浅谈中国传统文化现代传承与发展

1、浅谈中国传统文化现代传承与开展论文关键词：中国传统文化；开展；传承论文提要：对于几千年来维系中华民族精华之源泉，深蕴着丰富营养成分的中国传统文化，如何才能在经济全球化导致的文化全球化的今天得到更好地传承和开展，笔者认为只有历史辩证地正视中国传统文化，重视传统文化的理论研究、保护传统文化的物质载体、重构传统文化的价值体系、采用不同的媒介对传统文化进展传播，才能更好地传承和开展中国传统文化。传统文化是指在长期的历史开展过程中形成和开展起来，保存在每一个民族中间具有稳定形态的文化。中国传统文化是指以华夏民族为主流的多元文化在长期的历史开展过程中交融、形成、开展起来，具有稳定形态的中国文化，包括思想观

2、念、思维方式、价值取向、道德情操、生活方式、礼仪制度、风俗习惯、宗教信仰、文学艺术、教育科技等诸多层面的丰富内容。近百年来，国人对待中国传统文化的态度是冰火两重天。上世纪两次大的文化运动五四运动、文化大革命，使中国传统文化遭到灭顶之灾，而尤其可悲的是使中国人几千年形成的传统的思想观念、价值取向、道德情操难以为继，使新一代的中国人出现了信仰危机、价值危机、道德危机，导致民族精神的衰落。改革开放以来，随着人们思想的解放，冷静的反思；随着中国国力的强盛，民族自尊心、自信心的恢复，研究和开展中国传统文化成为当下思想文化界一道众所瞩目的风景线。由政府到学界，由国内到国外，国学热不断升温。如，在?百家讲坛

3、?阎崇年讲清帝、刘心武讲红楼、易中天讲三国、王立群讲史记、于丹讲论语；?光明日报?专门开设了国学版，中文搜索引擎百度开设了“国学频道，新浪网高调推出乾元国学博客圈，政府举办了“俄罗斯中国年、“德国中国年，在各个国家开设孔子学堂，等等。这一冷一热带给我们很多思索：我们应该如何对待中国传统文化？应该采取怎样的方式传承和开展中国传统文化？笔者简要地讨论如何对待中国传统文化，并对传统文化的现代传承方式作了考虑。一、理性对待中国传统文化一个民族假如没有自己的科技，可能会亡国；一个民族假如丧失了自己的文化，就要亡种，而亡种比亡国更可怕。对中华民族来说，中国传统文化是中华民族的身份证和象征，是中华民族区别于

4、其他民族的唯一标志。对于几千年来维系中华民族精华之源泉，深蕴着我们先民追之不舍、迄今十多亿中国人仍然哺之于中的丰富营养成分的中国传统文化，一棒子打死，妄自菲雹数典忘祖，搞历史虚无主义是不行的；但抱残守缺、照抄照搬、全盘吸收，大搞复古主义也违犯历史开展的规律。冯友兰曾说：“中国人最关切的是中国文化和文明的继续和统一。我们的智慧或可超然于文化之外，而我们的最终命运又必然统摄于文化之中。因此，理性开展中国传统文化是中国人的不贰选择。对于中国文化的开展，有识之士也在不断思索，1935年?中国本位的文化建立宣言?旗帜鲜明地提出中国应进展本位文化建立。指出对肇始于近代的民族文化危机，“我们不能任其自然推移

5、，我们要求有中国本位的文化建立同时，“要使中国能在文化的领域中抬头，要使中国的政治、社会和思想都具有中国的特征，必须从事于中国本位的文化建立。1958年?为中国文化敬告世界人士宣言?建议以儒家文化为主，融会西方“民主、科学，以达“返本开新后的世界价值和济世功用。2022年?甲申文化宣言?的策略落脚点：侧重强调全球化背景下文化平等、多元共生的见解及中华文化对世界将来的可能性奉献。“主张每个国家、民族都有权利和义务保存和开展自己的传统文化；都有权利自主选择承受、不完全承受或在某些详细领域完全不承受外来文化因素，“不同族群的恒久信仰、行为方式和风俗，那么理应受到尊重，“主张文明对话，以减少偏见、减少

6、敌意，消弭隔膜、消弭误解。我们反对排挤异质文明的狭隘民族主义，更反对以优劣论文明。近代中国的三次文化宣言，通过以文化的名义直抒当下诉求，折射出近代以来中国文化策略指向演进的历史轨迹以及将来文化建立策略在价值取向和技术选择上的理性趋势。二、加强对中国传统文化的保护和开展虽然中国传统文化在中国后期的封建社会里一定程度上起着阻碍历史进步的作用。但仍然有与现代化交融从而促进现代化成功实现的诸多营养成分存在，以儒家思想为主的“东亚价值观仍是亚洲各国开展的文化根底，而且还受着那些“文明过度的西方学者的特别青睐认为在中国这种以伦理主义为核心的传统文化中可以寻求到医治由“过度文明带来的“文明脖的良方。一重视中

7、国传统文化的理论研究。任何一个民族、一个国家，不管是对历史负责，还是对将来负责，都应保有自己的文化特色，保护自己的文化遗产。尽管这个“文化酱缸在一定时期内束缚了历史的开展，但中国传统文化是中国的特色，是中国珍贵的物质和精神财富，是五千年文化的积累，是中国文化保持长久生命力的重要因素。因此，加强中国传统文化的研究、整理，从中汲取精华，使之发扬光大；摒弃糟粕，以史为鉴。二保护中国传统文化的物质载体。文化的“神是文化的核心和灵魂；文化的“形是文化的“神的载体，要发挥传统文化新的生命活力，就应实现其“神与其“形的现代统一。因此，一方面要致力于传统文化固有的“形保存、保护经典文本、文物古迹、传统节庆、优

8、良的民间风俗、民间谚语等文化遗产，使之继续发挥作为传统文化其“神的载体的作用；另一方面又要总结传统文化中的“神，对其进展现代价值再创造，融入中国特色社会主义的理念和价值观念，及时反映和表达出改革开放进程中涌现出的一些新思维、新观念、新取向，使中国文化更具时代特征和时代引导才能，使有“形的文化遗产具有现代生命力。三重构中国传统文化的价值体系。中国传统文化的许多腐朽、落后、愚昧成分已经难以适应中国特色社会主义现代化建立理论的需要，必然会被文化自身的新陈代谢所抛弃。中国传统文化的传承与改造要有面向现代化、面向世界、面向将来的时代意识，弘扬中华民族的主体意识，坚持取其精华、去其糟粕，古为今用、洋为中用

9、的原那么。传统文化中“仁义礼智信、“以和为贵、“兼爱、“尚贤、“自强不息等普适性文化元素要大胆地发扬光大，应该成为中国先进文化的重要组成局部。西方文化中包含的科学精神、民主思想、法制观念、人权理论等文明成果，要像学习马克思主义一样，吸收、消化、使之中国化，成为中国文化中浑然天成的一局部，使中国传统文化的价值体系更加完善。三、大力传播中国传统文化保护中国传统文化，重构中国传统文化，最终目的就是要使中国传统文化深化民心，并且走出国门，成为中国先进文化的一局部，成为世界文化的重要组成。最重要的两个途径是：学校教育和媒介传播。一学校教育活动。中国传统文化教育是个由来已久的话题，也是国家常抓不懈的一项工

10、作。2022年9月国务院发布?国家“十一五文化开展规划纲要?明确提出：“重视中华优秀传统文化教育和传统经典、技艺的传承。在有条件的小学开设书法、绘画、传统工艺等课程，在中学语文课程中适当增加传统经典范文、诗词的比重，中小学各学科课程都要结合学科特点融入中华优秀传统文化内容、“高等学校要创造条件，面向全体大学生开设中国语文课。笔者认为，要系统地传播中国传统文化，还应该将其作为一门专门的课程独立于语文、历史等其他各科。这是向中国知识阶层传播传统文化的重要途径，而知识阶层是开展文化的生力军，是普及文化的传播者。这门课程应重在介绍中国传统思想、传统价值观和道德观、传统风俗习惯、传统文学艺术等，让学生在

11、这门课程中认识到中国传统文化的博大精深而产生敬畏感；看到中国传统文化与现代中国千丝万缕的联络而产生历史认同感和归属感；看到中国传统文化与世界开展的联络而产生自信心；吸收中国传统思想而进步道德修养，学习中国传统文学艺术而获得美的教育。二利用现代传播媒介，向群众、向世界宣传中国传统文化。利用现代传播媒介宣传中国传统文化，是中国传统文化的普适性宣传，将传统文化融入文学艺术、影视戏剧中，浸透在网络、文化交流、旅游观光中，面向社会群众，重新唤起社会群众理解传统历史和文化的热情。通过这些媒介宣传，使中国传统文化民间化、群众化、全球化。目前，世界对中国传统文化的研究已经成为一种潮流。斯宾格勒的“文化有机论与季羡林的“21世纪是东方文化世纪论，以及不少学者认同的“太平洋世纪论都认为东方文化尤其是中国文化将成为世界主流或内核。相信在不久的将来，中国传统文化在扬弃了落后和腐朽，在吸收了中国新文化、新思想，在交融了世界先进文化后，将在中国、在全世界显出勃勃活力。中国“礼义仁智信的做人原那么，教化为本、以德为先的政治策