小班健康文明进餐教案反思

1、小班健康文明进餐教案反思 1、小班身心健康文明用餐教案思考活动目标：1.晓得用餐时的一些文明身心健康犯罪行为。2.培养较好的用餐习惯，培育文明的餐饮之礼。3.初步培育幼儿存有礼貌的犯罪行为。4.积极探索、辨认出生活中的多样性及特征。5.初步培养较好的卫生习惯。活动准备工作：1. 幼儿平时采用的餐具：碗、残渣盘、勺子各一个。2. 图片(与用餐有关的图片，存有恰当的，存有不恰当的，例如：把饭菜全部吃掉的、吃零食的、边喝边讲话的、用手抓饭的、对着别人喷嚏的)活动过程：一、恳请幼儿回忆起用餐前必须搞的事：饭前必须刷牙。1.恳请幼儿谈谈餐前为什么必须刷牙?2.教师总结：我们为什么必须刷牙呢?因为刷牙可以

2、防治病菌，所以小朋友必须培养饭前洗手的好习惯。二、恳请幼儿用恰当的方法刷牙。三、推论游戏：谁就是文明用餐的小朋友1.出具图片，说道说道图上的小朋友在干什么?他这么打破砂锅问到底吗?为什么?必须怎么做呢?(协助幼儿看清高下，自学文明用餐的礼仪)2.谈话：怎样才能搞个文明用餐的好孩子呢?3.谈话：除了刚才看见的、讲到的，用餐前后还要特别注意什么? 例如：吃完饭将自己的餐具送至选定的地方、用餐后必须洗手和擦拭嘴等。四、自学儿歌，完结活动。儿歌：用餐前，手晒干;入场时，动作重;仔细观察烫，慢慢痰，不吃零食，不剩饭剩菜。文明用餐人人盛赞!活动思考：通过活动，幼儿晓得了用餐过程中的一些基本礼仪，例如用餐时

3、不讲话，无法一心二用，无法吃零食，剩饭剩菜自己的一份食物后再返回餐桌。 恰当采用餐具，爱惜卫生，用餐时维持自己、桌面、地面的洁净，用餐后可以安顿自己的餐具并及时展开洗手和擦拭嘴。 本次教学活动中，我虽然把握住了幼儿的心理特征，但是在材料的准备工作上，还比较充份，不能给幼儿更多的提示信息。一个顺利的活动，有赖于教师对每个环节精心的设计与考量。总之，我们教师平时必须多擅于观测、多思索、多回去介绍幼儿，时刻搞一个有心人。2、小班身心健康活动教案：身心健康生活教案(附于教学思考)活动意图：幼儿期就是每个人生活方式构成的关键时期,因此,从小培养幼儿较好的生活方式,对保护和推动人的健康成长具备十分关键性的

4、意义。幼儿教育武纳在培育幼儿身心健康的生活方式。通过有意思的活动，孩子们在自学活动中游戏、积极探索、操作方式，开拓了自己的生活经验，每一个孩子都获得进步和发展。幼儿的身心健康就是每一个师长最为关心的问题。活动目标：1、明白身心健康的重要性。2、培养较好的生活习惯。3、初步介绍身心健康的小常识。4、使幼儿晓得开心有利于身体健康。5、晓得检查身体的重要性。活动分析：1、身心健康关系到小朋友的蜕变，就是非常关键和关键的方面，身心健康应该就是我们的身体健康和心灵身心健康;2、身心健康之所以如此关键，是因为在我们生病的时候，可以感觉到身体疼，没体力和精神处事。活动过程：1、小朋友都晓得哪些身心健康的生活

5、习惯。2、制作身心健康的工作表，然后使幼儿展开对照。3、将须要强化方面记下来。4、师幼一起做操。传授具体内容过程。5、说小朋友平时特别注意卫生，多搞运动，确保自身身心健康。活动延展：将研习过的壮回家自己练，还可以教导爸爸妈妈一起搞。活动思考：“身心健康生活每一天”不仅仅就是一个口号，更是一种观念，师们从瘦身和心育两方面，精心设计各项教育教学活动，使每一个孩子都讨厌参予锻炼身体。3、小班身心健康活动文明用餐教案思考活动目标：1.晓得用餐时的一些文明身心健康犯罪行为。2.培养较好的用餐习惯，培育文明的餐饮之礼。3.初步培育幼儿存有礼貌的犯罪行为。4.积极探索、辨认出生活中的多样性及特征。5.初步培

6、养较好的卫生习惯。活动准备工作：1. 幼儿平时采用的餐具：碗、残渣盘、勺子各一个。2. 图片(与用餐有关的图片，存有恰当的，存有不恰当的，例如：把饭菜全部吃掉的、吃零食的、边喝边讲话的、用手抓饭的、对着别人喷嚏的)活动过程：一、恳请幼儿回忆起用餐前必须搞的事：饭前必须刷牙。1.恳请幼儿谈谈餐前为什么必须刷牙?2.教师总结：我们为什么必须刷牙呢?因为刷牙可以防治病菌，所以小朋友必须培养饭前洗手的好习惯。二、恳请幼儿用恰当的方法刷牙。三、推论游戏：谁就是文明用餐的小朋友1.出具图片，说道说道图上的小朋友在干什么?他这么打破砂锅问到底吗?为什么?必须怎么做呢?(协助幼儿看清高下，自学文明用餐的礼仪)

7、2.谈话：怎样才能搞个文明用餐的好孩子呢?3.谈话：除了刚才看见的、讲到的，用餐前后还要特别注意什么? 例如：吃完饭将自己的餐具送至选定的地方、用餐后必须洗手和擦拭嘴等。四、自学儿歌，完结活动。儿歌：用餐前，手晒干;入场时，动作重;仔细观察烫，慢慢痰，不吃零食，不剩饭剩菜。文明用餐人人盛赞!活动思考：通过活动，幼儿晓得了用餐过程中的一些基本礼仪，例如用餐时不讲话，无法一心二用，无法吃零食，剩饭剩菜自己的一份食物后再返回餐桌。 恰当采用餐具，爱惜卫生，用餐时维持自己、桌面、地面的洁净，用餐后可以安顿自己的餐具并及时展开洗手和擦拭嘴。 本次教学活动中，我虽然把握住了幼儿的心理特征，但是在材料的准备

8、工作上，还比较充份，不能给幼儿更多的提示信息。一个顺利的活动，有赖于教师对每个环节精心的设计与考量。总之，我们教师平时必须多擅于观测、多思索、多回去介绍幼儿，时刻搞一个有心人。4、小班主题小狗乖乖小班教案思考设计意图：以往幼儿自学歌曲都就是先听音乐，再记忆歌词，所以在自学歌曲的第一课时，幼儿都不大会演唱。本次活动，我发生改变以往的教学方式，先使幼儿自学朗读儿歌小狗乖乖，然后再使幼儿在多次体会乐曲的基础上，很自然地学会歌曲。而且传统教育指出：小班幼儿自学编创歌曲就是很难的事。但据我观测，与很大年龄的幼儿较之，小班幼儿在歌曲编创上更大胆、更富于想象。做为教师，应当挑选恰当的教材，提供更多幼儿自学编

9、创歌曲机会，以免错失较好音乐创造性发展阶段。活动目的：1.在熟识歌词内容的基础上自学献唱歌曲，唱准休止符。2.体验、整体表现小狗高兴、悠扬的情绪和动态。3.使幼儿初步自学编创歌曲。4.存有感情地学唱歌曲。5.愿出席合唱活动，体验与老师和同伴合唱的快感。活动准备工作：1.小狗玩具一个、音乐设备、小狗头饰2.幼儿可以按节奏朗读歌词活动过程：1.幼儿以律动小狗入场。2.练声大公鸡建议幼儿第一遍演唱出来动物在哪里，第二遍师讲出班上小朋友的名字，幼儿提问。3.备考歌曲与律动：(1)歌曲不再麻烦妈妈(2)歌演出洗脸手帕4.幼儿自学歌曲小狗乖乖(1)幼儿备考儿歌小狗乖乖建议幼儿按节奏朗读儿歌小狗乖乖。(2)师播出音乐，幼儿在音乐演奏下朗读，并加之动作。(3)师再次播出音乐，建议幼儿聆听乐曲，轻声朗读，进一步熟识曲调。(4)幼儿逐渐熟识曲调后，大声献唱。(5)幼儿歌演出小狗乖