大班音乐活动《毕业歌》-吴敏洁老师

1、Word - 3 -大班音乐活动毕业歌-吴敏洁老师 大班音乐活动毕业歌 一、 设计意图：难忘的幼儿园生活给孩子们留下了美妙的印象，师生之间、幼儿之间结下了浓厚的情意。毕业在即，设计本活动旨在使幼儿体悟毕业离园时的惜别之情，了解自己幼儿园时间中的成长与长进，感触老师如慈母般的循循教育，萌发对幼儿园、教师、伙伴的感恩之心。二、活动目标：1、进一步感知ABA的三段体音乐结构，能用欢快、跳动的歌声表现歌曲A段，用抒情、伸展的歌声表现歌曲B段。2、探究用不同动作表现轻盈和悠扬的音乐旋律，迁移阅历运用打击乐伴奏及创编舞蹈动作等方式来表现歌曲。3、体悟、激活即将毕业时伙伴间、师生间的依恋之情，促进对幼儿园以

2、及教师的热爱和感激之情。三、活动预备：道具礼物、字卡、打击乐器若干、腕花、自制礼物人手一份四、活动过程：1、开头部分、师幼一伙伴随歌曲幸福拍手歌做动作开心地进入活动室。、发声练习曲：欢度，其中穿插部分节奏型的练习。2、基本部分、以排练“毕业舞会”情境切入，启发幼儿简要回顾幼儿园生活（观察幼儿活动片段VCD），谈话引出主题。老师：时光过得真快，转瞬小伴侣们就要离开幼儿园和教师、伙伴，为了迎接“毕业舞会”的到来，大家的排练都很乐观。刚刚“时间老人”寄来了一份宝贵的礼物，先让我们提前来共享一下。、老师播放歌曲磁带毕业歌，利用提问协助幼儿回忆、收拾歌词以及激活其聆听的感触，鼓舞幼儿与老师一同有感情地复

3、习歌曲一遍。老师：回忆幼儿园的点点滴滴实在让人很难忘，觉得现在惟独一首歌能唱出我们的心里话，那就是毕业歌。、再次演歌唱曲，引领幼儿感触歌曲ABA的音乐结构，探究用不同动作表现轻盈和悠扬的音乐旋律，引发幼儿按照旋律注重断顿的唱法。老师提问：哪些地方的旋律是一样的？哪一段是不一样的？听上去有什么感觉？（轻盈、悠扬）引领幼儿分离给A段和B段的音乐匹配相应的身体动作，例如：给A段旋律匹配轻盈的拍腿动作；给B段旋律匹配悠扬的手臂画圈的动作。、通过打击乐器为歌曲伴奏，在自主挑选乐器的同时训练幼儿的听辨能力、节奏感和集体配合精神。“认真听！什么乐器也来和我们一起歌唱呢？”引领幼儿听辨音色之后说出该乐器的名称

4、、音色特点及配乐的理由。幼儿自由挑选乐器并分成两组为歌曲伴奏（请一位能力较强的幼儿担任指挥），要求幼儿听从指挥，与集体的声音取得协调。、引领幼儿利用集体商议的方式来创编舞蹈动作，进一步表述对唱曲的感触，全方位提高幼儿的音乐技能。首先有目的地请几名幼儿举行动作的出示，启发其他幼儿观看、研究，然后老师引领幼儿共同挑选贴切及认可的动作。老师带领幼儿集体仿照、练习，待动作较娴熟后再提升难度加入容易的队形变化，最后集体表演一遍。、激活幼儿表述即将毕业的感触，如难忘的人事物或者想对教师说的话等。借助复习歌曲祝愿的温馨情境，让幼儿向教师或伙伴赠送礼物，相互表述惜别和感恩之情。老师：转瞬三、四年过去了，还记得你们在幼儿园的每时每刻吗？今日你们快要毕业了，明天就要光彩地做学校生了，你们忘不了的是什么？临走前还想和教师、伙伴们说些什么呢？、老师小结：幼儿园的生活开心而又短暂，希翼你们在毕业后记住幼儿园的开心生活，把记忆埋藏在心里，