通往广场的路不止教学实录

1、第 第 页通往广场的路不止教学实录人教版新课标学校语文五班级上册。【教学目标】1认识4个生字，能够理解由生字组成的词语。能借助成语辞典，理解文中成语的意思，积累好词佳句。2能正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵父亲教育“我”的话。3联系课文内容，再结合生活实际，领悟“通往广场的路不止一条”的深刻含义，说说自己以后对困难挫折应当如何去面对，树立积极奋进的生活立场，从中感悟的人生立场。【教学重难点】引导同学理解“通往广场的路不止一条”这句话在生活中的含义。【教学方法】自渎自悟【教学预备】老师制作课件。【课时安排】1课时【教学过程】一、名言激趣，导入新课师：同学们，你们喜爱名言吗？是啊，名言有点发人

2、深省，有的给你启迪让你受益请你说一句你最喜爱的名言。(同学沟通自己喜爱的一句名言。)师：今日，老师也给大家带来一句名言，只不过，他说出自一位一般的父亲之口。出示：通往广场的路不止一条。生活也是一样，假如你发觉走这条路不能到达目的地的话，就可以走另一条路试试！一位一般的父亲通过课前大家仔细预习本篇课文都知道了，这句话对的影响很大。父亲的这番话究竟在的成长道路上起到多大的作用呢？让我们一起走进课文。板书课题：14、通往广场的路不止一条指名读、齐读二、初读感知。1、师：现在请大家大声朗读课文，要求读准字音，想想父亲是在怎样的情景下说了这句话的？生答后，师出示CAI脚底下、星罗棋布环绕如蛛网般一条条出

3、示：脚底下，星罗棋布的村庄环绕着罗马，如蛛网般交*的街道，一条条通往城市广场。1“星罗棋布”“蛛网般交*”这两个词语让你想像到怎样的景象，你能想象看到的景象吗？2出示图。象星星和棋盘上的棋子一样排列分布的村庄之间有一条条纵横交*的道路，一条条的通往罗马的城市广场。真是条条大路通罗马。三、自读课文。1、父亲的教育在“我”的生活中受用了很多次。师：父亲的这些教育，我记住了1年生读那句话、5年生再读、10年生又读那究竟是记住了多久呢？很久很久你们是从哪些语句读出来的呢？生读句子师：是啊，是一生呀，是直到死都不会忘却的，由于父亲的教育让我一生受用不尽啊！受用不尽你能给它找个词来换换吗？终生受益师：在一

4、生发生的很多事中列举了两件事来说明，请大家默读课文，413自然段，上心读，看看你能从哪些字里行间体会到父亲的教育让我终生受益？还可以写一写自己的感受。2、同学自读后，把自己的读书感受与体会和同桌沟通。3、全班沟通。生自由读，思索后答：A：“突然，我眼前一亮，一个大胆的念头在脑海中出现：我为什么不从毛衣入手，自己设计、制作和出售时装呢？从哪些词可以让你感到我受益了呢？从“突然”这一个词，此时想起了父亲说过的那句话生读，因此他想到了要自己设计、制作和出售时装。最终结果如何呢？生读答：从今，一条时装的河流，源源不断地从我的时装店里流出来。也就是我的事业最终走向了胜利板书B：“半路上，我猛然停住脚步，

5、心想：这种毛衣虽然需要非常技能，但在巴黎，肯定还会有别的妇女会织的。”抓住“猛然停住脚步”追问同学此时我不停住脚步，从这条路一贯往下走，结果会怎样？在这关键时刻，我猛然想起父亲说过的话生读选择了另一条路试试并板书。C：“这回该从哪儿找到一条出路呢？看来，我的时装展不得不推迟了不然，就只有展出未缝成的衣服了。对呀！我为什么不能搞一个不是成衣的时装展呢？”师问：当时，我面临选择，面临着怎样的选择呢？生依书而答此时，我又想起了父亲的话生读那句话，最末也通向了胜利！师：假如此时你就是文中的小，在人生的道路上，父亲的教育让我自己取得了一个又一个的胜利，你会对着我或者父亲说些什么呢？A生想象后进行同桌间的

6、沟通B指名生答后让生反复读这句话，并把自己的感情用朗读来表达。C全班齐读设计意图：这部分的教学表达出了略读课的教学特点，表达出了“指导自主”背景下老师培育同学自主学习的技能。四、拓展延伸，回来生活。师：父亲的教育，不仅让文中的一生受用不尽，相信也给了我们很多启迪。现在请你们想想我们平常的学习、生活，在这其中我们确定也遇到了不少的困难，也战赛过不少困难，请大家把自己在克服困难时感受最深的、最想说的一句话写下来，以“伙伴”1、让同学把自己在克服困难时感觉最深的，最想说的一句话写下来。写完后，用朗读把它送给你本小组内的同学2、请几位上台用幻灯展示并有感情朗读。师让台上的孩子用朗读把它送给在场的师生设计意图：这部分表达了语文教学的听、说、读、写的有效结合。五、总结师：是啊，在以后的学习、生活道路上，只要我们一看到这句话，我们就会充斥志气和能量，不断地去战胜困难，走向胜利。孩子们，愿欢乐与胜利能伴随着我们一生！最末，让我们永久地记住这位伟大的父亲给我的教育！生再读课题六、作业