部编版六年级语文上册 《好的故事》课件(第2课时)

1、26 好的故事六语上统编第2课时 课时目标：1.能结合课文内容，说出故事的“美丽，幽雅，有趣”体现在哪里。（重点）2.能结合“阅读链接”中的材料，说出对课文最后两个自然段的理解。（难点） 这节课让我们一起到鲁迅梦境的世界去游览一番，再读第四至八自然段，找出文中让你感受到梦境“美丽、幽雅、有趣”的句子。课文解读 这故事很美丽，幽雅，有趣。许多美的人和美的事，错综起来像一天云锦，而且万颗奔星似的飞动着，同时又展开去，以至于无穷。云 锦万颗奔星中国四大名锦之首，因其色泽光丽灿烂，美如天上云霞而得名。 我仿佛记得曾坐小船经过山阴道，两岸边的乌桕，新禾，野花，鸡，狗，丛树和枯树，茅屋，塔，伽蓝，农夫和村

2、妇，村女，晒着的衣裳，和尚，蓑笠，天，云，竹，都倒影在澄碧的小河中。课文解读 作者回忆了“坐小船经过山阴道”时所见到的美好景致。一口气连用十九个名词和词组，一下子亮出十多个自然景物和生活片段，让我们也仿佛置身于明媚秀丽的江南水乡。 随着每一打桨，各各夹带了闪烁的日光，并水里的萍藻游鱼，一同荡漾。诸影诸物，无不解散，而且摇动，扩大，互相融和；刚一融和，却又退缩，复近于原形。课文解读水中倒影不停地变化解散摇动扩大融合退缩近于原形 大红花和斑红花，都在水里面浮动，忽而碎散，拉长了，如缕缕的胭脂水，然而没有晕。茅屋，狗，塔，村女，云，也都浮动着。课文解读 运用比喻的修辞手法，生动地表现出红花色彩鲜艳、

3、斑斓多姿的特点，也具体地反映了“这故事很美丽、幽雅、有趣”。课文解读 “红锦带”与“狗”“白云”“村女”等错综飞动，展现了所见景物的无穷变化，给人以“织锦”一般的感觉和美的享受。 大红花一朵朵全被拉长了，这时是泼剌奔迸的红锦带。带织入狗中，狗织入白云中，白云织入村女中。在一瞬间，他们又将退缩了。合作探究为什么作者把这些景物写得纷繁复杂，几乎没有规律可言？这些景物都来自江南水乡，为什么鲁迅会梦到这些景物？“我”的梦境中为什么都是水中的倒影？（恰恰表现了梦境的变幻无常。）（这些景物都是他童年熟悉的美的人和美的事。）（寓意美的人和美的事只是在梦中、在水中的虚幻场景，还没有实现。） 作者强烈地追求美的

4、人和美的事，把它们比作好的故事，描绘得“美丽，幽雅，有趣”。这梦是如此美丽、幽雅、有趣，可它终究是一场梦，当他骤然醒来时，心中却满是不舍。 我真爱这一篇好的故事，趁碎影还在，我要追回他，完成他，留下他。我抛了书，欠身伸手去取笔，何尝有一丝碎影，只见昏暗的灯光，我不在小船里了。 但我总记得见过这一篇好的故事，在昏沉的夜。课文解读此时此刻，这梦中“好的故事”与眼前的“昏沉的夜”形成了鲜明的对比，在鲁迅先生的心中，这梦只是一场普通的梦，这夜也只是寻常的夜吗？ “追回他，完成他，留下他”表明作者对故事的喜爱，对故事的留恋，也是对美好世界的追求与留恋。夜虽然昏沉，但作者依旧怀抱希望，怀抱对“好的故事”的

5、期待。总之，即使再昏暗，还有微弱的灯光；纵使再虚幻，也是美好的故事。拓展延伸默读“阅读链接”，深化对课文内容的理解，完成图示。理想/美好的生活/向往的生活对比现实/黑暗的现实美的人和美的事美好的梦境昏沉的夜“真爱/总记得好的故事”体现了_。对美好生活的追求/对黑暗现实的厌恶知识锦囊 野草是现代文学家鲁迅先生创作的一部散文诗集，收1924年至1926年间所作散文诗23篇。 诗集内容形式多样、想象丰富、构思奇特、语言形象，富有抒情性和音乐性；在艺术上最鲜明的特点就是象征手法的广泛运用。自主探究 读一读“阅读链接”中的材料，想一想：“梦境”和“昏沉的夜”象征着什么？作者说“真爱这一篇好的故事”想表达什么情感？ “梦境”象征美好的理想，“昏沉的夜”象征黑暗的社会现状，作者说“真爱这一篇好的故事”想表达对美好生活的追求和向往。主旨探究 本文通过对梦境中“好的故事”的描绘，反映了作者在希望与失望的矛盾中，启示人们毁掉“昏沉的夜”，实现充满“好的故事”的生活的