初中语文九年级下册第二单元写作审题立意-写作《审题立意》教学设计

1、审题立意教学设计教学目标1理解审题立意的要求，掌握记叙文写作题目的审题立意的方法。2通过审题立意方面的训练，培养根据任务进行写作的能力，提升思辨力。3. 借助量表修改作文，写出符合题意，立意新颖的文章。教学重点：理解审题立意的要求，掌握记叙文写作题目的审题立意的方法。教学难点：借助量表修改作文，写出符合题意，立意新颖的文章。教学过程一、了解评分标准，给作文打分同学们，刚才我们读了学案上的这篇作文，按照四项评分法来打分的话，你认为应该打多少分？简单说理由。【屏显】引导学生明确：通过量表，我们发现作文评分以内容项为根本，并且把是否符合题意、思想是否健康放在了首要位置，而我们学案上的这篇文章很显然在

2、审题立意方面出现了问题。【屏显】审题，是中学生写好任何一篇文章的第一关。审题出现问题就会失之毫厘，谬以千里二、归纳方法，练习审题立意1.出示课本审题立意的图片，学生大声读，读完提问：你发现了哪些关键信息，明白了审题立意有哪些招？【屏显】“审题就是仔细的阅读和观察题目，然后思考。审题的具体任务，就是通过对作文题目的思考和分析，了解命题者的意图，弄清写作对象、范围和重点，明确立意，并确定文章的体裁。确定文章立意，不但要求对作文题目把握得准，而且要求速度快捷，不能磨磨 蹭蹭、慢条斯理地去分析和揣摩。 立意就是确立写作的目的意图并从具体的材料中提炼出要表达的思想感情来。立意也就是确立文章的中心思想。立

3、意是写好文章的关键。. 审题就是仔细的阅读和观察题目，然后思考。审题的具体任务，就是通过对作文题目的思考和分析，了解命题者的意图，弄清写作对象、范围和重点，明确立意，并确定文章的体裁。确定文章立意，不但要求对作文题目。【板书】限制条件、明确要求；把握重点、探究含义；推敲材料、分析意义；立意明确，思想健康。2.结合刚刚学到的审题立意要点，说说下列题目你的审题思路。【屏显】这也是一种荣誉醒来我的世界春暖花开3这些都是命题作文，那么材料作文怎么抓题眼呢？我们看一看2023年青岛的中考作文题。【屏显】阅读下面材料，按要求作文。你浑身都是青春的火花，青春的鲜艳，青春的生命、才华，.眼看自己一天天的长大成

4、熟，进步，了解的东西一天天的加多，精神领域一天天的加阔，胸襟一天天的宽大，感情一天天的丰满深刻；这不是人生最美满的幸福是什么！这不是最隽永最迷人的诗歌是什么！（选自傅雷家书）这段话引发了你怎样的感受和思考？请写一篇文章，可以叙写自己的经历，可以抒发情感，也可以发表议论。要求：自选角度，自定立意，自拟题目；自选文体，诗歌除外；不少于600字；文中不得出现真实的校名与人名。（1）你认为材料里的关键词是什么？青春、长大成熟、幸福。青春是在成长中体会幸福。（2）你能给结合这些关键词拟一个题目吗？学生思考，交流。三、推敲题目、归纳量表、为作文打分1.请你就翻过那座山说出自己的审题立意的思路。完成表格。【

5、屏显】题目翻过那座山“山”的比喻义(多角度思考)“翻过”的意思“翻过那座山”的意义题材立意(一两句话)学生思考，交流，教师出示总结表。【屏显】题目翻过那座山“山”的比喻义(多角度思考)生活中的挫折、困难；思想上的偏见、狭隘、短视；人际交往中的害羞、胆怯、傲慢；性格上的胆小、自私、偏激；意外发生的误解、差错.“翻过”的意思超过、克服、消灭、战胜、消除、克制、征服.“翻过那座山”的意义越过障碍、克服困难、战胜懒惰、消除偏激.题材体育测试不过关，经过努力最终过关.立意(一两句话)战胜困难，超越自我.2.根据刚才的分析，我们制定了这样一个辅助量表，请你根据量表，在审题立意方面，再给例文翻过那座山打打分

6、。【屏显】审题立意评价量表分值项目210表现“山”的比喻义感情写清楚“翻过”的过程中心突出真挚立意深远学生研究。问题预设：（1）没有抓住“题眼”，写出“翻过”的过程。（2）“山”的比喻义不明确。（3）写父亲的内容过多，写我的内容较少。（4）中心不突出。3.基于量表，升格作文。经过讨论，我们明显发现这篇作文在表现“山”的比喻义、写清楚“翻过”的过程这两项上有很大的问题，以致于中心不突出。接下来就让我们依照量表去修改这些问题。小组讨论，组长记录发言，师生共同交流。学生朗读修改后的作文。教师展示修改后的作文。四、小结这节课，你明白了审题立意要注意什么呢？【屏显】审题立意要注意：注意题目中的限制条件，明确写作的要求；注意把握题目中的重点，分析探究其中的含义；推敲材料蕴含的意义；立意明确，思想健康。结语：审题有正误，立意有高低；意深则文深，意浅则文浅。清代王原祁说得好：“如命意不高，眼光不到，虽渲染周致，终属隔膜。”走错了方向，走得再远，都是