“三育人”先进个人申报材料

1、本文格式为Word版，下载可任意编辑 “三育人”先进个人申报材料 某某，中共党员,1992年7月，毕业于中央民族大学数学系数学专业，在某中学工作至今。20年来，她积极拥护党的方针政策，专心贯彻党的教导方针，立足本职，兢兢业业，恪尽职守，甘于奉献，以敬业爱生为经，以严谨治学为纬，在教导、教学第一线摸爬滚打，为学生天性成长和终身进展，打造出一片碧水蓝天。 一、潜心教学，提防因材施教 在教学工作中，某某同志专心学习教学大纲和教材，留心钻研考试大纲，根据学生特点，合理规划教学目标，融合有效教学方法，充分发挥主导作用，讲究教学艺术，以生为本，因材施教，深受学生的接待和喜欢。 为使学生轻松掌管学识要点，在

2、教学过程中，她积极采用“小台阶、勤迈步”的方法，并根据学生的天性差异，采取个别辅导的形式，给学生以细致的指导。高三总复习阶段，她反复研究大纲、考纲，研究历届高考试题，阅读数学杂志，了解高考信息，把握命题方向，制定切实可行的教学方案。根据学生根基差、底子薄的现状，积极分析高考题的难度系数，立足双基，把握复习进度，有效地提高了学生数学劳绩，在XX、XX年秋季高考中所教的两个理班平均分超同类学校，平均分、优秀率、及格率均居年级之首。 除了做好教学工作，某某同志还积极参与教研教改，使自己由教学型向教研型转变，以教研促教学。她教导教学阅历刊印成册，在全校推广使用； 是市级课题问题教学模式探讨组主要成员，

3、发表几何图形的旋转举例、和圆有关的比例线段、等差、等比数列的性质应用举例等多篇论文并获一、二等奖。 二、细致管理，做到点面结合 在承担班主任、年级长期间，她严格细致，从学生的衣食起居到坐姿、站姿，从如何听讲到怎样记笔记等都全面跟踪，做好反应，促进了学生良好习惯的养成。同时，她主动走到学生中间去，以一颗母亲的心，和学生谈心、唠家常，拉近了师生距离。进入高三后期，面对学生思想压力大、学业负担重的现实，她一头扎进工作里，关切学生好过自己的孩子。每天早来晚走，工作时间长达14小时以上，往往是晚上十点多回家，早晨六点半已到校。她的孩子小小年纪就开头在脖子上挂上了家的钥匙，自己上下学，周立兵同志美其名曰“

4、培养孩子独立精神”。 对离异家庭的孩子，周立兵同志倾注了更多的心血。她和班主任一起，对这些孩子，从生活上关切、学习上关切、心理上关注。孩子生病了，带上药或水果去探视，平日吃不好，亲自买饭送到孩子宿舍，定期和孩子交流，邀请孩子到自己家里，过年过节，打电话询问。用个人满腔的柔情，给这些孩子以更多的照应和爱，钱之杰、黄智舒等众多这样的孩子，在她爱的阳光下，喜悦成长。 年级组工作，她事无巨细，不留遗漏。每周定期召开年级会议，实时总结劳绩，分析解决问题，规划下一阶段任务； 结成师徒帮扶对子，指导工作方法和管理艺术，扶助青年班主任急速成长，堪当重任。辛勤的汲水终会流成汤汤大河，全体的付出都在高考中呈现精彩

5、，高考上线人数、上线率达学校历史最好，为学校再次获得市高中工作先进校称号做出了付出。 三、深自砥砺，塑树德育新风 作为指导主任，她言笑晏晏，先抓住每个孩子的闪光点，再细心细致的分析缺乏。为了给每一个学生创设良好的生活学习环境，她亲量圭尺，躬察仪漏，本着一颗朴实的教导良心，真正把工作做到学生心里，扎扎实实将德育工作落到实处。 1、强化常规，提防学生习惯养成 常规管理抓得实，抓得细，提防学生行为习惯培养，从新生军训开头，以队列训练、各种规章制度讲座、学法指导、歌咏比赛、内务竞技、“五星级教室”及“文明宿舍”评比等活动为载体，培养学生吃苦耐劳和勇争先进的团体精神； 组织学生对中学生守那么中学生日常行

6、为模范德育手册等内容举行学习，使学生的行为模范外化为行动，内化为素质，进而形成良好的生活、学习、礼仪习惯。 创新升旗讲话模式，以“呈现风貌、塑造优秀”为目标，遴选优秀学生代表，开展昂扬情志、发愤学习、爱校荣国、学会感恩、我塑我行等主题讲话，用学生的现身说法，开展自我教导，使其深晓学习大义，模范自身言行，洞彻人生真理，有力的促进了学生积极向上、奋勇争先的精神情操和学习志趣。 以家校联系卡的形式，加强家校联系，形成家校管理网络，深入开展“百千万”活动，率领老师们深入家访，并成为惯例，每年深入家访达50余次，走访家庭300余个，并对家访中回响的问题和建议举行梳理和归纳总结，采取有效措施，提升工作，加

7、强了家校沟通，形成了教导合力，促进了学生成长。 2、领先垂范，关爱外来务工子女 学校地处繁商区，进入某校，是大量外来务工子女的就读首选。由于生活环境、文化背景、风俗习惯等不同，外来务工子女的教导，历来就是一个难题。但某某同志，勇挑重担，不畏艰苦，从学业上帮扶、生活上关切、行为上引导、心理上呵护，使这些学生很快融入这个大家庭，共同享受优质的教导资源。 学业上，她率领教师们专心摸底，分层教学，包干到生，楼道里、办公室经常看到她给学困生补课的身影； 她积极行动，在学生之间成立“帮扶小组”，建立“优秀学生培带制度”，每班优秀的学生帮扶1-2名“学困”同学，手拉手共进步，来自黑龙江的高梁地、秦皇岛的唐庭

8、田、安徽的成宝穆等大量外来务工子女的劳绩得到大幅度提升。 生活上，从入学初，即对外籍生思想状况、家庭状况举行全方位了解，建立细致档案，举行成长跟踪，时时家访，并汇编唐山十一中农人工子女家访报告； 对于家庭经济困难的，主动扶助解决，带头帮扶贫困农人工子女，每年两次为贫困学生捐赠衣物、捐助爱心助学金，保障了农人工子女能安心就读。 行为上，她坚持以爱国主义教导为主线，以养成教导为根基，以活动育人为载体，德育和心育并重，实现了管理精细化、活动品牌化、教导人性化的“三化”目标，为农人工子女行为习惯的培养供给了强有力的保障。 心理上，针对相当一片面农人工子女存在自卑心理、不易与同学和老师沟通等现象，她定期

9、组织“班主任论坛”； 充分利精心语室，开好心理接洽课程，开发心语信箱，聘请专业心理教师对他们举行心理健康辅导，扶助他们树立正确的人生观、价值观，抑制心理障碍；积极创造“阳光班级”，评比“阳光中学生”，建立个人心理档案，通过案例分析，扶助学生抑制自卑、逆反、不求上进等心理倾向；定期召开“亲情、友情、爱情”座谈会及家长座谈会、听证会等，积极听取家长对学校工作的观法，扶助农人工提升家庭教导的质量。 3、活动育人，助推学生健康成长 以校庆年为契机，结合建党九十周年，先后组织学生开展“红色五月，创先争优”、“深情九月，教师节”、“回首90，校庆纪念”、“坚守文明、创城迎检”等20余次大型活动，既给学生以良好的团队教导，又锤炼了学生品质，提高了实践才能。 适时率领学生参观科技馆、农展馆、博物馆增长科学学识，走进幸福园慰问退伍军人，凝听老革命讲故事； 组织开展“手拉手、心连心”活动，使学生在参观、交流中培养起责任感、使命感。 开展主题班会、誓师大会观摩活动，激发学生荣校爱家的情怀； 每月开展主题教导月活动，在习惯礼仪、安好法制、环境卫生、情感教导等方面，邀请友好学校、共建单位的同志作专题报告；通过十八岁成人仪式、高三毕业典礼、励志远足、争创文明班级体、校园文化艺术节等活动，挖掘学生潜力，发挥天性特长，大力举行班级文化和课堂文化创办，告成举办唐山十一中“第一届宿舍艺术文化节”，推动校园精神