我的青春我做主青春期异性交往心理辅导讲座

1、For personal use only in study and research; not for commercial use我的青春我做主青春期异性交往心理辅导讲座然而在这青春季节里也有阴雨霏霏，让花 季的少年困惑迷茫，有人说长大真好，长大也真烦。也有人说成长着并痛苦着。 “青春是一 个五彩缤纷的世界 ,酸甜苦辣 ,无所不尝 ,但有时候 ,成长的烦恼 ,困扰着我们” 。今天我们就中学 生成长中的异性交往的几个问题和大家来做以下探讨。三个问题 1 、与异性交往好吗？怎样与异性交往？ 2 、是友情还是爱情异性交往 中友情与爱情的界限。 3 、早恋有害吗？第一部分与异性交往好吗？异性友谊是

2、人类友谊中不可缺少的组成部分，异性朋友的结 交，是友谊交交往中顺理成章的事情。 如果我问大家， 你们更喜欢同性别的交往还是异性交 往，只要凭心而论，两相比较，你可能是更喜欢异性交往。一个人在异性面前更想表现自己美好的一面，从而激起自己行为的积极性和创造力举个例 子大家都非常熟悉的，某校某班学生外出野餐。第一次，男女分席，男生个个狼吞虎咽，女 生一片嬉笑， 吵闹杯盘狼藉。 第二次，男女合席， 男生彬彬有礼， 你谦我让， 不乏君子风度， 女生细嚼慢咽，温文尔雅，大有淑女风范。这就是心理学上所谓的异性效应。其实，异性交 往还具有心理的整合、协调与保健功能。 俗话说的 “男女搭配干活不累”的道理是有心

3、理学 依据的。 就中学生而言， 男女同学在异性交往中还有相互补偿作用， 下面我们就来了解一下：、有利于心理平衡根据你的观察，你是否注意到男女生在性格气质上存在的差异？实际上女生心思较男生更为细腻， 而男生则较为粗犷而更有胆识。 这样在交往时往往能在心理发展上达到一种平衡和 补偿的效果。 当你沮丧时， 可能异性的劝慰更加切中要害， 女生可以请求男生在勇气和魄力 上的支持， 而男生可以请女生一些要求细致的工作。譬如班级中， 往往是男生做班长， 女生 做团支书，这种工作分工正好体现了一种性别上的互补和搭配。生很多的隔阂和矛盾。、有利于人格和谐发展有一项心理学研究表明，与父亲有良好沟通的女孩在长大后更

4、有 具有女性魅力， 更加温柔。对于我们来讲，两性之间似乎隔着一道无法逾越的鸿沟，所以有 歌唱道：“女孩的心思你别猜。 ”而男孩渴望自己被重视，被异性青睐，所以也唱到： “对面 的女孩看过来。 ”其实这都表明，由于性别不同，对世界的体验和看法也会不同。所以我们 才会去渴望和异性交往， 否则就无法体会到异性的想法和感受， 以后进入工作和婚姻就会产、可以避免和异性交往的恐怖因为男女两性确实存在着很大的差 别，所以我们总是觉得异性是我们完全不同的人， 这就会使我们不敢与异性交往。 时间长了， 对异性伙伴就有一种恐怖感，说话、 办事、 交往都无限的紧张， 而当我们开始频繁地与异性 交往后，便会发现其实异

5、性也没那么神秘，便会自然而然地形成一种轻松的交往模式。案例：某学生的异性恐怖，因为中学时同桌长得象明星林志影，多看了眼遭到白眼，之后 再也不抬头看黑板，意志力非常顽强，只靠听，记笔记，不会问同学，考上了大学。直到大 学毕业父亲发现女儿的异常，去看心理医生。医生告诉她正常与不正常的区别让她泪流满 面。）有利于在活动中激发积极性和创造性 心理学家发现，大多数人都有心理上存在“异性效应” ，青少年尤甚。这种 异性效应 的表 现是， 有异性参加的活动，较之只有同性参加的活动，参加者一般会感到更愉快， 干得也更 起劲、更出色。这是因为，当有异性参加活动时，异性间心理接近的需要得到了满足，这会 使人获得程

6、度不同的愉悦感，从而激发起内在的积极性和创造性。既然和异性交往有这么多的好处， 所以中学生异性交往是值得提倡的。 然而， 由于各种因 素的影响， 有些同学在与异性交往方面出现了一些偏差，比如， 有的学生表现为与异性交往时过分害怕、紧张甚至恐惧；有的学生则表现为过分随便、没有分寸、甚至放荡不羁。这两 中情况都不利于中学生的健康成长。我们可以遵循以下原则：不必过分拘谨。 在与异性的交往中， 要注意消除异性间交往的不自然感。在心理上，应 该像对同性朋友那样去与异性交往， 因为友谊本来就是感情的自然发展， 异性间自然交往的 步履常能描绘出纯洁友谊的轨迹，这已为无数的生活实践所证明。不应过分随便。 异性

7、间交往过分拘谨固然令人生厌， 但也不可过分随便， 诸如嬉笑打闹， 你推我拉之类的举止应力求避免。 须知异性毕竟有别， 有些话题只能在同性之间交谈， 有些 玩笑不宜在异性面前乱开。此外，异性交往时要注意自尊自爱，言谈举止要做到庄重文雅， 切不可勾肩搭背，搔首弄姿，卖弄风情。因为过分的亲昵，不仅会使你显得轻佻，引起对方 反感，而且还易造成不必要的误会。不宜过分冷淡。异性同学交往时，理智行事，善于把 握自己的感情固然是必要是， 但不应过分冷淡。 因为这样会伤害对方的自尊心， 也会使人觉 得你高傲自大、孤芳自赏，不可接近。不可过分卖弄。在与异性同学的交往中，如果想卖弄自己见识多广而口若悬河，丝毫不 给

8、别人讲话的机会；或者在争辩中有理不让人，无理也要辩三分，则会使人反感。当然，也 不要总是缄口不语，或只嗯 、啊不已，如果这样，尽管你面带笑容，也会人觉得你城府 太深，令人扫兴。第二部分是友情还是爱情友情于爱情的界限青春期 一个黄金般珍贵而多有神秘的人生必经时期。 也许女孩子已经发现了自己日益美妙的体态，男孩子也听到了自己声音的反常。也许，你会为一条美丽的裙子得意半天，也 会会为在异性面前的一次失态而懊恼几日这时的你， 开始注意异性， 在乎同异性同学的 接触。异性注视你的目光，偶尔间的接触，随意的问候，都可能使你怦然心动.这种情感是非常自然和纯洁的， 不带有任何的功利色彩， 代表着少男少女纯纯的

9、感情， 美丽而动人。 什 么是爱情一天，苏联教育家苏霍姆林斯基 14 岁的女儿问了他一个问题： “父亲，什么叫爱 情？” 和所有的父亲一样，苏霍姆林斯基也陷入了忐忑不安之中。 但他没有回避， 而是用信 书的方式和女儿一起探讨爱情，并通过自己儿时的经历以及几个神话故事为女儿解释爱情。 他在给女儿的信中把自己的祖母当年讲给他听的关于爱情的一个童话故事说给女儿听： 在祖母充满了文学色彩的童话故事中提到，上帝在创造人后曾三次来到人间。第一次上帝 在那对青年男女身上看见了 “一种不可思议的美和一种从未见过的力量。 这种美远远超过蓝 天和太阳，土地和长满小麦的田野。总之，比上帝所制作和创造的一切都美” ，

10、他从他们的 眼神中读到了“爱情” ；第二次“上帝从他俩的眼神里看见了更加美丽和更加强大的力量， 而且好像又增加了新的东西” ，他读到了“忠诚” ；第三次他从男人“非常忧虑”的神色中读 到了“不可思议的美和力量，已经不仅仅是爱情和忠诚，而且蕴藏着一种新的东西” ，那是 “心头的记忆” ，是对永不会逝去的爱情的追念。真正的爱情是经得起时间检验的，正是五 十年彼此的忠诚、扶持、依赖与追怀，造就了这相濡以沫、刻骨铭心的爱情，虽然“每一个 人最终都要变成一把骨灰， 但是爱情将成为赋予生命的、 永不衰退的、 使人类世代相传的纽 带”，这话不由得不让人细细地品尝、深深地回味。爱情也是人类所独有的，文章借童话

11、故 事和祖母的话语叫人咀嚼一番： “上帝站了很久，看着他们，然后深深地沉思着走了，从此 以后， 人就成了地球上的上帝了” ，“爱情比上帝权威大， 这是人类永恒的美和力量，一代一 代地相传。”的确，只有人才能够爱，爱情是人类文明的产物。 “爱情是什么”这个问题看似 简单， 实则深奥无比， 苏霍姆林斯基用充满诗意的童话故事为我们揭示了问题的实质： 人类 生存繁衍，相互忠诚，永远怀念，这就是爱情，人类所特有的爱情。爱情与友谊的界限友谊，词典上解释为 “朋友间的交情” 。他是有相同兴趣、 爱好或性格相似的人结成的一种彼此关心、相互帮助的友情，是在心理相容基础上形成的个人之间强烈而深沉的情绪依恋。它不分

12、男女， 也没有范围和年龄的限制。 友谊的最显著特点是不排斥他人， 可以是三五人或 更多的人形成的朋友关系。 这种友谊可以是短期的， 也可能是长久的。 友谊结束时并不一定 彼此造成心理伤害， 因为友谊是多元化的。 例如中学时代结束了， 中学同学间的友谊可以结 束，也可以持续 ,不少同学又有了大学时代情谊更深的朋友。而爱情则不同它含有以下几方 面的内容：两性之间在体貌上互相吸引，在精神上产生共鸣，在文化层次、教养水平、人生 目标、 价值观念及生活方式、 审美情趣和兴趣爱好等方面都具有相当的一致性。 爱一个人实 际上意味着在对方身上实现你本人在诸多方面的追求， 比如审美追求、 理想追求、 生活目标

13、追求，还有性的追求。这就是说，爱情包括了精神上的追求，心理上的追求，物质上的追求 （双方要具备一定的物质基础，为今后共同生活作准备） ，还包括性的内容。而且，爱情发 展到一定程度，双方渴望通过婚姻的形式以求获得合法的肉体结合并承诺终身 相守 。爱情具有排他（她）性，他（她）要求相爱的双方感情执 著、专一， 同时与多人保持爱情关系则被视为不道德。实际上，与多人同时共有爱情也是不 可能的。 以上是我们在一般意义上对友谊与爱情做的分析， 但是要对友谊与爱情的话题进行 讨论， 我们讨论三天也讨论不完， 也许同学们关于二者的界限与区别还有很多的问题， 我们 今天就不再做具体深入的探讨， 如果你们感兴趣，

14、 可以在咱们学校的图书馆借到一本 爱 你准备好了吗？的书，它可以解答大家更多的疑惑。请你判断以下（ 1）当你和异性朋友常常出双入对、形影不离，不愿扩大交往的圈子时，当 对方的一举一动都牵动着你的心思时， 当对方不在你身边， 你就坐卧不安， 大有“一日不见， 如隔三秋”之时。 （2）男女孩之间很快陷入一对一地交往，彼此形成情感依赖，希望时刻和 对方在一起，因而脱离了群体，不再与其他同学交往。（ 3）双方交往过于频繁，把大量课余时间花在散步、聊天等娱乐活动中，无心学习或学习兴趣减少、成绩下降。（ 4）双方交往带有隐秘性，瞒着老师、父母及同学，常常向家长撒谎。（ 5）对方的一切都成为自己的牵挂，离开对方就魂不守舍，看见对方与别的异性同学往 来，就会心生不满和嫉忌。 （ 6）两人在一起时，只渴求互相的亲昵，双方或一方作出进一步 发展的暗示。 当少男少女以下无正文仅供个人用于学习、研究；不得用于商业用途 , , .For personal use on