小学英语课堂故事教学案例分析

1、小学英语课堂故事教学案例分析一、背景介绍本堂课的课题Alittle,greenman二、案例实录1、利用话题，引入教学，培养学生创造性思维能力Whatsyourfavouritething?悉，贴近他们的生活，纷纷举手发言。S1:Myfavouritethingisdoll. S2:Ilikefootballbest.随后，我让学生猜猜：Whatsmyfavouritething?学生非常感兴趣，一方面考热情和发言欲望得以初步激发。以下是部分学生的回答：S1:Yourfavouritethingismoney.（你最喜欢钱。）（ 学 生 和 听 课 的 老 师 都 笑 了 ） S2:Yourf

2、avouritethingisus.（）spaceship提出以下问题：Whatstheanothernameforspaceship? S1:UFO.（）随后我又问学生：Didyouseethespaceship? Wheredidyouseeit?Whatcolourwasit?Whatshapewasit?Whosinit?Ifyousawaspaceship,howdoyoufeel?Whatwillyousay?Welcometoourschool.（） Goaway,Idontlikeyou.（Dontkillme.Imyoung.（） ImAlice.Whoareyou?（请问，

3、你是谁？）生的被动学习为主动探究，有利于学生学习的可持续发展。2、利用多媒体，在故事教学中，层层设梯，分散重点，突出难点，培养学生创造性思维和独立学习能力整篇故事我把它分成三个部分。利用多媒体设计成三个环节，每个环节各有侧重，教学方法、目的，训练内容各不相同。前后环节在教学中、在对学生的训练上呈向上梯状。学生看图回答问题的能力，并为第二个环节让学生自主提问打下基础。以下是我的提问： Whowasshe?Wherewasshe?Whatwasshedoing?Whocamein?Whatwasthenoise?WhatdidJohnsay?事的开头出示。第二个环节是本课教学训练的重点，我直接在屏

4、幕上出示故事的经过， 让学生自主提问，集体解答。T:Youcanaskanyquestionsaboutthepicture?由于有了第一个环节中的准备，学生不用被动地去重复教师刚才所提的问题，主动地利用以前所学的知识结合新的句型展开了丰富激烈地全班大讨论。S1:Wheredidtheycome? S2:TheycomefromtheMars.S3:Whytheycamehere? S4:Becausetheywantedtomakefriends. S5:Becausetheylikedus.S6:Whowasafraid? S7:Thelittle,greenman. S8:Whywasheafraid?S9:Becausehewaslittle. S10:BecauseJohnandMarywerestrong.三、案例反思:在课堂教学中,作为教师,在设计教案时,我首先考虑的不是怎么教学生, 而是如何最大限度地提供独立思维的机会、空间，让学生去说,去学习,去表现自我，发挥他们的学习主体性和主动性，培养创造性思维能力。在本案例中，我作了一些尝试