大班音乐《动物猜谜歌》-谢心怡老师

1、Word - 3 -大班音乐动物猜谜歌-谢心怡老师 活动内容及进程活动目标：1.能够在音乐猜谜嬉戏中心得成就感，体悟到与他人互动、参加集体嬉戏的乐趣。2.利用观赏音乐，发觉“X XXX X”的节奏组合。3.能在把握音乐节奏的基础上，联系生活阅历对唱词举行大胆创编。活动预备：1.阅历预备：幼儿有生活阅历，对身边的小动物有所了解。2.物质预备：森林音乐会背景图一张、动物猜谜歌节奏图谱一份、种小动物若干，勾线笔一支。活动过程：一、利用谈话导入，激活幼儿爱好。师：今日，森林里要进行一场隆重的音乐会，无数小动物都想去参与,不过想参与音乐会可是有要求的，在介绍自己的时候不能直接说自己是谁，得利用不同的方式

2、表述出来，让别人猜。二、采纳多种形式学歌唱曲。1.通过歌曲中的后半段旋律带领幼儿举行发声练习。2.完整范唱，幼儿学歌唱曲。3.引领幼儿复述谜语。4.幼儿学说完整猜谜歌词、练习节奏。5.练习按歌曲节奏说唱出谜底。三、幼儿试试举行创编唱歌活动。1.了解歌曲特别的演唱方式。2.老师示范创编谜语，学习创编记录。3.多种形式练习歌曲2遍。4.幼儿分组完成创编活动。（1）交待任务，幼儿操作（2）各组出示结果。四、活动延长今日，大家都很能干，用谜语唱歌出了那么多小动物，其实我们身边还有无数小动物，你们回去了再用谜语唱歌唱自己喜爱的小动物吧！活动反思与看法奥尔夫曾经说过：“我们要利用节奏、语言和动作的结合对幼

3、儿举行节奏感的培养，并且强调从节奏入手举行音乐教导。”动物猜谜歌是一首旋律生动、节奏感鲜亮的歌曲，“X XXX X”的节奏重复是本歌曲的一大亮点，这就利于幼儿在倾听后可以较为轻松的用最基本的节拍活动表现出这一节奏组合，而这一点也符合指南中对于4-5岁幼儿“能用拍手、跺脚等身体动作敲打节拍和基本节奏”的这一要求，幼儿也能在此环节加强对于音乐节奏的敏感度。与此同时，按照指南要求，“4-5岁幼儿要能够利用即兴哼唱、即兴表演或给认识的歌曲编词来表述自己的情绪。”动物猜谜歌是一首猜谜歌，此年龄段的幼儿对猜谜嬉戏有着深厚的爱好，因此，我们将猜谜嬉戏与歌曲巧妙融合，让幼儿在掌握了歌曲节奏的基础上，结合生活阅

4、历举行歌曲创编，从而获得集体嬉戏的欢乐，感触到音乐嬉戏的趣味性。师幼互动的嬉戏是本活动教学法的最大特点，我们希翼幼儿带着各种各样的问题和挑战，主动乐观地参加到音乐活动中，并能够自由地与音乐沟通、大胆地调动制造力举行歌曲创编，完成猜谜嬉戏，表现自己对音乐的理解与体悟。基于此，我从情感、技能、认知三个维度提出了本次教学活动的目标。情感目标：能够在音乐猜谜嬉戏中收货成就感，体悟到与他人互动、参加集体嬉戏的乐趣，并且在有节奏的演唱、创编歌词中感触到音乐赋予的欢乐。技能目标：利用观赏音乐，发觉“X XXX X”的节奏组合。认知目标：能在把握音乐节奏的基础上，联系生活阅历对唱词举行大胆创编。按照幼儿年龄进展特征和本活动的目标设定，我将本活动的重难点定位于：难点是鼓舞幼儿主动联系生活阅历，对唱词举行大胆的创编。重点是让幼儿利用观赏音乐，发觉并把握“X XXX X”的节奏组合。今日的活动孩子们表现不错，能按照自己的观看，