小班健康我的毛巾、杯子在哪里教案反思

1、小班健康我的毛巾、杯子在哪里教案反思 1、小班身心健康我的毛巾、杯子在哪里教案思考活动目标：1、重新认识自己的毛巾、杯子标记图、晓得自己摆毛巾、杯子的地方。2、自学用普通话讲出毛巾、杯子的名称，并能够学说一句直观的话“我就是我的”。3、教育幼儿讲卫生、不乱用他人物品。4、晓得一些维持身体各部位干净卫生的方法。5、积极主动的参予活动，大胆的讲出自己的见解。活动准备工作：1、各种小动物形象标记图，每人两张(同样的)2、录音机、磁带(肉录“找朋友”音乐)3、教师在张贴标记图处点一圆点，做为张贴标记图的边线。活动过程：一、重新认识标记图1、老师出具标记图，恳请幼儿从中选一种动物搞朋友(两张)。老师说道

2、：“每个小朋友都找出一个小动物搞朋友，说大家谁就是你的好朋友?”恳请几个幼儿举图说一说，并使同组的幼儿互相看一看、说道说道：“这就是，它就是我的好朋友。”老师巡回演出协助指导。2、分组游戏：每人将标记放到桌子的中间，幼儿一边拖本组桌子一边随其音乐演唱“找找打听，找朋友，找出我的好朋友，恭个礼，挥个手，你就是我的好朋友!”歌唱回去，每人找出自己的标记图。(玩玩两遍)。评测：在游戏中使幼儿自然，充份体理了幼儿的自主性、增进对好朋友的印象。二、确认毛巾、杯子边线1、出具毛巾，问幼儿：“这就是一块什么?毛巾存有什么促进作用”，(鼓舞幼儿讲出：能够擦拭手，能够洗头等)。2、出具杯子，问幼儿：“这就是一只

3、什么，杯子存有什么用?”(鼓舞幼儿谈出来：可以洗澡、吃水果等)3、老师明确提出：“我们每个小朋友都存有一块毛巾，一只杯子，放到一起随便拿用很不卫生，难染病。谁存有不好办法使小朋友找出自己的毛巾、杯子?”(鼓舞幼儿讲出把好朋友张贴在旁边并作标记。)4、恳请幼儿把两张杯子标记图分别张贴在毛巾、杯子旁的圆点处。5、恳请几位幼儿说道说道自己的毛巾、杯子在哪里?把好朋友张贴在哪里?并Hoshiarpur大家看看。反问和这些幼儿同组的小朋友，他说道的对不对。6、幼儿手指自己的毛巾和杯子，讲出：“这就是我的毛巾”，“这就是我的杯子”。三、小结：以后小朋友必须用毛巾、必须洗澡，就至你自己的好朋友这里去。打听好

4、朋友时，特别注意必须认真看清楚，不要找错了，必须用自己的毛巾和杯子。评测：使幼儿通过“找朋友”找出自己的毛巾，杯子，幼儿回忆起訾，也难于搞错。活动延展：游戏活动。例如“快快找出好朋友”。游戏时比比谁最先找出自己的好朋友(可以在毛巾处，也可以在杯子处。)日常教育活动扩散：日常生活谈话、恳请幼儿说道说道自己的动物朋友讨厌喝什么，紫带什么样等。家园协调：1、使幼儿从动物标记图中找出自己的动物朋友，并带回家放到自己的毛巾、杯子处。2、恳请家长向孩子了解“动物朋友”的习惯或特征。3、在“家园联系栏”内谈论毛巾分后杯杯必要性。4、建议幼儿在家里也能够努力做到分巾、分杯。活动思考：发生改变过去老师先贴不好标

5、记图再按座位等顺序分配给幼儿，然后教导其重新认识的作法。实行“自定练找寻”的方法，使幼儿存有更多的自主权。这种认同幼儿的方法，调动了幼儿的自学的主动性，并使幼儿尽快熟识了周围环境。2、小班身心健康活动教案：我会砌毛巾教案(附于教学思考)活动目标：1、通过活动培育幼儿的动手能力，提升生活自理能力。2、协助幼儿构成较好的生活常规和自我服务为一体的身心健康生活，使孩子从小培养自己动手的良好习惯。3、体会集体活动增添的快感。4、发展幼儿的动手能力。5、初步培育幼儿用尚无的生活经验解决问题的能力。活动重点难点：活动重点：并使幼儿介绍砌毛巾的方法。活动难点：使幼儿学会自己砌毛巾。活动准备工作：毛巾、奖状、

6、教学PPT活动过程：一：播出PPT引入活动。1、观赏ppt引入：P1桌子上存有一堆杂乱的毛巾，我们必须怎么办呀?(整理)P2看一看就是哪些小朋友去帮整理了?P3先将毛巾边对边对折，P4再将毛巾角对角对折。P5四块小方块砌在一起像是什么?P6袋中之后请举手!2、教师边念儿歌 “大毛巾，砌铺平，边对边，角对角，一块块，往上叠，看看谁砌得慢又不好!” 边示范点砌一次。3、了解“砌毛巾”规则：比赛分后6组与展开，每组幼儿4块毛巾，每块毛巾建议对折两次，扎成一个小方块，然后4个小方块角对角砌整齐，袋中之后先起身，等裁判检查合格通过，依序两名得奖。4、分组展开比赛5、为得奖幼儿颁发奖状6、活动完结，整理活

7、动室，拎幼儿回去教室。7、自学儿歌micc趣。附于儿歌：micc趣大毛巾，砌铺平，边对边，角对角，一块块，往上叠，看看谁砌得慢又不好!活动思考：通过这次的教学孩子们虽然学会阮福晖毛巾的方法，但我在想要如果我们砌毛巾只是在课堂上自学了，生活中不回去建议和累积的话，那么小朋友再过几天他还可以自己砌吗?孩子们回家以后如果还是爸爸妈妈帮忙他们砌毛巾使孩子们没关联的机会，那他们过几天之后还可以不能自己砌毛巾。所以我指出教师必须随机地自然地在适当的生活环节中积极开展一些生活课程。达至备考的效果。我真的除了课堂上的自学，更关键的就是日常生活中的锻炼身体。什么就是生活课程?生活课程就是生活和教育的有机整和。日

8、常生活就是非常关键的资源，必须在非政府一日生活活动中扩散教育的因素，同时必须发掘生活的价值。像是这类教育内容必须彰显生活的特点，它就是一种日复一日的重复活动，不仅必须靠老师，更要依靠孩子自己主动地学。3、小班身心健康活动我和毛巾就是朋友教案思考活动目标：1 重新认识自己的标识和毛巾。2 晓得刷牙后用自己的小毛巾擦拭手。3 培育较好的卫生习惯。4 介绍维持个人卫生对身体健康的重要性。5 初步介绍身心健康的小常识。活动准备工作：1 在毛巾架张贴不好顔色艳丽的小动物标记。2 大毛巾每人一块。活动过程：1 洗脸过手后教师恳请每个幼儿把毛巾拎在手中。2 恳请幼儿说大家我的毛巾大标记名字。3 擦拭回去小手

9、后恳请幼儿将毛巾拆去原处。活动思考：只要深入细致的回去观测、切合幼儿的生活，就可以辨认出孩子的一个小小行径，就是我把握住教育的较好契机。生活中的每一个细节都须要回去动脑筋，必须给孩子们缔造亲自体验的机会，把教育转化为幼儿的须要。良好习惯的培养就是孩子顺利的基础，必须东站在孩子的立场，体验孩子习惯的培养过程。4、小班身心健康活动我的毛巾、杯子在哪里教案思考活动目标：1、重新认识自己的毛巾、杯子标记图、晓得自己摆毛巾、杯子的地方。2、自学用普通话讲出毛巾、杯子的名称，并能够学说一句直观的话“我就是我的”。3、教育幼儿讲卫生、不乱用他人物品。4、晓得一些维持身体各部位干净卫生的方法。5、积极主动的参

10、予活动，大胆的讲出自己的见解。活动准备工作：1、各种小动物形象标记图，每人两张(同样的)2、录音机、磁带(肉录“找朋友”音乐)3、教师在张贴标记图处点一圆点，做为张贴标记图的边线。活动过程：一、重新认识标记图1、老师出具标记图，恳请幼儿从中选一种动物搞朋友(两张)。老师说道：“每个小朋友都找出一个小动物搞朋友，说大家谁就是你的好朋友?”恳请几个幼儿举图说一说，并使同组的幼儿互相看一看、说道说道：“这就是，它就是我的好朋友。”老师巡回演出协助指导。2、分组游戏：每人将标记放到桌子的中间，幼儿一边拖本组桌子一边随其音乐演唱“找找打听，找朋友，找出我的好朋友，恭个礼，挥个手，你就是我的好朋友!”歌唱

11、回去，每人找出自己的标记图。(玩玩两遍)。评测：在游戏中使幼儿自然，充份体理了幼儿的自主性、增进对好朋友的印象。二、确认毛巾、杯子边线1、出具毛巾，问幼儿：“这就是一块什么?毛巾存有什么促进作用”，(鼓舞幼儿讲出：能够擦拭手，能够洗头等)。2、出具杯子，问幼儿：“这就是一只什么，杯子存有什么用?”(鼓舞幼儿谈出来：可以洗澡、吃水果等)3、老师明确提出：“我们每个小朋友都存有一块毛巾，一只杯子，放到一起随便拿用很不卫生，难染病。谁存有不好办法使小朋友找出自己的毛巾、杯子?”(鼓舞幼儿讲出把好朋友张贴在旁边并作标记。)4、恳请幼儿把两张杯子标记图分别张贴在毛巾、杯子旁的圆点处。5、恳请几位幼儿说道

12、说道自己的毛巾、杯子在哪里?把好朋友张贴在哪里?并Hoshiarpur大家看看。反问和这些幼儿同组的小朋友，他说道的对不对。6、幼儿手指自己的毛巾和杯子，讲出：“这就是我的毛巾”，“这就是我的杯子”。三、小结：以后小朋友必须用毛巾、必须洗澡，就至你自己的好朋友这里去。打听好朋友时，特别注意必须认真看清楚，不要找错了，必须用自己的毛巾和杯子。评测：使幼儿通过“找朋友”找出自己的毛巾，杯子，幼儿回忆起訾，也难于搞错。活动延展：游戏活动。例如“快快找出好朋友”。游戏时比比谁最先找出自己的好朋友(可以在毛巾处，也可以在杯子处。)日常教育活动扩散：日常生活谈话、恳请幼儿说道说道自己的动物朋友讨厌喝什么，

13、紫带什么样等。家园协调：1、使幼儿从动物标记图中找出自己的动物朋友，并带回家放到自己的毛巾、杯子处。2、恳请家长向孩子了解“动物朋友”的习惯或特征。3、在“家园联系栏”内谈论毛巾分后杯杯必要性。4、建议幼儿在家里也能够努力做到分巾、分杯。活动思考：发生改变过去老师先贴不好标记图再按座位等顺序分配给幼儿，然后教导其重新认识的作法。实行“自定练找寻”的方法，使幼儿存有更多的自主权。这种认同幼儿的方法，调动了幼儿的自学的主动性，并使幼儿尽快熟识了周围环境。5、小班社会我的毛巾在哪里教案思考教材分析：本次活动的重点就是使幼儿重新认识自己的标记图，难点就是引导幼儿大胆用普通话地讲出毛巾、杯子的名称，并能

14、够学说一句直观的话“这就是我的。”活动目标：1、重新认识自己的毛巾、杯子标记图、晓得自己摆毛巾、杯子的地方。2、自学用普通话讲出毛巾、杯子的名称，并能够学说一句直观的话“我就是我的”。3、教育幼儿讲卫生、不乱用他人物品。4、培育幼儿与他人互动合作的社会品质及关心他人的情感。5、能够学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、探讨的快感。活动准备工作：1、各种小动物形象标记图，每人两张(同样的)2、录音机、磁带(肉录“找朋友”音乐)3、教师在张贴标记图处点一圆点，做为张贴标记图的边线。活动过程：一、重新认识标记图1、老师出具标记图，恳请幼儿从中选一种动物搞朋友(两张)。老师说道：“每个小朋友都找出一个

15、小动物搞朋友，说大家谁就是你的好朋友?”恳请几个幼儿举图说一说，并使同组的幼儿互相看一看、说道说道：“这就是，它就是我的好朋友。”老师巡回演出协助指导。2、分组游戏：每人将标记放到桌子的中间，幼儿一边拖本组桌子一边随其音乐演唱“找找打听，找朋友，找出我的好朋友，恭个礼，挥个手，你就是我的好朋友!”歌唱回去，每人找出自己的标记图。(玩玩两遍)。二、确认毛巾、杯子边线1、出具毛巾，问幼儿：“这就是一块什么?毛巾存有什么促进作用”，(鼓舞幼儿讲出：能够擦拭手，能够洗头等)。2、出具杯子，问幼儿：“这就是一只什么，杯子存有什么用?”(鼓舞幼儿谈出来：可以洗澡、吃水果等)3、老师明确提出：“我们每个小朋

16、友都存有一块毛巾，一只杯子，放到一起随便拿用很不卫生，难染病。谁存有不好办法使小朋友找出自己的毛巾、杯子?”(鼓舞幼儿讲出把好朋友张贴在旁边并作标记。)4、恳请幼儿把两张杯子标记图分别张贴在毛巾、杯子旁的圆点处。5、恳请几位幼儿说道说道自己的毛巾、杯子在哪里?把好朋友张贴在哪里?并Hoshiarpur大家看看。反问和这些幼儿同组的小朋友，他说道的对不对。6、幼儿手指自己的毛巾和杯子，讲出：“这就是我的毛巾”，“这就是我的杯子”。三、小结：以后小朋友必须用毛巾、必须洗澡，就至你自己的好朋友这里去。打听好朋友时，特别注意必须认真看清楚，不要找错了，必须用自己的毛巾和杯子。活动延展：游戏活动。例如“快快找出好朋友”。游戏时比比谁最先找出自己的好朋友(可以在毛巾处，也可以在杯子处。)日常教育活动扩散：日常生活谈话、恳请幼儿说道说道自己的动物朋友讨厌喝什么，紫带什么样等。家园协调：1、使幼儿从动物标记图中找出自己的动物朋友，并带回家放到自己的毛巾、杯子处。2、恳请家长向孩子了解“动物朋友”的习惯或特征。3、在“家园联系栏”内谈论毛巾分后杯杯必要性。4、建议幼儿在家里也能够努力做到分巾、分杯。技术创新教学