部编版二年级语文上册识字2《树之歌》优秀课件【最新】

1、第1课时2 树之歌统编版语文二年级上册课前导入 同学们，你们喜欢这首歌吗？你们喜欢树吗？树是人类的朋友，在我们身边随处可见，你们认识那些大树吗，知道关于树的知识吗？今天让我们一起走进树之歌。助学资料植物中的“活化石” 植物中的“活化石”,是指在地球上出现过,但在地球上的大部分地区已经绝迹,只有在某些地区生存下来的植物。如银杏、水杉、香果树、珙(gng)桐等树种。 植物“活化石”的发现,对研究地理变化、物种进化等具有重要意义。有些“活化石”还具有非常重要的经济价值,如银杏、水杉等。梧桐 手掌 枫树 松柏 绿装 桦树 耐寒 守护 边疆 银杏 水杉 化石 金桂 我会读字词乐园梧桐枫松柏装桦耐守疆银杉

2、zhun w tnhunishujinynshnfnsn bihuu化桂掌zhn （l）绿叶 绿色 （l）绿林好汉多音字绿辨析表示“颜色”的意思时读l ，用于“绿林、鸭绿江”等读l。例句据说绿（l）林好汉，经常在绿（l）色的森林中活动。梧巧记：我（吾）的“木”头。装加一加：壮+衣=装识字方法桦巧记：“华”丽的“木”头。守巧记：宝盖儿（宀）下只一寸。耐枫而寸加一加木风公木松柏木白甲骨文金文篆书疆楷书趣识字疆疆 “疆”是会意字。甲骨文是两田相并连形,表示比邻，是疆的最初写法。金文承接甲骨文;或又加出田间界线,以突出田界之意。篆文承接金文并整齐化。“疆”本义为田界，田边。叶落归根梧装桦疆银桂耐桐松枫

3、守柏化杉掌我会写杨壮桐枫松柏棉杉化桂（杨树）（健壮）（梧桐）（松柏）（松树）（变化）（棉花）（云杉）（枫树）（桂花）左右结构杨壮桐枫松柏棉杉化桂枫桂壮棉红框部分不要写错哦结构：左右结构组词：杨树 白杨造句：这棵杨树长得很好。 yng部首：木书写指导：右部横折折折钩一笔写成，两撇撇尖穿插到木字旁的点下面，第二撇略长。点击播放重点字讲解结构：左右结构组词：壮丽 强壮造句：我爱祖国壮丽的山河。zhung部首：丬书写指导：左窄右宽， 左高右低； “士”两横上长下短，长横写在横中线上。点击播放结构：独体结构组词：梧桐 桐树造句：梧桐树叶很像小手掌。tng部首：木书写指导：左窄右宽， 左高右低，“同”横平

4、竖直框正。点击播放结构：左右结构组词：枫树 枫叶造句：秋天到了，山上的枫叶变红了。fng部首：木书写指导：左窄右宽， 左高右低，“风”上窄下宽，竖撇要写在竖中线左侧。点击播放结构：左右结构组词：松鼠 松树造句：我喜欢可爱的小松鼠。sng部首：木书写指导：“公”第一笔 撇从竖中线上起笔，捺 落笔落在横中线上。点击播放结构：左右结构组词：松柏 青柏造句：公园里种了很多松柏。bi部首：木书写指导：左右宽窄相当，左高右低，右边“白”要写得略窄。点击播放结构：左右结构组词：棉花 棉衣造句：棉花像雪一样洁白。min部首：木书写指导：左窄右宽， 左右等高。“帛”上小下大，“巾”首笔竖落在竖中线上。点击播放结

5、构：左右结构组词：杉树 水杉 造句：水杉是植物中的活化石。shn部首：木书写指导：左右宽窄相当，右边三撇等距离，第三笔撇最长。点击播放结构：左右结构组词：化石 化妆造句：这块化石很罕见。hu部首：亻书写指导：竖弯钩的竖 位于竖中线上，与撇相交于田字格中心点。点击播放结构：左右结构造句：桂花开了，满院都是香气。木书写指导：右边的 “圭”由两个土组成分别写在横中线上下，第二横落在横中线上。组词：桂树 桂花点击播放部首：gu解词义北疆：北方边疆。造句：气象局预报，北疆将会出现雨雪天气。化石：存留在岩石中的古生物遗体或遗迹。造句：自然博物馆里陈列着一具庞大的恐龙化石。银杏：落叶大乔木，叶片扇形。又称公

6、孙树。造句：春天，银杏树上长出了新叶子。耐寒：经得起寒冷。造句：梅花的特点是耐寒。初读感知1.认真听范读，圈出本课新词语，读准字音。2.思考：课文主要向我们介绍了多少种树？认真听范读准圈多少你知道课文中介绍了几种树吗？课文向我们介绍了11种树。回顾：说说课文中表示各种树的名字的字，大多是什么偏旁？ 表示各种树的各种名字的字，大多是“木”字旁。如：杨树 榕树 枫树 木棉。课堂小结这节课你有什么收获？1.知道了树木的种类有很多。2.知道了表示树木的字大多与“木”有关。3.树木的形状、颜色和生活习性各有不同。很多大多不同木课堂练习jing zhng zhung yn ni掌 装 疆 耐 银 一、拼一

7、拼，连一连二、给下列字换一个偏旁组成新字，并组词。例：洞（ 桐 ）（梧桐）枫枫树桂桂花柏树杨树柏杨疯（ ）（ ） 伯（ ）（ ）洼（ ）（ ） 场（ ）（ ）课后作业1.朗读课文，并试着背一背。2.你喜欢哪些树，为什么喜欢？给爸爸妈妈说一说吧！第2课时2 树之歌统编版语文二年级上册课前导入同学们，今天我们来继续认识树。品读鉴赏杨树、榕树、梧桐树有什么特点？高壮叶子像手掌问题：这句话运用了什么修辞？ 这句话运用了比喻的修辞手法，把梧桐树的叶子比作手掌，生动地写出了梧桐树叶的形状。杨树高，榕树壮，梧桐树叶像手掌。梧桐树叶像手掌。银杏树叶像（ ）。松树叶儿像（ ）。小扇银针 我也会仿写句子枫树、松柏

8、有什么特点？枫树秋天叶儿红松柏四季披绿装问题：1.这句话运用了什么修辞手法？ 2.“红、绿”突出了什么？ “披”用拟人的修辞手法，把松柏描写得很形象。 “红、绿”两个字使我们好像看到了枫叶火红、松柏四季常青的鲜艳色彩。枫树秋天叶儿红，松柏四季披绿装。木棉喜暖在南方桦树耐寒守北疆问题：这句话运用了什么修辞手法？ 这句话运用对比的修辞手法，介绍木棉和桦树的生活习性以及生长地域的特点。木棉喜暖在南方，桦树耐寒守北疆。银杏、水杉、金桂有什么特点？银杏水杉活化石金桂开花满院香问题：为什么称银杏、水杉为活化石？银杏、水杉都有悠久的历史，并且到现在还顽强的生存着，所以被称为活化石。银杏水杉活化石，金桂开花满

9、院香。银杏：被科学家称为“活化石”，现存种子植物中最古老的孑遗植物，是树中的老寿星。水杉板书设计树之歌杨树 榕树 梧桐树枫树 松柏木棉 桦树银杏 水杉 金桂主旨提炼 本文是一首介绍树木特征的归类识字儿歌,课文从树木的外形、树叶的颜色和树木的生活习性等方面介绍了11种树的特点,表现了大自然中树木种类的丰富,也让我们了解到一些有关树的知识。教材习题答案朗读课文。背诵课文。 点拨：儿歌每一行结构相似，都是树木名称加上树木特点，“像手掌、叶儿红、披绿装、守北疆、满院香”等词语要适当重读，突出树木特点，整首儿歌朗读基调应该是轻快活泼的。 背诵本文时,可以在正确朗读的基础上,借助填空、图片等进行背诵。如，

10、背诵第一句时,我们可以这样背:“杨树_,榕树_,梧桐树叶_。”然后回忆一下图片上这几棵树的特点,把“高”“壮”“像手掌”等词语依次填到横线上。这样就能很快记住啦。读一读，记一记。泡桐 白桦 云杉 翠柏桂花 枫叶 松子 白果po 点拨：朗读时要注意:“泡”是多音字,在这里读po,它还有一个读音po,如泡沫;“桦”读hu;“杉”是翘舌音,读shn;“翠”是平舌音,读cu 。第一行词语都是树木名称,第二行词语都是与树有关的花叶果实,如“桂花”是桂树的花,“枫叶”是枫树的叶子,“松子”是松树的种子,“白果”是银杏的种子。最后在理解词义的基础上记一记。泡桐云杉翠柏白桦po松子 枫叶白果桂花读一读，想想下

11、面几句话的意思。十年树木，百年树人。树高百尺，叶落归根。树无根不长，人无志不立。gn 点拨：这些是关于树木的谚语,可以帮助我们积累语言材料。读的时候,注意读准“根”“长(zhng)”等字的音。在熟读的基础上,理解这几句话的大致意思,然后将它们背诵下来。十年树木，百年树人。 这句话出自先秦管仲的管子权修“一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人”。比喻培养人才是长久之计，也表示培养人才很不容易。“树”是培养的意思。树高百尺，叶落归根。 这句话的大意是树长得再高，落叶还是要回到树根。比喻事物总有一定的归宿。多指客居他乡的人最终还要回到故乡。树无根不长，人无志不立。 这句话的大意是人要有志向，人没有志向就像树没有了根一样。课外拓展榆树高，槐树壮， 梧桐树叶像手掌。 石榴开花红似火， 桂树开花十里香， 桑树结果紫又甜。 松树四季披绿装， 棕树喜暖在南方， 橡树耐寒守边疆。树之歌独树一帜 树大根深 树倒根摧 树大招风 火树银花 铁树开花 玉树临风 芝兰玉树 树欲静而风不止只 见树木,不见森林前人栽树,后人乘凉 树高百尺,叶落归根含有“树”字的成语课堂练习金桂 榕树 梧桐树 枫叶 一、连