初中语文七年级上册第三单元9从百草园到三味书屋鲁迅-导学案《从百草园到三味书屋》

1、学科语文年级七年级主备人编号7-9使用时间9月 课题从百草园到三味书屋学习目标1学习对比写法，理解作者的思想感情。2学习运用形象、准确的词语状物、叙事、写人。3. 学习作者热爱自然、热爱生活的感情。学习重难点1、学习准确生动的语言2、体会融入的作者对自然的热爱。问题导学走进作者。1、鲁迅 原名 ，字 ，浙江 人。 代伟大的 家、 、 家。小说集 、 ，散文集 ，散文诗集 ，杂集 、 、 等。第一篇白话小说是 。 = 二 * CHINESENUM3 二、 字词检测。2、给下列加线的字注音。确凿（ ） 菜畦（ ） 珊瑚（ ） 收敛（ ）桑椹（ ） 倜傥（ ） 蝉蜕（ ） 宿儒（ ）人声（ ）沸 攒

2、（ ）敛（ ） 秕谷（ ）东方朔（ ）人迹罕（ ）至解释下列词语。宿儒：人迹罕至：言：人声鼎沸： 资料链接：写作背景这篇散文最初发表在莽原半月刊上，发表时加的副标题是“旧事重提之六”。鲁迅童年所受的尊孔读经、科举求仕的教育，只能摧残青少年，不能培养出救国志士。鲁迅“重提旧事”，是为了借它来讽喻现实，也就是用“百草园”和“三味书屋”两种生活做对比，痛斥封建教育强迫儿童读那些无用的书、摧残儿童身心的罪恶。 资料链接：朝花夕拾朝花夕拾是一部散文集，共搜集了10篇文章，大部分作品是作者回忆自己童年、少年时代生活的。写本篇文章时鲁迅已经40多岁了。这部散文集题名为朝花夕拾，意思是:早上的花到晚上才拾取，

3、晚年了，回忆起少年时代的事。二、理清文章结构。2分别找出写百草园和三味书屋两部分的起止语句以及中间的过渡段。（ 段 段） 的生活（ 段） 段 （ 段 段） 的生活以 变化为顺序安排材料二、1、写百草园的景物，既有静景，又有动景，试具体说说作者是怎样安排的。2、）这段文字用了哪些修辞手法？并说说表达效果。3、作者是从哪几个角度具体描写了百草园的景物？4、写美女蛇的故事对写百草园是我的“乐园”有什么帮助？5、作者先写百草园冬天的“无味”，然后写下雪带来的乐趣，这是什么写法？起什么作用？6、第二部分是从哪些方面写三味书屋的？ 7、三味书屋的生活枯燥无味吗?有哪些趣事呢?8、这篇文章表现了作者怎样的思

4、想感情（ ）用百草园的自由快乐衬托三味书屋的枯燥无味，揭露和批判封建腐朽、脱离儿童实际的私塾教育用百草园的自由快乐同三味书屋的枯燥无味作对比，表现了儿童热爱大自然、喜欢自由快乐生活的心理，同时对束缚儿童身心发展的封建教育表示不满。通过对百草园和三味书屋的回忆，表现作者儿童时代对自然的热爱，对知识的追求，以及天真、幼稚、欢乐的心理。探究研学二、1、写百草园的景物，既有静景，又有动景，试具体说说作者是怎样安排的。2、）这段文字用了哪些修辞手法？并说说表达效果。3、作者是从哪几个角度具体描写了百草园的景物？4、写美女蛇的故事对写百草园是我的“乐园”有什么帮助？5、作者先写百草园冬天的“无味”，然后写

5、下雪带来的乐趣，这是什么写法？起什么作用？6、第二部分是从哪些方面写三味书屋的？ 7、三味书屋的生活枯燥无味吗?有哪些趣事呢?8、这篇文章表现了作者怎样的思想感情（ ）用百草园的自由快乐衬托三味书屋的枯燥无味，揭露和批判封建腐朽、脱离儿童实际的私塾教育用百草园的自由快乐同三味书屋的枯燥无味作对比，表现了儿童热爱大自然、喜欢自由快乐生活的心理，同时对束缚儿童身心发展的封建教育表示不满。通过对百草园和三味书屋的回忆，表现作者儿童时代对自然的热爱，对知识的追求，以及天真、幼稚、欢乐的心理。梳理归纳从百草园到三味书屋是鲁迅先生儿时生活的一段美好回忆。这段生活经历对鲁迅先生的人生发展产生过巨大的影响。我们要像鲁迅先生一样，保持儿童纯真活泼的天性，要有求知的欲望和进取心。今天，时代变了，我们的生活环境和学习环境也变了，