40分钟讲课教案

1、综合技能微格教案：细胞膜系统的边课题综合技能微格教案：细胞膜系统的边课题：细胞膜系统主讲老师（13生物科学1班10 号本节课教学目标：知识目标：a简述细胞膜的成分。 b能力目标：a.培养学生识别生物图的能力和分析归纳总结的能力。b.培养学生依据科学实验史料建构生物学知识的能力。c.进行 “体验细胞膜的方法” 实验，熟练操作显微镜。时间顺教师授课行预想的学生设计意练的技【微笑】上课！请坐下【导入，首看看皮细胞， 1，3，4红的物质注入变形虫体内, 很快扩散到整个细胞,却不能逸出细胞 为什么不会逸出细胞？ 这个实验说明了什么接下来， 就来学习新的一课，【板书】细胞膜系统的边积极回答问回答:【讲解先

2、， 要了解细胞膜的成分，那必须要2 个技术难关。一个是选材 （采用什么细胞来提取细胞膜【讲解先， 要了解细胞膜的成分，那必须要2 个技术难关。一个是选材 （采用什么细胞来提取细胞膜 先看选材 ，现在有动物细胞和择哪一种。 可以先来比较以下细胞结（ppt）细胞壁，它的化学组分主要是 素和果思. 有些同学说，把鸡蛋壳用手剥掉；那但是 知道，细胞太小了，用这些方法都 。怎么办呢？老师给大家介绍. 那是不是所有的动物细胞都可以拿来绿体、线粒体等等这些细胞器也有膜结膜混在一起， 无法分辨。怎么办呢？从动物细胞中选择一种没有细胞器的细是哺乳动物成 红细胞，它没有细胞核回答：不. 那么有了材料和方法以后，.

3、 那么有了材料和方法以后，理盐水对新鲜血液进行稀释，是为什么刚在讲解选择方法时提到清水可以涨破就来 示范 。【 接下来 就开始 细胞膜的实验【板书】采用三栏式板体细胞细胞膜的成细胞膜的功最后 来看下实验结果，左图是正是 血细胞不同层面之一，右图是红细刚才 只是观察到细胞膜的存在动手做实成分了。 一起来看一下科学家们的探究历程。1859年， 500多种化成分了。 一起来看一下科学家们的探究历程。1859年， 500多种化学物质对动物细胞膜的通透性进行了上万次的研究。发现凡是易溶于脂质的物验能得出什么结论？哪位同学跟大家说成分中有脂后来科学家对细胞膜化学成分蛋白酶是生物体内普遍存在的只对蛋白从以上

4、实验中能得出什么结论呢？谁可【板书】糖类，蛋白这是膜的结构示意图， 看一下，含 经过测定发现了细胞膜主要由蛋白质和504010【板书】糖的成分中含细胞膜的功能越复杂。细胞膜 功能首先 知道，原始的生命 于海候细胞膜的出现和存在使得生命物资和细胞膜的功能越复杂。细胞膜 功能首先 知道，原始的生命 于海候细胞膜的出现和存在使得生命物资和细胞 环境的相对稳定。可以说细胞膜的第 能就是？和外界没任何联系？ 为什么？那是不是物质可以随意进出细胞在细胞内 后 到细胞外；产生的废的第二个重要功能就是控制物质进外界环境分回答： 不是因为 刚讲哺乳动物成熟红细胞也可以进出当然了， 说百密一疏，细胞膜的质或者病菌 有时也能进入细胞，使机为 。2个细胞的细胞膜互相接触，信息就从一个细胞传到另一个细胞；比如 和卵细总结细胞膜的第三个重要作用接下里 来欣赏一首小诗（与细胞膜功能相关是谁，为我日夜守边防？ 是谁，为我日夜守边防？ 是谁，为 起源隔开了原始的海洋？ 是谁，为 起源隔开了原始的海洋？ 是谁，为我传信，请【板书】写接下里 来欣赏一首小诗（与细胞膜功能相关是谁，为我日夜守边防？ 是谁，为我日夜守边防？ 是谁，为 起源隔开了原始的海洋？ 是谁，为 起源隔开了原始的海洋？ 是谁，为我传信，请【板书】写下细胞膜三个功学生【提问学生认