教师的职业幸福感心得体会范文6篇

1、第 第 页教师的职业幸福感心得体会范文6篇 老师的职业美满感心得体会1 美满，使人心情舒服,称心如意的境遇或生活。美满，是生活在这个世界上的全部人都非常憧憬的最美境界。没有哪个人不渴望得到美满，拥有美满，享受美满。也只有生活在美满中的人们，才会得到生命的活力，保持开心的心情。美满是人生的主题，只有感到美满的人，才能给人以美满。尤其是老师，能否时时到处感到美满是很重要的。由于这不仅仅影响着其人生是否欢乐，更影响着同学，只有老师美满，同学才会感到美满。 老师从事着既消耗脑力、消耗体力的工作，又承受着沉重的工作压力，由此带来的健康隐患是多方面的。相当多的老师处于亚健康状态。 老师总是时刻面对几十名的

2、同学，这些需要耗费大量的情感和精力。随着班级人数的膨胀，加上过多的考试压力与授课数量，老师的工作负荷量正逐年增长。同时老师职业负有重大的社会责任，社会对老师的期望甚高，且繁复多样。老师不但要付出很多时间和精力来照看同学，同时还要面对来自家长、社会的诸多要求以及现实环境的种种限制，一旦老师犯了错，就会招来一片指责声。然而老师收入虽有改善，付出和回报也不成比例。 老师职业的劳心劳力，社会地位，劳动酬劳的确很难轻言美满，但这并不意味着就没有了老师的职业美满感。事实上许多老师在享受着教育，体验着美满。他们以多元、多姿、多态的美满观诠释着什么是老师的美满?怎样才能在平凡、清贫、烦琐中不断吸取美满和欢乐的

3、元素? 那么该如何追寻老师的美满感? 一、要讨论教学。只有在富有制造性的合作性劳动中老师才能更好地实现自己的价值，才能更多地体验到职业的美满感。 二、要享受课堂。课堂是老师生命最重要的舞台。一个懂得享受上课的人，课堂便自然会成为其享受美满的重要舞台，营造一个充斥生命活力的课堂，和同学一起痛楚、一起快乐，你就会少了很多教学的焦虑和苦恼。 三、要享受同学。老师职业美满感最重要的源泉肯定是同学的胜利和他们对你的真情回报。但要让同学感恩你，你就需要学会感恩同学、呵护同学、尊敬同学，真正做到这点并不简单，但假如你只知道权威，那或许你会离美满更远。 四、要创建和谐的人际关系。老师不仅要擅长与同学共享知识和

4、阅历，而且要擅长与同事、与同学家进步行同等的沟通与合作。从多方面吸取教育的聪慧和能量的源泉。 五、要享受生活。美满不仅仅来自工作，更来自生活。家人、伙伴、闲情、雅趣是美满生活不可或缺的。 当老师在工作中得到了进展，获得了理解、感受了胜利，表达了价值，那么也就找到了“美满感”。 老师的职业美满感心得体会2 美满感受力是指人们对于美满的认知和体念技能。有一句话说得很经典，“美满，不是我们得到的多，而是我们计较的少”。虽然追求职业的美满是每个老师都盼望的，但并不是每个人都拥有较高的美满感受力，它跟老师的性格倾向性、精神品位和德性、审美素养等都有着径直的关系。 对于老师来说，是否能够时时到处感到美满是

5、很重要的，由于这不仅仅影响着他人生是否欢乐，更影响着同学，只有老师美满，同学才会感到美满。那么作为老师，如何来抗拒“审美疲惫”，查找真正属于自己的美满感呢？ 1、从家人身上获得美满感 美满不仅仅来自工作中，更来自于生活，来自于家庭。爱人的体谅周到，孩子的天真可爱，父母的健康安乐，是美满；家人的相互激励，彼此促进，和谐共进，愉悦成长，更是美满。反之，那种难以付出自己或亲人的健康乃至生命为代价换来的“杰出”、“优秀”是不可能使人产生美满感的。 老师的美满首先应当建立在家庭美满的基础上，与家人共同健康地成长，努力把自己的家庭打造成为和谐家庭的榜样。 2、从同学身上获得美满感 常常会涌现这样的问题：为

6、什么面对同样的教育对象，有的老师能从同学身上获得美满感，而有的老师获得的却是苦恼呢？我认为其主要缘由在于老师如何看待同学、如何与同学交往。 在儿童世界给我们带来的极宽阔的情感领域内，有开心的和不开心的、兴奋的和难过的曲调。擅长认识这种和谐的乐声，是教育工精神饱满、心情开心和取得胜利的最重要条件。” 一贯以来，人们总是以蜡烛来形容老师，“燃烧了自己，照亮了别人”。事实上，老师在教育同学的同时，也提高了自己，老师是与同学一起成长的。在成长过程中，老师不仅可以为同学的学业进步而喜悦，为同学的勤奋努力而兴奋，也可以为自己的教学进步而欣慰，为师生的教学相长而快乐。 假如你把孩子看成是令自己心烦的人，那么

7、你就会感到心烦；假如你把孩子看成是可爱的天使，那么你就会变成欢乐的天使。怎样才能从孩子身上获得美满感呢？方法很简约：以观赏、审美的眼光看同学；以同等、真诚的立场与同学交往。 3、从同学家长身上获得美满感 老师如何从家长身上获得美满感呢？假如家长特别信任、确定和尊敬老师，那老师确定会觉得很美满。 那么如何获得家长的信任、确定和尊敬呢？ 首先，老师要尊敬家长，要上心倾听家长的看法。 其次，老师要多站在家长的角度想问题，理解家长的所思所想，理解家长提出的看法和建议。 再次，真诚地与家长沟通和沟通。沟通和沟通的目的是清除家长和老师之间在思想、价值观以及双方的习惯等方面存在的分歧，建立起积极的关系。 4

8、、从同事身上获得美满感 在我们的工作环境中，每天与我们朝夕与共的除了同学，还有我们的同事。我们生活的欢乐与苦恼，工作的舒心与不快，都与我们的同事相关联。我们是与同事一起成长的。与同事共同成长，就意味着要与同事一起探讨教育教学问题，讨论教育教学方法，通过集体备课、钻研教材、解析课堂、开发课程、听课评课，不断提高教育教学水平和业务技能；与同事共同成长，就意味着要与同事一起共享胜利的喜悦，获得失败的启迪，感受挫折的焦虑，与同事工程和谐相处，相互激励，相互关怀，共同进步；与同事共同成长，就意味着要与同事共同营造良好的合作氛围，努力构建一个积极进取、发奋向上的教育工作团队，为教育事业的健康进展做出贡献。

9、 与同事和谐相处、共同成长，是老师获得美满感的重要策略之一。当然，营造良好的合作氛围，创建发奋向上的团队，不仅是老师应积极参加、践行的事情，也是学校管理中应努力实施和实现的大事。 5、从领导身上获得美满感 领导的赏识和确定是老师美满感的另一个源泉。 要想获得领导的赏识和确定，关键在于以自己实际的工作成果赢得领导的认可。只要自己上心去做，相信就能做出一番成果，而领导也会看见你的进步，你的成长，会赏识你、确定你的。 老师的职业美满感心得体会3 老师要有职业美满感。 一个优秀的老师，总是从他的教育对象那里获得欢乐与美满。人们平常谈论美满，常常从金钱、地位、事业等方面开展，人是有所追求的生物，人所追求

10、的就是美满。正由于如此，我们选择了老师职业，那也肯定是为美满而做老师。凡是能够走进孩子心灵，不断追求课堂诗意，尽情享受教育，肯定是一个美满的老师。 师爱为魂，身正为范。 教育的本质意味着：一个灵魂唤醒另一个灵魂，未能引起人的灵魂深处的变革，那么它就不能成为教育。所以，作为老师的我们应当面对自己的工作有这样一种剧烈的意向，总是琢磨：我怎样触动孩子们，而触动发生在教育的环节中。老师要读懂同学，予以他们进展空间，并平下心来等待，由于教育等待理论告知我们：同一起点，进展速度不同，并于不同时期能达到同一高度。 总之，老师的美满感应当是对自身的价值观的清楚认识，对老师职业特点的正确把握，对老师工作的努力才

11、能感受到的。 老师的职业美满感心得体会4 学习了老师职业道德和美满感之后心中对其随之有了一些更深刻的理解，下面就我的理解谈一下自己的心得体会。 首先来谈一下什么是老师职业道德，老师职业道德是从事教学工作的脑力劳动者在教学实践中所应遵循的道德规范，知识分子职业道德之一。老师职业道德，又称“老师道德”或“师德”。是老师在从事教育劳动中所遵循的行为准那么和必备的道德品质。它是社会职业道德的有机组成部分，是老师行业非常的道德要求。它从道义上规定了老师在教育劳动过程中以什么样的思想，感情，立场和作风去待人接物，处理问题，做好工作，为社会尽职尽责。他是老师行业的非常道德要求，是调整老师与老师，老师与同学，

12、老师与学校领导，老师与同学家长以及老师与社会其他方面关系的行为准那么，是一般社会道德在老师职业中的非常表达。 其次谈一下什么是老师美满感。在此之前先说一下美满是什么?其实美满没有绝对的答案，关键在于你的生活立场。擅长抓住美满的人才懂得什么是美满。一贯以为感受美满是件很困难的事，那是一种灯火阑珊处的境界。经过岁月的流年以后，才明白，美满其实很简约，只要心灵有所满意、有所安慰就是美满。那什么是美满感呢?其实美满感是一种心理体验，它既是对生活的客观条件和所处状态的一种事实判断，又是对于生活的主观意义和满意程度的一种价值判断。它表现为在生活满足度基础上产生的一种积极心理体验。 由此可见，职业道德高尚的

13、老师必定也会拥有剧烈职业认同感和归宿感的美满体验。因此，老师职业道德建设对老师美满感提升意义重大。 为什么将长时间思索一个问题的专业技能排在首位，这个技能与习惯与自我诊断和进行同学调研之间的关系是什么，你是怎么理解的?我个人认为作为一名老师首先要具有这样的一个技能，长时间思索一个问题的专业技能，只有这样的老师才能不断的通过对一个问题的长期思索和钻研，最终到达对本问题的深刻理解，才能更好的驾驭知识，才能深入浅出的将其交给同学，同学才能学得更轻松，老师这样才会更有成就感和美满感。我最想关注和讨论的一个问题是通过长时间思索一个问题达到解决疑难问题，从而实现自我诊断，和对同学实行调研诊断，实现共同成长

14、，达到共同进步。 总之，老师在教学中找到美满，同学在学习中找到乐趣。 老师的职业美满感心得体会5 老师的生活平淡而又规律，心中点滴的满意便成为美满的源泉。我们重视点滴的积累，我们积累分毫的欢乐，在心灵的储钱罐里欢乐越来越多，美满的感觉也越来越简单被自己品尝到了。生活就是这样，我们不会经受宦海的沉浮，我们不会经受商海的波澜，只有书门的镇静于是这种镇静滋养了我们的美满，我们用自己的智力报答着社会给我们营造的这片“镇静”。 老师的美满比一般人的美满更简约。由于我们具有“良好的知识结构”、“超群的教育技能”和“审美的素养”，所以我们要报答社会对我们的培育，为了社会的进步，国家的强盛，我们要培育出更多的

15、优秀人才。 老师，实现社会大框架基底建立的雄伟任务的一群人，表面上没有波澜壮丽，激情磅礴的生活节奏，表面上享受社会庇护和“优质”待遇的人，表面上怡然得意、悠然自若的人他们美满感的得到并不是去靠修改美满的概念得到的，而是予以社会相应的物质和精神的支持后才得到的。 美满是心理的感受，但是对绝大多数人来说这种心理感受是建立在对四周人的“物质拥有”的比较基础上和“精神拥有”的比较基础上的。而当前，特别是广阔基层老师的这种通过“拥有”比较而来得的美满感，几乎没有，由于他们连外出打工的人都比不起!我们有的美满感也只是退而求其次的自我劝慰而已。要得到“钱学森之问”的答案，先就要让广阔老师切切实实的感到美满。

16、 老师的职业美满感心得体会6 9月12日下午，我们迎来了第一思源学校的马德军校长。马校长在报告中所举的例子中，每个故事都令人值得深思，值得回味，时而沉重，时而喜悦。我深知，要成为一名真正美满的老师，还任重而道远。 马校长给我们做了几个方面的汇报：什么是美满？如何才能做一个美满的老师？把学校的进展与自己的荣辱视为一体。 什么是美满？美满就是能够欢乐地做自己想做能做和可以做好的事情。那么老师的美满来源于哪里？来源于主观和客观两方面，来源于自身的成长与同学的进展所带来的教育胜利，来源于教育聪慧。其实美满离我们这么近，可是谁遮拦住了我们查找美满的眼睛？每每看到这句话，我就不由自主的陷入了思考，是为班上

17、那些调皮顽皮的孩子，还是那总是觉得付出与收入不成正比的不满意，或是为了那林林总总应付不完的检查？当我们每天在埋怨累死了，气死了的时候，美满已如肥皂泡般无奈的破灭了。 通过阅读这本书，我深深的体会到，做个美满的老师就应当做到： 一、保持良好的心态，守住心灵的那份清静。 在人欲横流的今日，假如你成天只想着要升官发财出名，你就永久不会感到美满；假如你一心想着别人有的我都要有，你又怎么能够美满欢乐？假如你凡事都要求自己能够做得尽善尽美，唯恐你也难以美满欢乐。培育一种纵向比较和向后比较的技能，把今日的自己和昨天的自己比，把生活和不如自己的人比，不求飞黄腾达，不求一夜成名，只求日有所进，在精神的世界里不断辛勤耕耘，把自己的饭碗当成职业，把自己的职业做成事业，你就会找到美满。我曾经说过：敬业是一种美德，乐业是一种美满，创业是一种境界。我们能够守住自己精神的家园，能够从事自己喜爱的事业，能够教化一批孩子，有什么不美满呢？ 二、把读书当作第一任务，养成终生学习的良好习惯。 要不断点燃自己的学习内驱力，自主学习。读专业书、读文学书、读经典书，使自己的知识面广博起来，才能开