初一心理健康教育教案

1、 PAGE 99 PAGE 991学习目标：1、让学生能较好地适应中学生活，尽快完成从小学中学的过渡期。、引导学生正确地与同学友好交往，开始快乐的学生活。 学习重点：让学生能较好地适应中学生活，尽快完成从小学到中学的过渡期。 学习难点：引导学生正确地与同学友好交往， 开始快乐的中学生活。教学流程：讨论寻找解决办法 总结归纳师生活动： 一、预学引导学生分析进入初中后有哪些不适应1、生活环境的不适应：小学生一般都是就近入学,在家吃住,生活上许多事情由父母照顾;有些小学生甚至由家人接送上下学,由家人整理书包;进入初中后,学生一般要到离家较远的学校上学,而父母也不再接送他们上下学,生活中的事情需要自理

2、;学校及家庭都对中学生提出独立的要求,而刚刚进入初中的学生,面临依赖性与独立性的心理冲突;23二、互学活动一：找小组成员活动目的：为学生提供交往的机会,促使全班学生在入学后尽快互相认识与了解,增加学生对班级同学的情感,促进学生对班级的归属感;活动步骤：8上写上一位学生的姓名;最快?活动二：制定班级目标与规范活动步骤：规;三、评学 1.请每小组的代表谈谈本节课的体会和收获。2.老师致结束语：美丽、幸福、幻想都画进你们绚丽多彩的人生画卷中。2教学目的让学生从性格、气质、愿望等各方面正确认识、评价自己。对 过高的评价。明确自我认识的重要意义在于自我完善。教学重点、难点重点：使学生能够正确认识自己、正

3、确评价自己活动一：展 示：出示一张照片，来猜猜我是谁?(猜后请该同学介绍我的成长经历)活动二：展 示：我的成长经历卡片请学生介绍自己从出生到现在的照片及相关经历，并就此展开想像。想一想：未来的我会是什么样子。小组内展示照片，互相交流。先请一名同学模仿班级内另一名同学的语言，行为动作，姿态等， 其他同学猜一猜他模仿的是谁?(如果需要配合，也可以小组内的同学共同来演一演)生猜中后，让表演的同学说一说为什么要这样模仿?你眼中的 是一个什么样的人?(提示生在回答的时候可以举一些生活中的小例子，来说明同学的优缺点，性格，气质等。)2-4师生小结：看来，正确看待自己是一件很不容易的事，正所谓不识庐ft真面

4、目，只缘身在此ft中。要想正确看清自己就需要大家的帮助。说一说：我的与众不同之处我们之所以能猜出他是谁，就是因为他有着与别人不一样的地方， 下面就请同学们用一句话来概括你自己或是某个同学的最大特点。活动三：演 示：白纸黑点与黑纸白点的故事情节。学生回答：一个黑点。师沮丧：难道你们谁也没有看到这张白纸吗?眼光集中在黑点上， 黑点会越来越大。生活中你们可不要这样啊!展 示：老师又拿出一张黑纸，中间有一个白点。想一想：同学们，你们又看到了什么?学生齐答：一个白点。认识他的优点。谈一谈：你同桌的优点吧!指名谈，其他同学可以补充。你还想谈谈谁的的优点?能谈谈的优点吗?能谈谈你自己的优点吗?(其他同学可以

5、补充)教师归结：人各有所长，我们要学会扬长避短，把自己长处发挥得淋漓尽致。活动四：问一问：看来同学们已经能够正确认识自我，肯定自我了，进而发展自我，为自己建立信心、树立自尊。这样我们就能扬起头来，迎接挑战。 那么 如何培养自信心呢?小组讨论：(略)学生回答：正确认识自己，提高自我评价。正确认识自卑感，提高克服自卑感的自信心。进行积极的自我暗示，自我鼓励，相信事在人为。积极与他人交往。展 示：让我们来看几个有关自我认识的名人名言： 在人们的一般缺点中，最容易忽视的是轻视自己。努力成为你自己。一旦发现了自我,就将没有痛苦。马修阿诺德你的卓越、成功和最大的骄傲，只能来自于你一个人：你自己。弗兰克罗宾

6、逊自己就是主宰一切的上帝，倘若想征服全世界，就得先征服自己。3教学目标：克服依赖心理，学会宽容别人。发现同学的缺点能当面教学难点：消除依赖心理，学会宽容别人。教学过程：一、谈话导入，揭示课题。1、师：小朋友，我们在学校里一起生活、学习。你觉得开心吗? 如果，你看到有位同学犯错误了，你会怎么办? 引出：打小报告(板书)2、如果，在学校里有人欺负你了，你又会怎么办?3、你在哪些情况下，会去报告老师?(教师随意板书) 二、看小品，明理。1、小品 1：下课了，同学们在玩，小亮无意中撞了小明一下，小明不问缘由，就跑去向老师报告，说小亮打他，急得老师放下要批改的作业本，去处理这件事。看完请学生说小明是怎么做的?对不对?为什么?2、小品 2：有一位家长在和老师交谈，冬冬总是插进来说话，使老师和家长都无法谈话。 看完请学生说冬冬这样做对吗?为什么?3、 教师小结4、行为指导如果你是他们，你会怎么做?请你帮他们一下好吗? 板书：请让我来帮助你三、行为指导。刚才我们同学说了好多事都要报告老师。那我们现在再来想想，有哪些事我们可以不报告老师，让我们来自己解决?1、看板书指导。并贴上小红花。2、指名表演。小亮和同学吵架了，小明看见了，进行劝阻。思考了一下就走过去劝阻。了他。四、表扬与奖励1、夸夸我们班能主动帮助同学的学生。2、夸夸能宽容别人的学生。3、夸