英语教师课堂教学计划范文

1、第 第 页英语教师课堂教学计划范文英语老师课堂教学计划范文1 一、指导思想 在本学期的英语教学中，坚持以下理念的应用：1、要面对全体同学，关注每个同学的情感，激发他们学习英语的爱好，援助他们建立学习的成就感和自信心培育创新精神;2、整体设计目标，表达敏捷开放，目标设计以同学技能，语言知识，情感立场，学习策略和文化意识的进展为基础;3、突出同学主体，尊敬个体差异;4、采纳活动途径，提倡体验参加，即采纳任务型的教学模式，让同学在老师的指导下通过感知、体验、实践、参加和合作等方式，实现任务的目标，感受胜利;5、留意过程评价，促进同学进展，建立能激励同学学习爱好和自主学习技能进展的评价体系。总之，让同

2、学在运用英语中学习英语，让同学成为GoodUser而不仅仅是Learner。让英语成为同学学习生活中最有用的工具而非累赘，让他们在运用和学习英语的过程中，体味到轻松和胜利的欢乐，而不是无尽的担忧和恐惊。 二、教学总目标 同学应有较明确的英语学习动机和积极主动的学习立场。能听懂老师对有关认识话题的陈述并能参加争论。能读供七至八班级同学阅读的简朴读物和报纸杂志，克服生词障碍，理解大意。能依据阅读目的运用适当的阅读策略。能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。能在学习中相互援助，克服困难。能合理计划和安排学习任务，积极探究适合自己的学习方法。在学习和日常交际中能留意到中外文化的差异。 三

3、、所教班级同学基本情 三班走读班，同学总体的基础明显的参差不齐有，十来个同学根本没有学习目标，完全放弃学习，但同学的纪律总体还是不错，这样为同学的学习打下良好的基础。六班是寄读班，同学总体的学习状况较好，大部分的同学有明确的学习目标，有肯定的自觉性，但同学的纪律不够好，这成了班级英语成果的总体提高的拦路虎。还有两个班级同学整体的惰性还够好是很强，自觉性较差。 另外，同学在情感立场学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如：许多同学不能明确学习英语的目的，没有真正认识到学习英语的目的在于沟通;有些同学在学习中缺乏小组合作意识;大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习

4、没有计划性和策略性;不擅长发觉和总结语言规律，不留意知识的巩固和积累。 四、奋斗目标： 钻研新课标，提高教学水平，真正做到教学相长，努力达到学校规定的教学指标。 五.本学期教学内容 新目标英语八班级(上册)，全书共有十二个单元。Unit1Howoftendoyoue*ercise?Unit2Whatsthematter?Unit3Whatareyoudoingforvacation?Unit4Howyougettoschool?Unit5Canyoucometomyparty?Uint6Immoreoutgoingthanmysister.Uint7Howdoyoumakeabananamil

5、kshake?Uint8Howwasyourschooltrip?Uint9Whenwasheborn?Uint10Imgoingtobeabasketballplayer.Unit11Couldyoupleasecleanyourroom?Unit12Whatsthebestradiostation? 外加两个复习单元。本教材各单元话题敏捷，贴近生活实际。 六、本学期的教学重点和难点 本学期的重点将继承学习词汇和习惯用语，学习的一些语法知识点有：频率副词、询问状况、方式状语、提出邀请、形容词比较级、级等。其中状语从句和形容词是本册的难点，将重点学习。 七、提高教学质量的可行措施及教改措施 1

6、、多听课，非常学校组织外出听课，更要虚心学习 2、仔细钻研教材，提高自己驾驭教材的技能 3、精确引导尖子生，抓好中等生，辅导好学困生 4、作业做到全批全改，发觉问题实时反溃或单独辅导 5、仔细备课，仔细上课，尽量提高四十五分钟的效率 6.每天背诵课文中的对话。目的：要求同学背诵并默写，培育语感。 7.每天记5个生词，2个常用句子或习语。实施：利用“互测及老师抽查”实时检查，保证效果并坚持下去。 8.仔细贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果。 9.坚持日测、周测、月测的形成性评价制度：对英语学习实行量化制度，每日、每周、每月都要给同学检验自己努力成果的机会，让进步的同学体会到成就感

7、，让落后的同学找出差距，感受压力。由此在班里形成深厚的学习氛围，培育同学健康向上的人格和竞争意识。 10.对后进生进行特地辅导，布置单独的作业，让他们在小进步、小转变中体味学习的欢乐，树立学习的自信，尽快成长起来。 11.关注同学的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。 12.实施任务型的教学途径，培育同学综合语言运用技能 13.在教学中依据目标并结合教学内容，制造性地设计贴近同学实际的教学活动，吸引和组织他们积极参加。同学通过思考、调查、争论、沟通和合作等方式，学习和运用英语，完成学习任务。 14.加强对同学学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础。 15.要充分利用现代教育技术，利用计算机和

8、多媒体教学软件，探究新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽同学学习渠道，改进同学学习方式，提高教学质量。 十、课程安排及教学进度： 第一周-第三周：开学初仿照考及教学预备工作 Unit1-Unit2阶段性检测 第四周第六周：Unit3-Unit4阶段性检测 第五周：国庆节假期 第七周第八周：Unit5-Unit6阶段性检测 第九周：ReviewUnit1-Unit6期中复习阶段 第十周：Mid-e*amofUnit1-Unit6迎接期中考试 第十一周第十二周：Unit7-Unit8阶段性检测 每十三周第十五周：Unit9-unit10阶段性检测 第十六周第十七周：Unit11-Unit12阶段性

9、检测 第十八周第十九周：ReviewUnit7-Unit12复习迎接期末考试 第二十周：期末考试 第二十一周：评改试卷及分析，写质 英语老师课堂教学计划范文2 一、在本学期的英语教学中，坚持以下理念的应用： 1、要面对全体同学，关注每个同学的情感，激发他们学习英语的爱好，援助他们建立学习的成就感和自信心，培育创新精神; 2、整体设计目标，表达敏捷开放，目标设计以同学技能，语言知识，情感立场，学习策略和文化意识的进展为基础; 3、采纳活动途径，提倡体验参加，即采纳任务型的教学模式，让同学在老师的指导下通过感知、体验、实践、参加和合作等方式，实现任务的目标，感受胜利。 二、所教班级同学基本状况分析

10、： 1、学习水平不均 有的同学对学校英语比较重视，学得很好，达到英语学校毕业水平，但有的同学或学校不重视，学得很不好，还有几个甚至完全没有学过。因此，整个班级的英语水平很不平衡，给日常教学带来诸多的不便，提高了难度。 2、学习习惯不好 同学刚刚从学校进入中学，处于一个连接的阶段，学习任务加重，学习的习惯不是很好，没有形成肯定的适合自己的方法，都有待改善。 三、奋斗目标： 钻研新课标，提高教学水平，真正做到教学相长，努力达到学校规定的教学指标。 四、详细措施： 1、每天背诵课文中的对话。目的：要求同学背诵并默写，培育语感。 2、每天记5个生词，2个常用句子或习语。实施：利用“互测及老师抽查”实时

11、检查，保证效果并坚持下去。 3、对后进生进行特地辅导，布置单独的作业，让他们在小进步、小转变中体味学习的欢乐，树立学习的自信，尽快成长起来。 4、在教学中依据目标并结合教学内容，制造性地设计贴近同学实际的教学活动，吸引和组织他们积极参加。同学通过思索、调查、争论、沟通和合作等方式，学习和运用英语，完成学习任务。 英语老师课堂教学计划范文3 一 语言技能目标 1、通过学习，使同学能听懂、会说一些简约的日常交际用语，并能在情境中运用。 2、通过看图片、图像、手势的，能理解简约的话语、和故事。 3、利用实物，使同学掌控肯定数量的单词，掌控生词的读音、书写及中文意思。 4、能唱英语儿童歌曲6首，能说歌

12、谣6首，能讲故事6个 5、学习英语26个字母的听、说、读、写 ，为三班级好做好充分的预备 二 情感立场目标 1.有爱好听英语、说英语、背歌谣、唱歌曲、讲故事、做游戏等。 2.乐于仿照，敢于开口，积极参加，主动请教。 三 学习策略目标 1. 鼓舞同学讲英语，以游戏、唱歌读小诗作为热身。，让同学做好充分的学习预备。 2. 演绎故事方面，细心设计教学，让同学表达生活，把口语带入生活当中。 3. 在学习中不断提示同学集中留意力，使其进步。 四 环境教育目标 加强自信心，学会礼貌、主动地与人沟通，培育同学通过交谈猎取信息的本事，大胆讲英语。 教学重点： Unit1认读词汇：dance, draw, ri

13、de a bike, play the piano, skate, fly a kite, teach, skip rope. 能听、说、询问一个人能进行什么活动的句型及其回答： I can /cant Yes, I can. No, I cant. Unit2说、认读词汇： Rice, meat, fish, bread, sausage, eggs, carrots, breakfast, lunch, dinner, hungry. 能听、说、认读以下句型： I like /dont like Do you like Yes, I do. / No，I dont. Unit3能听、说、认

14、读词汇： T-shirt, skirt, dress, shirt, sweater, jacket, jeans, shorts, socks, shoes. 能听、说、认读以下句型： Hes wearing Shes wearing Unit4能听、说、认读和抄写词汇： Get up, have, go to school, go home, go to bed, wake up, hurry up, late, eleven, twelve, thirty. 能听、说、认读以下句型： What time is it? Its 7:00. I get up at 6:30. Its tim

15、e for dinner. Unit5能听、说、认读和抄写词汇： Fly-flying, skate-skating,skip-skipping,ride-riding,dring-drinking,swim-swimming,sing-singing,chase-chasing,coke,sun 能听、说、认读以下句型： What are you doing? Im riding a bike Are you swimming? Yes, I am. / No，Im not. Unit6能听、说、认读和抄写词汇： mop/mopping the floor, wash/washing up,

16、 read/reading, do/doing a puzzle, set/setting the table room, newspaper, computer. 能听、说、认读以下句型： Whats he/she doing? Hes/Shes doing 安全教育： 在学校进行各种活动时要留意人身安全，如骑单车时留意别撞到人，溜冰时要爱护好自己的膝盖，游泳时身边需要有人看护。 英语老师课堂教学计划范文4 一、教学工作的计划 1、指导思想 以新课程标准为依据，全面贯彻党的教育方针，更新教育理念，树立正确的课程观、教学观，积极推动素养教育。以新课程标准为准那么，讨论教学方法，继续利用多种帮助

17、教学手段，培育同学技能，提高教学效率。 2、同学状况分析 同学的基本状况是同学刚进入初一，从入学考试成果来看，两级分化较严峻。因此如何培育同学的英语学习素养，缩短两级同学的成果差距，依旧是本学期的一项重要任务。 3、教学目的要求 1)知识传授： 围绕任务型教学，融会话题，交际功能和语言结构进行教学。 2)技能培育： 培育同学实际应用语言的技能、阅读技能和写作技能，加强自主学习。 3)思想教育： 在教学中培育同学喜爱祖国文化，认识祖国传统文化，仔细学习的立场。 4.教学内容 1)500个左右生词及200多个短语。 2)学习以下话题： 自我介绍谈论爱好询问地址和日期物品价格 3)语法：名词代词数词

18、一般现在时介词 4)教材重难点： a)教学重点：各单元语言目标、话题和语法。 b)教学难点：句子种类和一般现在时，词汇教学。 5.教学方法形式 交际法、迁移法、讲授法、启发式、多媒体等帮助教学法。 6.教学措施 1.加强单词检测。 2.培育同学听力。 3.着重课堂教学。 4.扩高校生阅读量。 英语老师课堂教学计划范文5 一、同学状况分析 初一(3)班共有同学56人，在这样一个以少数民族为主的同学群体中，同学的英语基础知识和听说技能普遍较差，大部分同学的解题技能非常弱，特别是听力题，很大一部分同学听起来都很吃力。 二、本学期教育教学详细工作： 老师是同学学习的促进者，学习技能的培育者，更是同学人

19、生的引路人。老师的任务是教书育人，但不能只做一个“教书匠”，更要做个“教育者”，要充分了解每个同学各个时期的心理状态并进行实时适度的处理，让他们的综合素养得到全面进展。 1、课前预备：备好课。 每一次备课都很仔细，遇到没有把握讲好的课时马上提出，请其它英语老师参谋，综合考虑各种方案。多发表自己的见解让大家争论，如有问题马上更正、改进。 2.多听课，学习有阅历老师的教学方法，教学水平的提高在于努力学习、积累阅历，不在于教学时间的长短。老老师具有丰富的教学阅历，积累了很多教学技巧，作为新老师应多向他们学习，尽快提高自身的教学水平，听课的同时，仔细做好记录，并进行评课。听完课后写听课心得，哪些地方是

20、自己不具备的，哪些地方可以怎样讲可能有更好的效果等等。务求每听一节课都要有最大的收获，须要时，还可与讲课老师进行争论，以了解其讲课安排的.依据。 3.钻研教材，仔细备课。仔细钻研教材，把握住知识点，仔细备好每一堂课。教材是教学的依据，同时也是同学学习的主要参考书，在熟识教材的基础上讲授本课程的内容，同学学习才会有依据，同学在课堂上跟不上老师时可以参考教材重新整理思路，跟上老师的思路，所以应当重视教材的钻研。在备课过程中，在不离开教材的原那么下，可以参考其他教科书，对比它们的不同之处，寻求让同学更简单接受的教法，有了这些教法后，上课之前应与有阅历的老师多沟通争论是否行得通，总之单兵作战很简单钻牛

21、角尖，教学中的每一个问题都应与其他老师进行沟通争论。 4.组织好课堂教学，关注全体同学，留意信息反馈，调动同学的留意力，使其保持相对稳定性。同时，激发同学的情感，使他们产生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛，课堂语言生动明白，克服了以前重复的毛病。课堂提问面对全体同学，留意引发同学学英语的爱好，课堂上说练结合，布置好课外作业，作业少而精，减轻同学的负担。 5.要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，初一同学爱动、好玩，缺乏自控技能，常在学习上不能按时完成作业，有的同学抄袭作业，针对这种问题，就要抓好同学的思想教育，并使这一工作惯彻到对同学的学习指导中去，还要做好对同学学习的辅导和援助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，多做思想工作，从生活上关怀他。从赞美着手，所 ，有的人都渴望得