Unit 3 Careers and skills Integrated Skills 详解教学设计 -2023-2024学年高中英语牛津译林版（2020）选择性必修第四册

Unit3CareersandskillsIntegratedSkills详解教学设计-2023-2024学年高中英语牛津译林版（2020）选择性必修第四册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课的教学内容来自2023-2024学年高中英语牛津译林版（2020）选择性必修第四册Unit3Careersandskills中的IntegratedSkills部分。本节课主要围绕职业和技能展开，通过阅读和听力材料，帮助学生了解不同职业的特点以及所需技能，提高学生的听说读写综合技能。

教学重点：

1.掌握与职业和技能相关的词汇和表达方式。

2.提高听力理解能力，能够获取文本中的关键信息。

3.通过阅读和听力材料，了解不同职业的特点和所需技能。

4.培养学生的口头表达和写作能力，能够就职业和技能进行讨论和表达。

教学难点：

1.理解和运用文本中的特定词汇和表达方式。

2.提高听力理解能力，尤其是对于细节信息的捕捉。

3.在口语和写作中灵活运用所学知识和表达方式。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要聚焦于语言能力、文化意识、思维品质和学习能力四个方面。

1.语言能力：通过阅读和听力活动，学生将有机会运用和扩展与职业和技能相关的词汇和表达方式，提高其在实际语境中的运用能力。

2.文化意识：通过学习不同职业的特点和所需技能，学生能够了解不同文化背景下的职业观念和价值观，培养跨文化交际的能力。

3.思维品质：通过分析文本信息和进行小组讨论，学生将锻炼批判性思维和分析能力，能够从多个角度思考问题并提出自己的见解。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习，学生将培养良好的学习习惯和策略，提高自主学习和合作学习的能力。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中已经掌握了与职业和技能相关的一些基本词汇和表达方式，对于阅读和听力技巧有一定的掌握。他们对于不同文化背景下的职业观念和价值观有一定的了解，具备一定的批判性思维和分析能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对于探索不同职业和技能的话题普遍感兴趣，尤其是那些与未来规划相关的职业。他们具备一定的自主学习和合作学习能力，喜欢通过讨论和小组活动来加深理解。在学习风格上，学生喜欢互动和参与性强的课堂活动，希望能够通过实践和实际案例来学习和应用知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解和学习与职业和技能相关的词汇和表达方式时，学生可能会遇到一些难度较大的专业术语和复杂的句子结构。在听力理解方面，学生可能会遇到一些口音和语速的变化，需要提高对于细节信息的捕捉能力。在口语和写作表达方面，学生需要更加准确和流畅地运用所学知识和表达方式，提高批判性思维和分析能力。此外，学生可能需要更多的机会和实践来提高跨文化交际的能力，特别是在与不同文化背景下的职业观念和价值观的理解和表达上。四、教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、白板、教学挂图、录音机、听力材料。

2.课程平台：学校提供的在线学习平台，用于发布学习资料、布置作业和进行互动讨论。

3.信息化资源：与职业和技能相关的电子书籍、在线文章、视频资料、图片素材等。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、案例分析、任务驱动、互动式问答、听力练习、口语表达、写作练习等。

5.辅助材料：词汇卡片、练习册、学习指导书、参考文献等。五、教学过程设计1.导入环节（5分钟）

教师通过展示一张职业招聘会的图片，激发学生的学习兴趣，并提出问题：“如果你要参加职业招聘会，你需要具备哪些技能和资格？”让学生思考并简要回答。接着，教师引导学生回顾之前学过的与职业和技能相关的词汇和表达方式，为新课的学习做好铺垫。

2.讲授新课（15分钟）

教师围绕本节课的教学目标和教学重点，讲解与职业和技能相关的词汇和表达方式，如“interview”（面试）、“qualification”（资格）、“skill”（技能）等。同时，通过展示不同职业的特点和所需技能，让学生了解不同职业的要求和价值。在此过程中，教师引导学生积极参与，提问和回答问题，确保学生理解和掌握新知识。

3.巩固练习（10分钟）

教师设计一组练习题，包括选择题、填空题和简答题，让学生在限定时间内完成。题目内容主要涉及本节课所学词汇和表达方式的运用，以及对于不同职业特点和所需技能的理解。完成后，教师组织学生进行小组讨论，相互检查答案，并交流解题心得。

4.课堂提问（5分钟）

教师针对本节课所学内容，提问学生关于职业和技能的问题，如“你梦想中的职业是什么？为什么？”、“你认为在未来的职场中，哪些技能是最重要的？”等。学生需要运用所学知识和表达方式进行回答，以此检验学生对课堂内容的掌握程度。

5.创新环节（5分钟）

教师提出一个与职业和技能相关的主题，如“如何在职场中成功面试？”让学生分组进行讨论，并准备一个简短的演讲或表演，展示他们的研究成果。这个环节旨在培养学生的创新思维和团队合作能力。

6.总结与拓展（5分钟）

教师对本节课所学内容进行简要回顾，强调重点词汇和表达方式，并提醒学生课后进行复习。同时，教师提出一个与职业和技能相关的拓展话题，如“未来职业发展趋势”，鼓励学生在课后进行深入研究，提高自主学习能力。

整个教学过程共计45分钟，通过以上环节，教师能够有效地引导学生掌握与职业和技能相关的知识，提高学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。同时，教学过程中的创新环节和课堂提问，能够激发学生的学习兴趣，培养学生的团队合作和批判性思维能力。六、知识点梳理本节课的主要知识点包括与职业和技能相关的词汇和表达方式、不同职业的特点和所需技能、以及相关的文化背景和价值观。具体如下：

1.与职业和技能相关的词汇和表达方式：教师将教授如"interview"（面试）、"qualification"（资格）、"skill"（技能）等职业和技能相关的词汇，以及如何正确运用这些词汇进行表达。

2.不同职业的特点和所需技能：教师将介绍不同职业的特点和所需技能，如医生、工程师、教师等，帮助学生了解各种职业的要求和价值。

3.文化背景和价值观：通过学习不同职业的特点和所需技能，学生将了解不同文化背景下的职业观念和价值观，以及如何在职场中进行跨文化交际。

4.听力理解技巧：在听力活动中，学生将学习如何捕捉文本中的关键信息，提高他们的听力理解能力。

5.阅读理解技巧：通过阅读相关材料，学生将学习如何快速获取和理解文本中的信息，提高他们的阅读理解能力。

6.口语表达技巧：在口语活动中，学生将练习如何就职业和技能进行讨论和表达，提高他们的口语表达能力。

7.写作技巧：在写作活动中，学生将练习如何准确和流畅地运用所学知识和表达方式，提高他们的写作能力。七、课后作业本节课的课后作业主要分为三个部分：词汇练习、阅读理解以及写作任务。

1.词汇练习（20分钟）

学生需要完成教材附带的词汇练习册，包括填空、选择和匹配题，以巩固本节课所学的职业和技能相关词汇。例如：

-填空题：请用正确的词汇填空，完成句子。例如：“Tosucceedinajobinterview,itisimportanttohavegood______skills.”

-选择题：选择正确的词汇或短语。例如：“WhichofthefollowingisNOTaqualificationforadoctor?”

-匹配题：将词汇与相应的定义或例句匹配。例如：“Matcheachwordwithitsdefinition.”

2.阅读理解（30分钟）

学生需要阅读一篇关于不同职业的短文，并回答相关问题，以提高他们的阅读理解能力。例如：

-判断题：判断下列陈述是否正确。例如：“Alldoctorsneedtohaveamedicaldegreetopractice.”

-信息检索题：从文章中找出相关信息。例如：“Findtwoexamplesofjobsthatrequirecreativethinking.”

-分析题：分析文章中的观点或论证。例如：“Accordingtothearticle,whatarethemostimportantskillsforfuturecareers?”

3.写作任务（30分钟）

学生需要撰写一篇短文，描述他们梦想中的职业，并解释为什么选择这个职业。这个任务旨在提高学生的写作能力和表达能力。例如：

-梦想职业的描述：描述你的梦想职业，包括职业特点、工作环境和所需技能。

-选择理由的阐述：解释你为什么选择这个职业，包括个人兴趣、职业前景和目标。八、板书设计①职业与技能词汇梳理

-面试interview

-资格qualification

-技能skill

-职业career

-梦想dream

-前景future

②不同职业特点与所需技能

-医生Doctor:医学知识、沟通能力、同理心

-工程师Engineer:技术能力、解决问题、团队合作

-教师Teacher:教育背景、人际交往、耐心

③课堂活动与任务

-听力练习：听职业介绍，捕捉关键信息

-阅读理解：阅读职业文章，回答问题

-口语表达：讨论梦想职业，分享理由

-写作任务：撰写梦想职业短文，表达选择理由

板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，以便于学生理解和记忆。同时，板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。通过板书设计，学生能够一目了然地掌握本节课的主要知识点、词汇和任务，帮助他们在课堂学习和课后复习中更加高效地掌握知识。教学反思今天上的Unit3Careersandskills的IntegratedSkills部分，感觉整体效果还不错，但也有需要改进的地方。

首先，我觉得导入环节的设计很成功。我通过展示职业招聘会的图片，并提出问题的方式，成功激发了学生的学习兴趣和求知欲。学生们积极思考并回答问题，为后续的新课学习打下了良好的基础。

然而，在讲授新课时，我发现自己对文本信息的处理不够精细。虽然我围绕教学目标和教学重点进行了讲解，但可能没有足够地挖掘文本的深层含义。接下来，我需要更加深入地研究教材，以便在课堂上更好地引导学生理解和