2020秋部编版小学语文四年级上册习作我和过天教案

1、2020最新整理，下载后可自由编写习作课题我和过一天课型习作讲课1课时时间指引学生依据本单元课文的写法，指引学生进行习作构想。教课目标2.学会发现童话故事的特色并培育学生的想象力和写作能力。教课要点解说习作方法，指引学生进行习作构想。教课难点学会发现童话故事的特色并培育学生的想象力和写作能力。教具准备课件教课方案设计企图一、创建情境同学们，你们喜爱看神话和童话故事吗？你喜爱其【设计企图：创建情中的哪些人物呢？境，有益于引起学生的请学生谈谈自己喜爱的人物形象。思虑，让学生赶快收集写作的对象及资料。】导入2.今日，就有很多人物到达了我们身旁。我们一同来（）分看看他们是谁？（出示课件2）(多媒体出示

2、孙悟空、哪吒、钟后羿)3.今日，假如有时机和他们中的某一位过一天，你会选择谁？我们的习作就是环绕“我和过一天”来写的。此刻就让我们写一写“我的一天”吧。2020最新整理，下载后可自由编写二、审题指导（出示课件3）神话，是经过丰富的想象、想象、运用夸张和拟人的手法编出的。确立人物，勇敢想象。【设计企图：审题指导这个环节能让学生很快认识题目，掌握写作要点。】（板书：我和过一天）你以为此次作文的要点应在什么上下功夫？（板书：如何过一天）三、议论沟通，创编故事。选定人物、地址。（1）师：假如让你和书中的某位人物过上一天，你会选择谁呢？为何要选他？你们会一同去哪里呢？（2）学生自由讲话，谈谈自己要选的人

3、物、地址和原因。（3）教师相机进行指导：（出示课件4）新课主角你想写的人物教课（）副角2到3个（动植物都行）分钟地址随意地方确立故事主题。【设计企图：经过详细指导，让学生理解写作对象及详细要求，同时，经过口述，锻炼学生的口语表达。】（1）回首课文盘古开天地精卫填海普罗米修斯女娲补天，谈谈这些课文分别表现了人物的什么精神？（2）师：我们编的故事，不可以只图喧闹，只是写一个打打闹闹的场面，而要经过叙述一个故事，告诉人们一个道理。想想，你写的故事要告诉我们一个什么道理呢？（3）学生在小组内沟通，教师板书。（4）教师合时适量进行介绍：和善、勤奋、分享、爱学习、别骄傲等。议论故事情节。（1）指引学生思虑

4、：要想使编出来的故事生动风趣，吸引他人，有什么方法呢？（出示课件5）（2）老师这里有一组大家熟习的人物和三件事，大家2020最新整理，下载后可自由编写想想这三件事分别会跟哪个人物相关？（3）课件分别出示人物：猪八戒、加菲猫、哆啦A梦三件事：斗胖虎、拔牙记、减肥记。（出示课件6）（4）学生介绍人物做的事情及原由。（5）为何这样选择？预设：猪八戒贪吃贪喝，爱占小廉价，但性格平和，朴实纯真，嘴巴甜，力气大，知错必改；加菲猫是世界上最幸福的一只猫，它贪吃又懒散，成天除了睡觉吃饭以外，就无所作为了；哆啦梦是一只来自将来世界的机器猫，用自己奇特的百宝袋和各样巧妙的道具帮助主人大雄解决各样困难。（6）师小结

5、：说得特别有道理。故事情节的创编一定切合人物的个性特色。那么，若是给你个时机当编剧，让你选择此中的一个故事来写，你感觉应当写哪些内容？需要写清哪些内容？请静下心来好好想想。（7）学生在小组内沟通后在全班沟通。（8）师相机小结：固然方才大家说的内容不同样，但老师发现了一个共同点，那就是板书：去哪里？做什么？结果如何？也就是要讲清故事的开始、经过和结果，并设计一两个有起伏或惊险的场面，故事才会更吸引人。（9）指导：（出示课件7）大家以为这三个部分的要点在哪里？（做什么？）此刻，我们就以“猪八戒拔牙”为例，来要点商讨猪八戒是如何拔牙的。同学们，这个题目中的最要点词是什么？（拔）那么，你以为猪八戒的这

6、颗牙拔了几次呢？（指名回答后随机评论：我们中国人最喜爱“三”字，所谓“一二可是三”，在四大名著中俯拾皆是，如西游记中的“三打白骨精”、“三借芭蕉扇”；三国演义中的“三顾茅庐”“三气周瑜”“桃园三结义”“三英战吕布”；水浒传中的“三打祝家庄”；红楼梦中的“刘姥姥三进大2020最新整理，下载后可自由编写观园”。这样写，故事情节才能波涛起伏，富裕滋味。）想想看，猪八戒拔牙为何一次、两次不可功，到第三次才成功呢？你和猪八戒每次分别去哪里拔牙？为何安排他去那些地方？在那些地方，你们又看到了如何的情形？想到了什么？结果怎么样？（10）请同学们环绕这些问题，睁开想象的翅膀，在学习小组睁开热情的议论吧！提示大

7、家注意：这个故事中安排的其余人物只好做副角，猪八戒才是主角哟。（11）大家议论得很热情。那我们就连忙来沟通吧！大家选择此中一次拔牙过程来谈谈吧。（再次依据大屏幕上的提示指引：你安排猪八戒去哪里拔牙？为何安排他去哪里？你们在那边看到了如何的情形？想到了什么？结果如何？）（12）小结：看来，不论写哪一次，都要写清一个过程，这个过程包含“去哪里做了什么结果如何”。四、组织资料。想想你想和谁过一天？你认识他们的特色吗？按要求准备。（出示课件8）要求：（1）你会选择谁。（2）说一说你们会一同去那边，会做些什么，会发生什么故事。报告自己的选材。1）请习作较好的同学先报告，其余同学仔细听，依据自己的理解进行

8、较为客观的评论。2）再请中等和有必定困难的学生进行报告。同学和老师之间进行实时评论，友好地提出不足之处。五、打破难点1.方才我们已经说过要写好这篇文章要点是一天里发【设计企图：设计“突破难点”这一环节，除生的故事。把这些写下来，形成一篇文章。了有益于学生写作之2020最新整理，下载后可自由编写就方才同学们的故事，大家提出改正方案。小组进行议论，报告议论结果。教师总结：和神话（童话）里面的人物过一天，第一应简要介绍人物的特色；详尽介绍你们之间一天里发生的故事。（出示课件9）（板书设计：略写人物的特色；详写你们之间一天里发生的故事）六、动笔练习依据你方才的资料进行写作练习，注意要把过程写得生动详细

9、。（出示课件10）自由习作，写出草稿。小组沟通，合作评论改正。教师点拨，指出学生的不足与优点。选择典型的文章，集体议论改正。学生改正自己的习作，进一步提升和完美习作。讲堂小结七、小结这节习作课，我们学习了写童话，我们在介绍过程时及拓展延伸（）候，要抓住要点，详略适当，做到中心突出，感情诚挚。分钟我和过一天板书设计略写人物的特色如何过一天详写你们之间一天里发生的故事外，还可以锻炼学生改正文章的能力，让学生写的文章更为生动详细。】【设计企图：设计“动笔练习”这个环节，能让学生把理论运用到实践，提升学生的写作能力。】【设计企图：经过详细的范文指导，让学生对照自己的写作，进而进行改正，提升自己的能力。】教课反省2020最新整理，下载后可自由编写作文教课向来是教课中的难点，如何才能让学生写好一篇文章，这是值得我沉思的问题。在这节课的教课中，我总结了自己的优弊端：在这节课中，我抓住写作题目，让学生深入认识题目，明确写作目的，在写作中做到有的放矢。在这节课的教课中，我充分照料到不同程度的学生的状况，经过设置“组织资料”“报告”“练笔”这些环节，让不同程度的学生有物可写，有据可依，进而达到预期目的。教课中还存在一些不足之处，比方，没能实时掌握不同学生的写作状况，没能对学生的作品做出实时评论，希望在此后的工作中改良。内容总结（1）2020最新整理，下载后可自由编写指引学生依据本单元课