部编版七年级语文下册 《木兰诗》教育教学课件(第1课时)

1、木兰诗第1课时 导入新课 花木兰在中国是家喻户晓的女英雄，她到底有什么魅力，以至于风靡世界，打动了不同种族人民的心呢？今天，我们就带着这个疑问，来学习乐府民歌木兰诗，相信大家一定会找到答案的。作品简介 木兰诗(又名木兰辞）是南北朝时北方的一首乐府民歌，选自北宋郭茂倩编的乐府诗集。木兰诗和孔雀东南飞被合称为我国诗歌史上的“乐府双璧”。相关链接 乐府诗集是一部总括中国古代乐府歌词的总集，现存100卷，是现存收集乐府歌词最完备的一部作品。乐府诗集主要辑录汉魏到唐、五代的乐府歌辞，兼及先秦至唐末的歌谣，共5000多首。其中的民歌，较生动地反映了当时的社会生活和风土人情，分南歌、北歌两大部分。 乐府，原

2、是古代朝廷中管理音乐的机构，负责采集民间的诗歌，后来把乐府采集的诗歌也叫作“乐府”。新课讲授（一）整体感知1.教师朗读课文，学生注意节奏的变化。2.学生比读，互评互读。3.知识积累。字音字形赏赐(c) 云鬓(bn) 军帖(ti) 辔头(pi) 可汗(k hn) 燕山(yn) 金柝(tu) 机杼(zh) 溅溅(jin) 鞍鞯(n jin) 通假字对镜帖花黄（同“贴”，粘，贴）古今异义A.阿爷无大儿 古义：父亲。 今义：爷爷，祖父。B.雌兔眼迷离 古义：眯着眼。 今义：模糊而难以分辨清楚。C.双兔傍地走 古义：跑。 今义：人或鸟兽的脚交互向前移动。D.但闻黄河流水鸣溅溅 古义：只，只是。 今义：表

3、转折关系的连词。 一词多义A.市：愿为市鞍马（买） 东市买骏马（集市，市场）B.帖：昨夜见军帖（文告） 对镜帖花黄（同“贴”，粘，贴）词类活用A.当窗理云鬓（名词用作形容词，像云那样的）B.策勋十二转（名词用作动词，记功）4.教师指导朗读，讨论用怎样的语气读。第1段：平缓、忧愁；第2段：紧张、缓慢，思亲柔肠与征战豪情并具；第3、4段：悲壮、缓慢；第5、6段：欢快、热烈、亲切；第7段：自豪、俏皮。5.学生练读诗歌，力求体现诗歌的声韵美。 （二）问题探究1.本诗写木兰从军的全过程，全诗共写了哪几件事？木兰决定代父从军。准备行装奔赴战场。十多年征战生活。辞官还乡。与家人团聚。2.你觉得木兰是一个怎样

4、的女子？从课文中的哪些句子可以看出来？唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，唯闻女叹息。勤劳孝顺。愿为市鞍马，从此替爷征。勇敢坚毅，忠孝两全。万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。勇敢坚强的英雄气概。木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。不慕荣华富贵，思念亲人。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。机智、谨慎。花木兰的形象：深明大义，果敢坚强、英勇善战，不慕荣利，谨慎机敏。3.木兰既是一位传奇英雄，又是一个普通的女性。诗中哪些细节描写表现了她的女性心理？停下织布、叹息时的心理描写：既为家里着想（父亲年龄大了，弟弟还小），又为国家大计着想（保家卫国

5、是子民的责任），这种焦虑矛盾正是女子所特有的的心理。远征沙场时思乡心理的描写。远在边塞的木兰看到眼前一草一木都忍不住触景生情，想起家中慈爱的双亲，想起家的温暖。辞官还家后“著我旧时裳”“当窗理云鬓，对镜帖花黄”等行为描写。木兰回家第一件事就是迫不及待地把自己还原成“女儿身”，从她“开”“坐”“脱”“著”“理”“帖”一系列欢快的动作描写中，我们可以看到木兰的一颗爱美、爱生活的心。4.诗歌末尾四句以兔为喻作结，有何妙处？以妙趣横生的比喻，对木兰女扮男装代父从军，十多年来未被发现的奥秘加以巧妙解答，绝妙的比喻中尽显木兰富有智慧而又充满自豪的神态。课堂小结 木兰在国家需要的时刻，父亲年老之时，毅然女扮男装，代父从军，驰骋沙场，并立下汗马功劳。得胜回来之时，她又谢绝高官厚禄，返回家园，重新从事劳动。她爱亲人也爱国家，把对国家、对亲人的责任感融合在一起。木兰的形象集中体现了中华民族勤劳、善良、机智、勇敢、刚毅、朴实