五年级上册第六单元18慈母情深-慈母情深-教案2

1、慈母情深教学设计 教学目标1、认识个生字。理解词语“失魂落魄、龟裂”。2、有感情地朗读课文，尤其是通过文中一些重点句段的反复诵读及多种方法品读，感受作者谴词运句方面的精妙3、通过对母亲外貌、动作、语言描写的重点句、段，理解课文内容，体会作者的思想感情，感受母爱，唤起爱母情感。重难点：品味作者谴词用句方面的精妙。领悟文章的表达方你法，并学以致用。教学过程一创设情境，导入课题，初步了解题目意思导语：2023年有一个节目很火，那就是朗读者， 在2023年4月15日这期节目中，作家梁晓声走近了朗读者的现场，朗读了一篇他自己写的文章，也是我们今天要学的这篇课文慈母情深。1、作者简介 让我们一起来了解一下

2、作者。他的作品那么多，为什么要选择这一篇来读给全国的观众听呢？ 2、读课题，猜意思指名猜，带着感受读课题（他之所以要选择这一篇文章来朗诵，那是因为他从这一件小事中，深深的感受到了母爱如海。）二、初读课文，检查字词，整体感知1.初读课文，检查字词过渡：打开语文书，根据自读提示一起来读一读这个故事。（1）指名读词语（2）出示图片，理解龟裂和龟裂的手指（3）齐读词语2.概括文章主要内容过渡：文章主要讲了一件什么事呢？谁能根据这些词语来讲讲主要内容。三、领悟细节描写，感悟母亲形象，习得表达方法， 1.了解故事的起因（1）理解失魂落魄出示与失魂落魄相近的词语过渡：课前我们搜集了与失魂落魄相近的词语。哪个

3、词语用来解释文中的失魂落魄比较贴切呢？（2）了解家庭的贫困过渡：我这样茶饭不思目的是为了得到一本青年近卫军。这本书多少钱？一元五角，我们现在能做什么？当时能做什么？出示资料：家庭的贫困过渡：所以当他得到这本书时，他鼻子一酸。2. 初步感知环境的艰苦和母亲的辛苦（1）默读课文，划出鼻子一酸的句子，边读边做批注（2）感受艰苦的环境：句子1：七八十台缝纫机发出的噪声震耳欲聋。 震耳欲聋给你什么感觉？你想要怎么样？母亲呢？句子2：周围几只灯泡烤着我的脸。烤着脸滋味好受吗？母亲呢？（3）感悟辛苦的母亲我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，看见了一个极其瘦弱的脊背弯曲着，头和缝纫机挨得很近。我穿过一排排缝纫机

4、，走到那个角落，看见了一个极其瘦弱的脊背弯曲着，头和缝纫机挨得很近。背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫板上了，立刻又陷入了忙碌总结：看着辛苦的母亲在艰苦的环境下日复一日的工作，所以作者鼻子一酸3、聚焦细节描写，领悟写法过渡：这些句子感动着你，也感动着我，这些句子有些是环境描写，有的是对人物的描写。我们把这个叫做细节描写（板贴）那么作者是怎么通过这些细节描写打动读者的呢？让我们把目光再次投向这些句子。读哪句话的时候你那

5、个词语打动了你？ 随机板书：神态描写、动作描写、外貌描写句子一：背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲（1）师生配合读，了解反复的修辞手法谁的背直起来了？谁的身转过来了？谁的眼睛望过来了？重复了三次我的母亲，这种修辞手法叫做反复。（2）对比读，了解倒装的修辞手法背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼

6、睛吃惊地望着我，我的母亲我的母亲，背直起来了，转过身来了，一对眼神疲惫的眼睛望着我我的母亲，背直起来了，转过身来了，一对眼神疲惫的眼睛望着我男女生分角色读过渡：我们在写作的时候都是把人物写在前面，而这里却把人物写在后面。目的是什么？（强调的作用，强调这是我的母亲，是我从未见过的母亲，在作者心中，母亲应该是怎么样的？）（3）关注母亲形象，表达心情过渡：如果把这个片段拍成镜头的话，会是什么镜头？（慢镜头是希望每一个观众能看得仔细，看得生动，看得清楚，你看到了一个怎样的母亲？）指名交流过渡：细节描不仅刻画了生动的人物形象，而且更反映的是作者的心情。你觉得此时他的心情怎么样？让我们用朗读声来表达作者的

7、这种内疚、羞愧的心情吧。齐读文字句子二：母亲说完，立刻又坐了下去，立母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入了忙碌（1）如果刚才这一句是电影中的慢镜头，那么这句无疑是电影中的快镜头，读（2）其中哪个词语给你快镜头的感觉？立刻。一个不够，再来一个，二个不够，又来一个，整整四个呀。（3）引读：母亲能停吗？能歇吗？谁来读读这个句子！母亲你已经这么憔悴了，不能停下来吗？为什么？谁来读这个句子！母亲你已经这么疲惫了，你就不能伸一下懒腰吗？为什么？谁来读这个句子5.领悟慈母情深过渡：当董卿采访他问，家，在你童年记忆里留下了什么印象。他用六个字来回答：贫穷、愁苦、无奈。可是当我向母亲要钱的时候，母亲是这样做的，齐读句子母亲却毫不犹豫。正是这样的一塞，塞出了一位伟大的作家。也正是这样一塞，塞出了慈母情深。（读课题）四、拓展延伸，学会运用，推荐阅读过渡：著名特级教师在读这篇文字的时候，写了一个读后感，读后感的题目是全天下的母亲都是想像的。也正是这些细节描写，打动了你我。其实天下的母亲都是一样的，你怎么理解？那你一定也有过这样的回忆。1、出示学习单：运用细节描写，如果能