中学教师教学常规

1、中学教师教学常规一、备课备课包括制定教学计划、分析教材和编写教案。1、制定教学计划。学期教学计划是对一个学期的教学任务作出安排，以便有计划、有步骤的进行训练。制定计划之前，必须认真学习教学大纲（或课程标准），了解教材的内容、编排体系、单元训练重点以及各单元在教材中的地为和作用。教学计划包括以下几项内容：班级情况分析；学期教学要求；教学具体措施；教学进度表；学困生名单及转化措施。2、分析教材。分析教材使教师备课的一项重要工作，是教师重要的基本功之一，是评估教师业务水平的重要内容。每位任课老师都要认真钻研教材内容，了解教材的编写意图，根据教材特点，掌握教学重点；根据学生实际，照准难点，并有的放矢、

2、化难为易。3、编写教案。教案（也称课时计划）是教师实施教学活动的具体方案。教师要提前进行单元备课和课时备课；根据教学进度提前两周写好单元教学计划，进行单元备课；提前一周写好课时教案。不得上无准备之课、无教案之课（老教师可写简案），青年教师要有详细教案，不得抄袭。教案一般应包括以下几项内容：课题或教学内容；教学目的；教学重点、难点、关键点；教具、学具准备（教师要根据授课内容准备好教具并检查学生所备的学具）；教法、学法设计；教学过程（要突出重点部分、难点部分的教学过程）；板书设计；作业设计；教后感（教师要不断对自身教学行为进行反思，总结教学得失，写出改进办法，不断积累课堂教学经验）。4、在个人深入

3、备课、写好教案的基础上，进行集体备课，集思广益，取长补短。二、上课1、明确教学目标。教学目标包括知识能力、过程与方法、情感态度与价值观等方面，制定目标要具体、恰当、突出重点。2、教师在课堂教学中要坚持正确的政治方向，全面实施素质教育。特别是培养学生的创新精神和实践能力为宗旨，优化课堂教学过程，提高课堂教学效率。具体要求如下：按照教学计划上课；教学目标明确具体；教学内容正确无误；课堂结构科学合理；教学方法灵活得当；教学手段先进实用；教学行为文明规范；师生关系融洽和谐；课堂教学效果良好。3、充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。教师要善于为学生创设自主、合作、探究式的学习情境，遵循学生的身心发

4、展规律和学科教学规律，灵活运用多种教学方法，引导学生自主学习发现问题，合作探究，解决问题。教师要及时点拨，理顺思路。注重培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度。4、优化教学方法和教学过程。教师要充分利用各种教学手段和教学方式，创造和谐活泼的课堂氛围。5、教师的讲授要准确、明白，语言要清晰、简练、生动，音量和语速要事宜；中青年教师应用普通话讲课。板书要规范工整，大小适度。6、教态要亲切自然，努力创造课堂教学的良好氛围和心理环境。不训斥、不体罚或变相体罚学生，不歧视学生，更不准随意驱赶学生出教室。7、课堂教学的组织工作要贯穿始终，使学生自觉遵守纪律，保持正确的读写

5、姿势，养成良好的课堂习惯。8、严格执行课堂规范，按时上下课，不拖堂。衣着装饰要整齐素雅。及时摘记教学得失事例、点滴体会，不断改进教学。9、执行学校及上级部门听课、评课制度，按要求上公开课或观摩课。三、作业1、教要要按照教学大纲（或课程标准）和教材内容要求，以及上级关于在中小学减轻学生过重负担的有关规定布置作业。布置作业须“讲科学，重实效，严要求”，精心设计，精心筛选。2、分量适中。课堂作业力求在课上完成，课外做也应按有关文件要求布置，严格控制学生作业量，不得加重学生作业负担。3、形式多样。作业要有较强的针对性可采用多种形式布置作业。启发学生求异思维，引导学生创造性地完成作业。4、认真批改作业。

6、批改作业要认真细致，做到科学无误。教师批改作业字迹要端正，书写要清楚。批改符号要规范统一，要常用激励性批语给予鼓励。对于作业中出现的普遍性、典型性错误要及时分析评讲，个别问题个别辅导。5、书面作业批改要及时，不得有漏批、不批或代批现象。教适应采用多种评价方式，激发学生学习兴趣。四、辅导1、辅导是课堂教学的延伸和补充，是面向全体学生，大面积提高教学质量，促进学生全面发展的有效措施。教师辅导要坚持“面向全体，承认差别，分类指导”的原则，有计划、有目的地进行。2、辅导学生要热心、耐心，因材施教，培优补差。辅导过程中应注意不加重学生负担。3、辅导要有针对性。要遵循学生能力差异，使优等生充分发挥他们的潜

7、力，使学习成绩差的学生在原有基础上有较大的进步，使全班学生（智残学生除外）均达到教学大纲（或课程标准）规定的要求。4、辅导要采用灵活多样的形式。既要重视学习目的、学习兴趣、学习习惯的指导，又要注意意志、毅力的培养。五、课外活动1、课外活动要加强指导。充分发挥学生的主体作用，自愿参与，自主活动，形式多样，内容开放，使学生在活动中获取知识，增长能力，受到教育，激发兴趣。2、开发学生的潜在能力，培养学生的个性和创造性。要培养学生的组织、合作、礼让等社会交往能力。拓宽学生的知识面，增强学生的社会责任感。3、课外活动的设计要以学生的年龄特征和个性发展需求为基础。要注意培养学生的科学精神、创新意识、动手能

8、力、个性特点和合作能力，知识性、趣味性和实践性兼顾，达到拓宽学生视野，使其身心得到愉悦的目的。4、尊重学生的个人意愿和兴趣、特长。注重学生的平衡发展、兼顾全面发展与特殊能力的养成。5、学科课外活动的基本内容和形式要灵活多样，包括兴趣小组、参观访问、文艺游戏、讲座、展览会、黑板报、手抄报、指导阅读等，教师可根据具体情况选用。六、考核1、凡教学计划规定开设的课程都要举行考查或考试。2、依据教学大纲（或课程标准）的有关要求，结合学科特点，努力探索多种考核形式，富于科学性和针对性；但考核的次数不宜过多，不能加重学生的负担。3、考查形式要灵活。包括：课堂提问、作业考查、书面小测验、口头考查以及实践活动的

9、考查等。4、考查、考试内容要科学，既要考查基础知识，又要考查运用能力，注意试题的深度、广度，不出偏题、怪题，讲究效度和信度，做到难易适当，全面考查学生的知识和能力。5、加强对学生的考风考纪教育，培养学生诚实守信的良好道德品质，严肃考试纪律。6、要认真组织评卷工作。要正确掌握评分标准，客观地、科学地进行评分，全面评价学生掌握知识、更新知识的水平。7、考试后要进行质量分析，并引导学生自我分析，师生共同总结经验教训，并针对存在的问题采取有效措施查漏补缺，有效提高教学质量。七、教研活动1、教师要积极参加教研活动。重视教育教学理论的学习，自觉地运用国内外先进的理论作指导，结合自己的教学工作实践，进行教学研究。2、学科备课组是教学研究的基本单位，要按照定人员、定内容、定时间的“三定”原则，至少间周开展一次活动，提高学科教研活动的实效性。开展跨学科、跨年级的教学研究。组织教师学习现代教学理论和教学改革经验，并交流教学经验体会，分析教学现状，研讨提高教学质量的措施。教研活动时，每位教