四年级下册第一单元语文园地-语文园地一 教案 第一课时

1、四年级下册第一单元教案语文园地（一）学案编写： 张 英 学案审定： 四年级质量组 学生姓名： 学习内容学习统编版教材四年级下册第一单元语文园地学习目标1、学会从关键词句中体会作者的想法或情感。2、学习和积累词语，了解城市和乡下的不同。3、看图写一段话，根据例句仿写。4、积累和理解毛主席的卜算子咏梅。教学重点掌握词句段的运用（积累词语；了解乡村和城市的区别；仿照例段写片段）。教学难点 理解并积累毛主席的卜算子咏梅。学情分析： 四年级学生首次接触“借助关键语句，初步体会课文表达的思想感情”这一语文要素，而本单元通过课文为载体，层层递进学生理解并运用此能力，因此在语文园地学习应着重引领学生进一步总结

2、、学习此学习要素。另通过多形式的词句段练习，进一步提升学生掌握运用文字的能力。第一课时一、导入新课回忆本单元阅读要素、所学课文（含古诗）的题目。二、交流平台 自读交流平台中几位同学的观点，想象你有什么收获，并自己说一说。（鼓励适当勾画、 批注）总结：是的，我们会发现：每篇文章都会有那么一个句子（中心句、过渡句或其它），能让我们读者感受到作者想表达的思想情感或想法，从而表明作者写作的目的。注意：我们把这样的句子就叫做：关键语句。复习本单元各课文的关键语句、关键语句位置及中心思想课文题目 关键语句 思想感情（中心思想清平乐村居 最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬（结尾） 对乡下朴素生活的喜爱之情乡下人家

3、乡下人家，无论什么 （结尾） 对乡下人家、乡下生活的喜爱与向往之情天窗 小小的天窗（又）是你唯一的慰藉（反复出现） 对童年乡下生活的美好回忆还有一些课文并没有明显的关键语句，这就需要我们通过深入理解课文去自主体会总结思想情感。如我们本单元学过的古诗四时田园杂兴（其二十五）。小练习：抽生说三月桃花水宿新市徐公店四时田园杂兴（其二十五）的关键语句、思想情感。三月桃花水 三月桃花水，是春天的竖琴。（过渡） 三月桃花水，是春天的明镜。（过渡） 对三月桃花水的喜爱、 啊，地上草如茵 三月桃花水。（结尾） 赞美之情 宿新市徐公店 “儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻” 表达了诗人喜爱儿童及乡间美景的思想感情总

4、结：熟能生巧，巧能生精。这些学习方法都需要同学们认真牢记，并在课下、在以后的语文学习中不断去练习，巩固，相信你通过“抓关键词句去体会文章思想感情”能力一定会越来越棒。日积月累一说到描写梅花的古诗，大家脑海中一定想到好多，是的【出示幻灯片】，这些这是咏梅的古诗。今天我们来学习一首毛泽东的词卜算子咏梅。2、还记得词的特点吗？我们一起来复习下吧。生跟随音频练习词，自由朗读古诗，读顺古诗梳理诗意 卜算子： 梳理诗意：风风雨雨把冬天送走了，漫天飞雪又把春天迎来。悬崖已结百丈坚冰，但梅花依然傲雪俏丽竞放。虽然美丽但不与桃李争艳比美，只是把春天消息来报。等到满山遍野开满鲜花之时，她却在花丛中笑。 诗句赏析：这首词上阙写梅花傲寒开放的美好身姿，描写梅花的美丽、积极与坚贞；下阕主要写梅花的精神风貌，表现了梅花坚强不屈，坚韧不拔、不畏寒冷对春天充满信心和谦虚的风格。 其实，这也是一种托物言志的写法，通过、依托赞美梅花的高尚品质，鼓励我们也做像梅花一样坚强不屈、自信、谦虚的人。强调易错字自由背诵推荐积累卜算子咏梅陆游课堂小结通过学习园地第一课时的学习，我们学会了抓住关键句子体会作