江苏版小学全套科学教学设计六年级科学下册全册教案

1、第单元 我们长大了1 我在成长教学目标过程与方法1、能够搜集从出生到现在的成长证据；2、能够测量身高和体重；3、能够依据搜集的数据绘制身高、体重曲线图；4、能够依据图表对生长发育情况做出解释；5、能够交流和表达成长变化的特点。知识与技能1、了解自己从出生到现在都发生了哪些变化；2、了解人体生长发育有两个生长突增期；3、能通过绘制曲线图来整理有关资料。感情、态度与价值观1、意识到证据在得出结论中的重要性；2、学生能积极参与，乐意与人交流合作，体验成长的愉快。教学重难点绘制曲线图来整理有关资料 , 能够依据图表对生长发育情况做出解释； 课时安排一课时教学打算教师打算：量身高的纸、秤、卷尺、长尺、记

2、录表、学生体检记录表。 学生打算直尺课前搜集能记录自己成长的资料了解自己出生时的身高、体重及第年的生长情况。教学过程教学安排.一、游戏导入1出示课件：猜猜我是谁。2谈话：同学们，这是我们班一些同学小时候的照片，请大家猜一猜他 们分别是哪位同学？3提问：看了这些照片，你有什么想法想要告诉大家？二、合作探究一交流自己成长的证据1谈话：你从哪些方面发觉自己长大了？谈谈你自己的感受。2学生汇报并展示自己搜集到的成长的证据。3谈话：老师这里有一位同学不同阶段所拍摄的四张照片出示顺序打 乱的照片能将它们排排序吗？4学生进行排序。5汇报：你是怎样排的？为什么这样排？6小结：同学们刚刚通过观察相片，感觉自己的

3、身高、体重变化了；比 拟了衣服、鞋子的大小，了解自己在长大。二测量自己的身高、体重等讲述刚刚有同学说自己今年比去年长高了长了多少呢？你是怎么 了解的？测量后就了解自己的变化了吗？2小结：对，同学们真聪慧，要从数据上了解自己身体的变化，肯定要 进测量记录比拟。3谈话：你们想测量吗？那测量前我们是不是该商量一下，制订好方案 呢？下面就请每一小组围绕以下两个问题进行商量，制订好方案。4出示思考题：1果测量身高、体重，应该注意什么？2了身高、体重，你还喜欢测量什么工程，打算怎样测量？.5汇报：你们小组想测量什么？怎样测量？6小结：同学们想测量的工程可真多，那老师就给你们充分的时间去测 量，测量要认真，

4、测好后要记录。身高、体重每个同学都要测的，测完后可测 量其它工程，请组长负责。三、绘制身高、体重的曲线图1提出要求：你能将自己从入学到现在的身高、体重绘制成曲线图吗？ 2学生绘制身高、体重曲线图。3谈话：请同学们认真观察曲线图，你发觉了什么？4问老师安排同学们向家长了解了自己出生第 年的生长情况， 你觉得自己现在的生长发育情况和出生第 年比有什么不一样的地方？我们如果按照出生后第 年的生长速度一直长下去，会怎样？四、总结、拓展1、谈话：今天这节课，我们一起研究了自己的成长情况，通过研究你有 什么收获？小结我们成长的痕迹除了课上研究的这些内容外还有多请同学们 课后继续去寻觅。2、悄悄发生的变化教

5、学目标过程与方法1、能够通过交谈、查阅资料了解青春期特点；2、能够选择适当的方法表达和交流自己对青春期知识的了解。知识与技能1、了解青年少青春期身心开展特点；2、了解怎样正确对待青春期变化。感情、态度与价值观.1、意识到青春期变化是人体的正常发育；2、意识到要从科学的角度看待青春期变化。教学重难点重点：能够选择适当的方法表达和交流自己对青春期知识的了解。 难点：了解怎样正确对待青春期变化。课时安排一课时教学打算1、搜集有关青春期特点的录像和相关资料制作成网页。2、课前让学生分男、女生坐或和好朋友一起坐。教学过程教学安排一、回忆导入1提问：上节课我们交流了一些成长的情况，大家发觉自己都在渐渐地

6、长大了己的身体都有了一些变化但这些变化我们能不能时时发觉出来？2小结：对，这些变化是在我们不知不觉中悄悄发生的，今天我们要来 继续了解我们身上悄悄发生的变化书课题二、了解青春期的变化1讲述：无论是在学习、运动还是在睡觉，我们的身体时时刻刻都在生 长变化我们六年级的同学马上要辞别童年向年人进行过渡这段过渡 期我们叫它青春期。在这段时期，我想大家在身体上都会有一些变化。2谈话：你情愿和好朋友或老师说说悄悄话，交流一下近来你的身体发 生了哪些变化吗？3同学自由交流，并将商量结果作简单的记录。4全班交流：说说进入青春期，我们的身体有哪些明显的变化？可以 结合自己说，也可观察其它同学说5教师针对性小结。

7、.我国 718 岁青年少的平均身高的统计表男 身高 121 135 145 154 160 165 168 169 171女 120225 131 136 153 156 157 1586谈话：请同学们观察统计表，看看我国青年少的身高从多大年龄开始 增长比拟快？男生和女生有没有差异？7小结青春期是我们由儿童向成人过度的时期女孩大约从 10 岁开始 进入青春期相比之下男孩要晚些这个时期我们的身体形态心理面都发 生着庞大的变化。8播放青春期特点的录像。9谈话：青春期除了生理上会发生变化，我们的心理也会发生变化。 10出示青春期的心理特点让学生读读。11提问：近来你有没有这方面的心理变化？12小结：

8、刚我们一起说到的、看到的到都是十分正常的生理现 象，同学们不用害羞、不用畏惧，我们应该正确看待这些事情。三、商量如何对待青春期变化1话春期是人生一道亮丽的风景线青期我们要注意些什幺？ 2小组商量。3全班交流。4教师对学生提到的问题进行小结没有提到的方面进行补充并板。 青春期注意点：强化营养保证睡眠注意卫生积极参加体育锻炼穿戴适宜的衣物保持良好的情绪四、总结延伸1谈话：通过今天这节课的学习，你有什么收获？2提问：进入青春期后，我们就要成为一名真正大人了，你得当 孩子好，还是成人好？为什么？.3谈话：关于青春期，你还想了解哪些方面的知识？为了援助大家了解 更多的有关青春期的知识顺利度过这一时期师特

9、意为大家制作了这样一 个网页师翻开网页们想上网扫瞄一下吗？4学生上网扫瞄有关内容。5汇报：从网页中，你又有什么收获？6教师小结。7安排作业：以小组为单位出一张有关青春期知识的手抄报。3、人生之旅教学目标过程与方法1、能够对人的一生划分为几个时期进行探究，并且有依据地自行划分人 的一生；2、能够用不同的方法预测自己长大后的身高；3、能够探究婴幼儿和老年人的生活，写出调查汇报。知识与技能1、了解人的一生大致可以划分为几个时期；2、了解怎样划分人的一生。感情、态度与价值观1、情愿与他人合作交流；2、意识到尊老爱幼是一种美德。教学重难点1、重点：能够用不同的方法预测自己长大后的身高；2、难点：能够对人

10、的一生划分为几个时期进行探究，并且有依据地自行 划分人的一生；教学打算：.教师打算：狮身人面像图片；人一生中各个时期的图片；有提示语的记 录单。学生打算课前问一问自己爸爸妈妈的身高集婴幼儿和老年人生活的 资料。课时安排1 课教学过程教学内容效果分析一、猜谜激趣1话师给大家讲个神话故事完后猜一猜种动物是什么。 你们想听吗？2教师讲解“斯芬克司之谜的故事，同时出现狮身人面像图片。3提问：同学们，你们了解这是什么动物吗？4小结：对，是人。在生命的早晨，人是软弱无助的孩子，他用两手两 脚爬行；在生命的当午，他成为壮年，用两只脚走路；到了老年，临到生命的 迟暮，他需要扶持。因此拄了拐杖，作为第三只脚。二

11、、商量人的一生可以划分成几个时期1出示人一生中各个时期的图片。2谈话：古希腊神话故事说的是，人的一生要经过幼年、成年、老年三 个阶段板书：幼年、成年、老年此之外，还可以怎样划分人的一生？ 你能给你划分的各个时期起个名称吗？适时板书：人生之旅3请把你的划分记录在自己的记录单上。人 生 之 旅我将人的一生划分为 个阶段分别为：.4学生自己填写记录单。1你在小组里交流一下你是依据什么来划分的，是怎样来划分的。 2大家交流你是怎样划分的？3一个同学汇报完，问其他同学：是否认可他的划分依据、划分阶 段？4一看教材上爱因斯坦的照片，说说都是什么时期的。三、预测自己的身高1出示 P8 上面的一组照片，谈话：

12、这是一个人从小到和父亲的合影， 有趣吗？从他们两人不同阶段的合影中什么发觉？他们的身高为什么越 来越接近？长得为什么很像？2小结：从这一组照片中，我们发觉这个小孩渐渐长大了，他们的身高 从原来相差很多，到越来越想近了。3预测自己长大后的身高。1出问题：老师发觉，我们班有的同学长得也很快很高，那是不是 会越来越高无休止地长下去呢？而也有的同学却长得很慢们是不是就长不 高了呢？你们想不想了解自己长大后身高多少？2生自学书上几种预测身高的方法。3报书上介绍了哪些预测身高的方法？依据学生的介绍，教师及 时告诉学生到哪里去查表，怎样查表，怎样利用公式计算4生选择自己认为可靠、精确的方法量一量、算一算。5

13、班交流预测结果。6量：你觉得哪种方法更可靠、更精确？4小结：预测结果并不是绝对的，有很多因素会改变身高，如后天的生 活环境、锻炼和营养等。我们只有积极健康地生活，才能长得更好。四、商量、交流.1谈话：我们都是从婴儿到长大到成熟然后渐渐老去，课前老师已经安 排大家去搜集资料和观察了里或邻居家有婴儿吗？他们的父母是怎样照 顾他们的？还有老人的生活是怎样？我们见到有困难的老人该怎么 做？2小组交流。3学生汇报。4思考：请你想象一下，自己 60 年后怎样生活？五、总结、拓展1谈话：通过今天的学习，你有哪些收获呢？2小结：在刚刚的交流中，我们了解了婴儿和老人都是需要照顾的，你 们情愿去关怀他们吗？课后请

14、同学去了解一下周围哪些婴儿老人还 需要别人的照顾可以与其他同学一起组成一个学雷锋小组助他们， 你们情愿去做这件有意义的事吗？4、踏上健康之路教学目标过程与方法1、能够用做统计图的方法统计全班同学的身高；2、能够依据统计图对全班同学的身高情况作出解释；3、能够对自己的生长发育做出评价。知识与技能1、了解影响健康的各种因素；2、了解自己的生长发育情况；3、了解可以用做统计图的方法了解事物的状况。感情、态度与价值观1、意识到健康在人体生长发育中的重要作用；.2、珍爱生命。教学重难点3、重点：用做统计图的方法了解事物的状况。4、难点：能够对自己的生长发育做出评价。教学打算：学生课前搜集各种影响健康生活

15、的资料，统计好全班同学的身高。 课时安排1 课教学过程教学内容效果分析一、研究数据，制作身高统计图一研究身高规律1出示教材第 11 页上的统计表和统计图，讲述：上面这一张是一组 12 岁儿童的身高统计表，下面是依据这组数据所做的统计图。2谈话：请同学们以小组为单位，研究这些数据和相关的统计图，看看 大家有什么发觉？把你的发觉在小组里交流一下。4汇报：谁情愿把从这张统计图上了解到的信息告诉大家？小结：是呀同一年龄组中中等身高占多数矮个高个差不多一样 多，相对较少，分布在两头。二制作班级身高统计图表1提问：我们班同学的身高情况是怎样的呢？你们想不想也来制作这样 一张统计图？1前，老师已经让大家统计

16、了我们班同学的身高情况，把统计表拿 出来，谁来汇报一下统计结果？2生汇报统计结果。.2示一张空白统计图话就请大家依据课前统计的结果， 在这张空白统计图上分别制作我们班的男、女生身高统计图。3学生制作统计图，并展示自己制作的班级身高统计图。4谈话：请同学们认真观察这张统计图，看自己处于哪个位置上？和你 的同桌交流一下。二、了解等级价表，进行自我评价1谈话：通过刚刚的研究，我们已经了解了自己的生长发育在班级中的 状况了下面我再来依据书上为我们提供的身高等级评价表来评价一下 自己的生长发育。2教师指导学生看表。3学生活动：找一找自己的身高在等级表中所处的位置，同时评价一下 自己的生长发育情况。4学生

17、汇报、评价自己的生长发育在班级中的状况。5教师小结：随着人民生活水平的普遍提高，我国儿童和青年少的生长 发育和健康水平有了较大提高突出表现为生长幅度猛增促进青春期发育和 性发育年龄不断提前。三、商量、交流，了解健康生活方法1谈话：那么，要想有一个健康的身体，我们都应该怎样做？2学生交流商量。3汇报商量结果。4思考：自己有哪些好的生活方法？还有哪些需要改变的生活方法？ 5小结：我们青年少正处在长身体、长知识的关键时期，培养良好的生活、学习习惯，对提高自身的健康水有着极大的作用。四、应用拓展，养成良好的习惯1谈话：通过今天这节课的学习，你有什么收获？.2提问：你能依据今天学到的知识，为自己制作一张

18、健康作息表吗？ 3安排作业：课后继续搜集有关影响身体生长发育的其他资料，与同学交流。第二单元遗传与变异1、 生物的遗传现象教学目标1、探究过程和方法：能真观察并描述图片中三个孩子及其父母所具有的相似点；能自己与家人的外型特征进行比拟，并作合理解释；能动物的遗传现象作出合理的推测；会阅和搜集有关植物的遗传资料知识与技能：了人的很多特征是可以遗传的，如头发、双眼皮、肤色等；了动植物的很多特征也是可以遗传的；了遗传也是生命的根本特征。感情态度：体到合作与交流的重要价值；感遗传的奇妙和美妙教学重难点重点：什么是遗传现象难点：能对动物的遗传现象作出合理的推测课时安排一课时教学打算老师打算多位学生的全家福

19、照片作成多媒体课件动植图片查有 关遗传的谚语.学生打算：带只有父母的照片教学过程教学安排教学效果一、导入1、以前我们已经学过克隆技术，克隆出来的动物和本身是一模一样的。 今天我们一起来学习生物的遗传现象书课题2、我们先来看看书上 P42，大家帮这三位同学找找他们的父母是谁3、学生商量后答复4、为什么他们是他的父母呢？你从哪了解的？让学生找找这几位父母 与孩子的相似特征二、学习新课1、人类的遗传现象1刚我们已经发觉孩子和父母之间多少都有些相似的特征，这种现 象科学上称为“遗传。2有没有被妈妈或者爸爸的同事说过很像你妈妈或者爸爸？ 3这里在课前请几位同学带来了他们的全家福，我们就来找找他们的父母。

20、4少同学也带来了父母的照片，那小组间混合一下，看能不能为同 学找到他的家人2、动物间的遗传现象1察 P43 片，说说这动物家庭的成员间有哪些相似的特征 2组商量答复3、植物间的遗传现象1察 P44 片，说说这动物家庭的成员间有哪些相似的特征 2组商量答复.4、总结不仅人类每代间有遗传现象，动植物也存在同样的遗传现象你还了解哪些描述遗传现象的谚语吗？例如： 种瓜得瓜，种豆得豆三、遗传现象的推测1、观察图片中每只小猫的颜色和花纹，推测一下小猫的爸爸可能是什么 样子的？2、小组商量后汇报三、拓展作业(1) 天我们察到的遗传现象主要是外特征了外形特征可以被遗 传外，还有哪些可以被遗传？回家问问父母解一

21、下性格、脾气、习惯等方 面也会遗传吗？板书设计生物的遗传现象肤色、眼睛、脸形、 传：亲代与子代之间或多或少的花纹、手指形状 在相似的特征鼻子、嘴形2、 生物的变异现象教学目标5、探究过程和方法：能真观察并描述图片中动植物的特征，如颜色、形状等；能动植物的身体特征的差异性进行分析，并做出解释；会阅和搜集有关生物的变异资料知识与技能：了变异也是生物的特征之一，在生物界普遍存在；.了变异有两种：可遗传变异和不可遗传的变异。感情态度：体到合作与交流的重要价值；感生物变异的奇妙和美妙。教学重难点重点：什么是变异现象难点：了解可遗传变异和不可遗传变异课时安排一课时教学打算老师打算：多张有关玉米、康乃馨和金

22、鱼的图片作成多媒体课件 学生打算：查找有关变异的谚语教学过程教学安排教学效果一、导入1、如果说克隆技术表达了生物的遗传现象，那是不是子代和父母都一模 一样呢？2、你跟父母有哪些相似的地方？再说说差异。3、相同的地方是生物的遗传现象，那这些不同呢？我们一起来研究生物 的变异现象。四、学习新课1、了解同学间的差异1代与父代之间、同一物种之间一般都或多或少地存在着一些不同 的特征，这种现象称为 “变。2拟 P45 一张全家福子代与父代之间的不同。6、班级差异大调查.1定几个特征作为调查工程，例“无耳垂、“单眼皮“舌 头能否卷曲、大拇指能否后翘等。2教师组织全体学生参与，解释清楚每个标准的定义。3们调

23、查出来的这些就是人与人之间的差异，如果有些差异是因为 环境的改变而产生的，那这种差异就会遗传下去。7、动植物间的变异现象1察 P46 片，说说你想法，为什么会这样？2组商量答复8、总结你还了解哪些描述变异现象的谚语吗？例如： 一猪生九仔，连母是个样等五、变异现象的拓展1、出示三叶草的图片，说一说 “幸运的四叶草传闻有条件可以到校园中找找 幸运的四叶草2、了解变异的两种形式我调查一下，有没有同学的父母都是带近视眼镜的？近视这个现象是变异吗？3、你来设计一种有关四叶草的纪念品板书设计生物的变异现象变异：亲子代与父代之间同一物种之间一般都或多或少地存在着一些不同的特征，这种现象称为变异。特征 1 人数特征 2 人数1 有垂无耳2 直 卷发.3 单皮双眼4 舌能卷舌不能卷5 大指能弯大拇指不能弯曲3寻觅遗传和变异的秘密教学目标过程与方法会查阅和搜集有关遗传和变异的图片和资料，并筛选出有价值的信息； 能引用资料编制科学小报。知识与技能了解人类利用遗传学知识，改善了人类生活并促进了生产；了解生活中很多的农作物也是变异的结果。感情、态度与价值观提供自己获得的资料，表达自己的想法，分享他人的智慧，体验合作的 愉快；感受科技的奇妙和美妙；了解科学家为了研究遗传和变异，进行了艰难不懈的探究。教学重难点5、重点： 对于遗和变异的探究过程6、难点： 采纳人工进行变异的好与坏教学打算：相关图片、材料，