程开设（一）课程起源 课程起源基本思绪： 1、就业调查与分析 明确电脑艺术设计专业就业岗位主要是广告设计师、设计主管、创意总监、美术编辑、广告策划员、包装设计师、网页设计师。明确市场对电脑艺术设计专业毕业生需求量以及对毕业生能力要求。2、专业调查与分析 依据教研室研讨明确专业内部各课程之间分工，并确定该课程在专业中地位。3、课程调查与分析 依据该课程培养目标与人才市场需求关系，明确该课程主要性质与地位。 由“行动

2、领域”决定“学习领域”，构建基于工作过程新课程体系实现了“学、做、练一体化”，改变了旧课程体系将理论和实践分开不合理现象。第3页一、课程开设（二）课程性质与定位 平面广告设计课程是电脑艺术设计专业一门关键课程，在专业课程体系中起着承上启下作用。 同时它又是一门实践性较强专业技能课，能使学生掌握本行业市场需要设计能力，经过本课学习为后续课程打下坚实基础。 素描 色彩平面组成图形创意广告创意广告摄影专业基础课广告设计包装设计标志设计网页设计专业关键课设计概论广告策划展示设计广告心理专业拓展课专业关键技能课程第4页一、课程开设（三）课程目标知识目标： 了解平面广告设计基本规律和艺术法则。 了解平面广

3、告设计制作流程、熟悉平面广告设计制作工具、材料及其使用方法。 熟练掌握平面广告传输方式以及广告创意、设计与制作要领。 熟练掌握平面广告设计要素、概念提取和创意表现。 熟练掌握不一样媒体广告设计方法。能力目标： 能对广告主体进行分析、想象和调研。 能对广告设计中文字、图像、色彩进行创意编排。 能够对平面广告设计文案进行创作。 具备完成综合项目标把握能力。素质目标： 培养学生创造思维、沟通能力、意识及操作能力。 培养学生知识获取和应用自主学习能力。 培养学生学习各类设计格调同时促进学生设计个性发展。 培养学生严谨认真、爱岗敬业精神。 第5页一、课程开设（四）课程建设思绪1、课程目标侧重职业能力2、

4、课程内容基于工作过程3、课程建设重视校企合作4、教学资源综合利用5、教学方法学做结合6、教学伎俩多元化课程建设思绪第6页二、课程设计（一）课程描述 平面广告设计是电脑艺术设计专业中一门主要专业基础课，经过本课学习为后续课程打下基础。同时，它又是一门实践性较强专业技能课，经过本课学习使学生熟练掌握平面广告设计要素、概念提取和创意表现，而且培养学生正确设计观念，做到不盲目设计，从而培养严谨设计态度和良好设计能力。第7页（二）课程内容二、课程设计1、课程内容选择依据 专业调研：经过校企合作及到企业调查研究等方法，完成了课程开发设计论证工作。 岗位能力需求分析：分析平面设计师及相关人员岗位职业能力要求

5、所应具备知识和技能，来设计课程体系和教学内容。 平面设计师职业资格考评标准：针对平面设计师职业资格考评要求来组织和设计教学内容。 基于实际工作过程课程开发思绪 基于教学规律和学生认知规律来设计课程体系，选择课程教学内容和教学方法。第8页（二）课程内容二、课程设计2、课程教学内容组织和课时安排（共120节）平面广告设计（累计120课时）模块一报刊广告设计模块二DM广告设计模块三招贴广告设计模块四创意竞赛广告设计任务一报刊广告设计项目分析任务二市场调查与广告策略分析任务三广告构思及草图设计任务四电脑设计正稿任务五结果评价任务一DM广告设计项目分析任务二市场调查与广告策略分析任务三广告构思及草图设计

6、任务四电脑设计正稿任务五结果评价任务一招贴设计项目分析任务二市场调查与广告策略分析任务三广告构思及草图设计任务四电脑设计正稿任务五结果评价任务一 设计主题定位任务二构思及草图设计任务三设计表现任务四设计正稿任务五结果评价及团体总结第9页3、现有教学资源 本课程提供教学资源主要包含： 电子课件 视频教学 任务训练系列素材校外实践教学基地附：部分校外实践教学基地一览表二、课程设计序 号实践基地实践项目1黄冈市电视台影视动画、广告设计与制作2黄冈市黄州新博装饰有限企业影视、建筑动画、广告设计与制作3黄冈市黄州远东广告企业建筑动画、广告设计与制作4黄冈市瞬彩彩印广告平面广告设计5黄冈市黄州旋园广告有限

7、企业影视动画、广告设计与制作6黄冈市黄州大东广告有限责任企业影视动画、广告设计与制作7安徽黄山写生实习基地美术写生8浙江西塘写生实习基地美术写生9湖南凤凰写生实习基地美术写生10罗田胜利写生实习基地美术写生第10页4、教材开发 教材是教学过程中不可缺乏一部分，本课程暂选取“十一五”国家规划教材，并印制大量规范、图集、标准作为辅助教材，与传统教材共同负担知识任务，同时，本课程拟出版自编教材，使教材更加好与我校现有资源相结合，从而到达更广泛利用现有资源目标。 二、课程设计现用教材第11页三、教学设计：（一）教学模式 1、“一体化”教学 即教室、实训室、工作室“三合一”，电脑艺术设计专业一体化工作室

8、中配套有多媒体教学设备、广告设计素材库、广告设计辅助器材数码相机、录像机、电视等。教师、学生综合利用多媒体技术、网络技术和传统板书相结合教学方式，使课程教学生动、形象、直观，丰富了学生知识面，调动了学生学习主动性。3、“教学做”一体化工作室，建立模拟实际工作情景仿真教学环境，优化了教学过程。在一体化工作室中能够承接真实项目，也能够建立虚拟项目标仿真教学环境，既优化了教学过程，又提升了教学质量和效率，取得了一定实效。2、建立了平面广告设计教学所用经典案例资料库和配套技能训练习题集，方便师生交流和学习。另电脑艺术设计专业一体化工作室全天向学生开放，给学生自学和实践提供了良好学习空间。 “一体化”教

9、学案例资料库第12页三、教学设计：（二）教学方法： 以实际或模拟经典工作任务为载体，教学中强调“教学做合一”，“教中做”、“做中学”，灵活运用各种教学方法：1、任务驱动教学法：以模拟真实工作环境引发学生学习热情，以模拟实际工作过程，工作对象调动学生兴趣，以独立完成经典工作任务激发学生处理实际问题能力。力争做到学习环境“现场化”、教学内容“拟真化”(模拟或引进真实项目)、技能训练“职业化”。2、案例教学法：选取专业实践中常见、含有代表性和一定难度经典案例，组织学生进行分析和讨论，提出处理问题方法和路径。经过对案例分析和研究来进行学习，到达为今后职业作准备目标。3、技能演示教学法：本课程是一门专业

10、性较强技能操作课。在项目训练中，教师经过技能演示，适时对学生进行言传身教，让学生在模仿中掌握操作技术。从而在有限教课时间内提升教学效果。4、角色饰演法: 平面广告设计课程培养目标为广告设计师广告创意设计职业能力，不过广告行业需要具备综合职业素质人才，所以利用平面广告实训实习培养学生综合职业能力，在课程实训项目标设置过程中让学生组成广告创意小组，确定广告客户、广告设计师、广告文案人员等角色，让组内学生轮番饰演不一样职位，使学生得到全方面素质技能锻炼。 第13页三、教学设计：（二）教学方法： 以实际或模拟经典工作任务为载体，教学中强调“教学做合一”，“教中做”、“做中学”，灵活运用各种教学方法：5

11、、采取一体化教学：做到教学过程于工作过程一体化、知识技能与训练一体化、设计任务与创意要求一体化。6、广告创意大赛法：充分利用针对大学生广告创意大赛，组织同学们参加比赛，使同学们面对完整广告创意、设计、制作过程，能够自主进行参加。7、社团活动法：发挥学生自主学习主动性，除了课堂学习以外，在课外辅助电脑艺术设计协会开展各项活动，开展广告设计讲座、进行创意设计比赛、进行网上学习等等。8、头脑风暴法：广告是一个充满挑战职业，是技术与艺术相结合工作，属于创意产业。所以，在培养学生实践动手能力同时，还要重视学生创意思维培养，和审美情趣培养，在项目标教学工程中在教师指导下，采取小组讨论广告创意方案与广告表现

12、策略等工作步骤，头脑风暴法实施，充分调动学生主动性、主动性，激发了同学挑战精神、创新意识。 第14页（三）教学过程：三、教学设计：六步教学5、作品点评6、自检修正4、任务完成2、知识讲解1、任务描述3、操作示范第15页（四）考评与反馈三、教学设计：以平时上课考勤为依据 以平时各个情境任务训练为依据，其中情境一10分，情境二20分，情境三20分. 以期末给定设计主题为依据（设计师参加评价）1、考评方式：考勤（10） + 平时作业完成情况（50）+技能考评（40）=课程成绩课 程 成 绩平时考勤（10%）平时作业完成情况（50%）技能考评（40%）第16页2、评价方式： 包含校内评价和校外评价（四

13、）考评与反馈三、教学设计：校内评价校外评价学生评价小组评价教师互价企业评价教授评价竞赛评价第17页3、教学反馈（四）考评与反馈三、教学设计：对于教学信息反馈主要经过课堂反馈和课后反馈两个渠道进行。 教学任务完成学生提问教师提问课堂反馈课后反馈手机QQE-mali第18页四、保障设计： 本课程在保障设计上主要特点是实事求是、与时俱进、确保教师、学生及时了解市场动向，做到教学不盲目，学习不迷糊。（一）队伍保障 保障教学队伍教学能力主要有以下几点办法： 1、骨干教师定时校外培训 2、兼职教师讲课 3、教师与企业紧密联络（二）条件保障 保障教学外部条件主要有以下几点办法： 1、因为生源素质不一样或者有

14、其它情况影响，可是得安排不完全以期初教学安排为主，应依据实际情况及时调整，不以完成教学课时为目标，而是以完成教学目标为目标。 2、提供必要印刷品素材，来提升教学效率。 3、教学资源要丰富而且及时更新。 （三）质量保障 1、骨干教师教学能力测试 2、及时接收并吸收用人单位反馈意见 3、及时接收并吸收往届毕业生反馈意见 4、及时接收并吸收本届学生反馈意见 第19页五、特色与创新1、 基于工作过程，强调学生动手能力，工作快速适应能力 2、 “工学结合”，模拟或引进真实项目， 教、学 、做合一3、 实事求是，立足现实状况，不好高骛远，不虚言浮夸，让学生真正学到有用知识4、 与时俱进，强调教学与市场、与

15、企业相结合，确保知识紧紧围绕时代，提升学生就业能力第20页教学目标教学内容与过程时间分配教学方法经过演示、讲解与实际训练，使学生具备1、知识目标：掌握招贴设计草图绘制要领及特色创意表现方式2、能力目标：能够按正确思绪来进行设计创意3、素质目标：培养学生创造思维能力、沟通能力、团体合作及操作能力教学准备：多媒体、素材库和PPT。教学组织：讲解任务中相关知识：1.观看招贴设计图例；2. 讲解:结合设计作品、设计要求，讲解招贴设计步骤要领1课时引导法、案例教学法讲授法、提醒工作任务：(由学生完成)1.学生分组：4-5人一组，共五组。2.给出设计步骤，教师提出工作任务：3.列出完成工作任务可参考资料；

16、4.学生开始分工工作，教师随时解答疑问1课时讨论法、实践操作法尝试完成工作任务：1.教师指定学生对所给任务进行设计（创意设计）和讲解，其余学生进行分析、判断、评价；2.教师进行分析、评价，讲授正确设计方法；3.学生与教师进行交流，学生讨论，教师答疑，学生对设计创意想法进行修改完善1课时讨论法、讲授法、任务教学法六、单元举例选取单元：情境1 平面广告基础设计 任务2：图形设计 课时：8第21页六、单元举例选取单元：情境1 平面广告基础设计 任务2：图形设计 课时：8提出问题（怎样处理问题）：1.学生进行创意草图绘制(每组每人同时进行此项操作)，教师指导。 2.草图绘制完成，每组挑选效果很好进行讨论，并确定最终使用稿。 3.合理地选取作品所