部编版语文四年级上册《爬山虎的脚》第二课时说课稿

1、部编版语文四年级上册登山虎的脚第二课时讲课稿一、说教材1教材剖析登山虎的脚是一篇讲读课文。课文依据从整体到部分再到细节的次序，介绍了登山虎的叶子、登山虎的脚的形状、特色以及是如何用脚在爬的，启迪人们留意和仔细地察看四周的事物。第七单元是第七册教材的最后一个单元，训练要点是“环绕一个意思写好片断”，除了要从读到学写，训练环绕一个意思写片断以外，还要复习稳固本学期学到的读和写的基本功，使阅读能力和作文能力获得提升。登山虎的脚这篇课文担负着学习环绕一个意思写好片断”的任务，所以在本组教材中据有特别重要的地位。2教课目的（1）知识和技术方向。学习本课的生字新词。学习作者仔细察看的方法，认识作者是如何环

2、绕登山虎的脚，把意思写清楚的。朗诵课文。（2）能力方面培育学生的察看能力，理解能力和语言表达的能力。（3）思想道德方面经过本课的学习，使学生遇到热爱大自然的教育，陶冶美的情味，热爱生活，做个居心人。3教课重难点（l）经过对词句的理解，认识登山虎脚的特色。（2）学习作者抓住登山虎脚的特色把一个意思写清楚的方法。二、说教法这篇课文内容详细，条理清楚，文字浅易，学生在理解课文内容方面困难不大，应当把教课的要点放在认识登山虎的脚的特色和学习作者是如何环绕一个意思与详细的。教课时，注意环绕“理解课文内容，抓住事物的特色写”这一训练要点，指引学生集中研究、作者是如何察看事物和抓特色写的，从中学习作者察看和

3、表达的地方，从中学习如何写好片断，打破本课教课难点。本教材采纳讲解法，讲话法、练习法、议论法等多种方法组合使用，激发学生的学习踊跃性，充散发挥教师的主导作用，尊敬学生的主体地位，讲堂上留一准时间让学生多思虑、多议论，发展学生的阅读能力和语言表达能力。教具准备：（1）填空练惯用的小黑板。（2）教课挂图、幻灯片、登山虎的实物。三、说学法1指引学生预习好课文，理清课文的层次，初步认识课文。培育自学能力。2让学生察看挂图中登山虎脚的形状，为理解登山虎是如何依靠脚向上爬的打下基础。培育察看能力。3教课中把学生放在讲堂教课的主体地点，主导学生的“听、说、读、写”活动，让学生经过朗诵、思虑、议论、沟通、再经

4、过老师发问检查做出总结，让学生学会学习。培育阅读能力。四、说教课程序（第二课时）（一）复习导入1师讲话导入：上节课我们学习了登山虎的脚这篇课文的第一、二部分，此刻我们一同回想一下上节课所学的内容。2齐读第一、二段，发问：（1）作者看到的学校和家里的登山虎长得如何？从哪些词能够看出？学生回答，师相机板书：登山虎尽是一大片（2）课文第二段是从几个方面来介绍登山虎的叶子的？出示挂图，让学生看图回答，师相机板书：3导入新课，课文第二段环绕叶子的特色写得特别详细化，不论是叶子的颜色，仍是静态、动向都给予美的享受，此刻我们来学习第三段，看看作者是如何环绕登山虎的脚的特色把它写详细的。企图：经过复习稳固上节

5、课的教课成就，同时也为理解后边的内容“如何写登山虎的脚“打下优秀基础。这样的引入新课自然，同时也为学生指了然阅读方向。（二）讲读课文第三段1默读课文第三自然段。思虑：（1）登山虎的脚长在什么地方？是什么样子的？颜色如何？分别用“”、“_”“”画出描绘登山虎的脚的地点、形状、颜色的词。指引学生察看挂图，察看实物，回答下列问题，师相机板书：（2）从哪里看出作者察看很认真，写得很详细？企图：经过这一段的学习，培育学生的默读能力和着手、动脑、动口的实践能力，经过实物的察看，让学生更直观地感觉课文内容，认识登山虎脚的特色，同时也培育了学生的察看能力。学好了这一段有益于学生更好地理解登山虎是如何用脚爬的。

6、2女生朗诵第4自然段，用“”标出描绘登山虎的脚的动作的词，并让学生谈谈这些词能任意改动吗？为何？学生议论后，指名学生回答，师板书：教师出示实物，在黑板演出示登山虎的脚是怎么爬的，进一步讲清“弯、拉、紧”的因果关系。由“直”到“弯”，缩短了距离，所以产生了拉力；因为产生了拉力，使它紧贴在墙上，这和上文的“铺”相照顾。登山虎就是这样一脚一地向上爬的。企图：经过实物的演示，直观感觉对要点词的理解，认识登山虎是如何一脚一脚地向上爬的，知道作者是如何把意思写清楚的，打破本课教课的重难点。3师读第5自然段，学生思虑：登山虎的脚会有什么变化呢？触着墙的如何？没触着墙的如何？这说明登山虎的生长与墙有什么关系？

7、出示实物，让学生察看登山虎的脚有什么不一样？学生回答后师相机板书：企图：经过听读思虑，培育学生认真听，踊跃思虑的习惯，经过对实物的察看，弄清脚的细微变化。4怀疑：经过这节课的学习，同学们有什么不理解的地方请提出来，我们一同共同解决。企图：经过怀疑，检查教课成效。（三）稳固练习1出示小黑板，按课文内容填空登山虎的脚长_的地方，反面伸出_。每根细丝象_。细丝的颜色是_。触着墙的时候，细丝头上就变为_，颜色也渐渐变为_。它的脚_在墙上相当坚固。作者是从_和_两个方面来介绍登山虎的脚的。2讲评、读一读。企图：经过练习，稳固本课教课成就，加深对课文要点部分的理解。（四）概括总结。1课文是按什么次序察看的？学生回答后板书：整体部分2课题是登山虎的脚，作者对登山虎的脚做了十分详细详尽的介绍的，为什么要写它生长的地方和叶子的特色呢？3学了这课你们从中遇到什么启迪？联合平常实质谈谈领会。企图：经过总结、谈领会、感知全文、认识作者的察看次序，学习作者的察看方法和环绕一个意思写详细的方法，教育学生热爱生活、热爱大自然，留心和仔细地察看四周的事物。（