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文档简介

1、经济学思想史汪丁丁教授时间:每周六和日的下午，各三小时，春季2月16日开学，经济学思想史，今年是研究生必修课。初步设想如下：1）努力使教学成为问题导向的而不再是知识导向的，后者是基于教科书的教学，前者是基于批判性思考能力的教学；2）实践所谓教学相长的原则学而后知不足，教而后知困。由这一过程可提出学生们有兴趣求解且贯穿主要知识模块的问题；3）对重要问题的寻求而言，重要的是分享着的体验和情感，由此发生了常识-共识；4）知识是基于常识的，是问题之求解的附带产物。离开了求解问题的具体情境，知识是不可理解的从而是死的；5）经济学的教学，应基于经济生活的常识与问题；经济学思想史的课堂教学，应基于对经济学思

2、想及其历史的常识与问题。基本要求：1）预先阅读汪丁丁（2008）经济学思想史讲义第61-68页，或更全面一些，第58-68页，或更全面一些，通读第一讲和第二讲。2）同学们应努力提出自己认可的经济学的核心观念。虽然，我在经济学思想史讲义里提出了十一个核心观念。3）每一个核心观念，都可被置于（讲义所述的）三维框架内，在思想史上，它们有自己的生命历程，有内在冲突和问题。4）亚里士多德提出的主观幸福（subjective well-being）观念，可以统摄经济学的全部核心观念吗？5）是否可提出观察（observation）之为一个核心观念？围绕两大主题：幸福与观察，全体同学应阅读下列两篇晚近发表的论文：for （4），2008-Aug If money doesnt make us happy, why do we act as if it does？；for（5）， 2007，Modelling as a way of organising knowledge。根据第一天课堂讨论的情况，我们将安排后续的讨论题目，并由同学们选择做课堂报告（最高可占总分数的70%）的主题。课堂

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