小学 六年级 英语小学英语六年级下册第一模块第一单元第3课时 Unit You and me（第3课时）-教学设计

1、单元教学设计框架课题：Unit 1 You and me设计人/单位：王超男/深圳市龙华区外国语学校一、学情分析小学六年级学生普遍拥有较好的英语听、说、读、写能力，正在进入青春期的他们既关注自己成长的变化，也对外部世界充满了兴趣，拥有探索的欲望，善于思考，也乐于实践。生活在大城市的他们大部分来自五湖四海，对于城市与乡村的区别与变化发展有切身体验，所有这些都为本单元学习提供了良好基础。与此同时，进入高年段的他们对于学习的热情不如低年段学生，对于学习内容的趣味性与深度有更高的要求，这就需要教师在进行教学设计时要注重内容的整合与深度的挖掘，并增加趣味性，为学生提供更高质量的学习输入。二、教材分析 本

2、单元是沪教版小学英语6B第一模块的第1单元。第一模块Changesanddifferences介绍的是生活中的各种变化，本单元的话题是“Youandme”，要求学生能询问、表达和描述人与人之间基本情况和生活环境的差异。我们结合课文主题和学生语言基础，将知识进行整合，对文本进行挖掘和拓展，让学生在层层深入的语言知识的学习下，能够用以How开头的问句询问别人的身高体重并描述自己的课余生活，能够用Therebe句型描述个人情况和生活环境，以及城市与乡村的差异。本单元以“差异和共性”为主线，深入认识人与人之间的差异，理解和尊重来自不同文化背景的人。本单元分为五个课时，目标层层递进，情感、态度价值观不断

3、升华。 三、单元设计思路和依据 学生通过文本学习，掌握和运用本单元的核心词汇和重点句型的基础上，对教材内容进行拓展，让学生能结合生活情境表达出个人情况和生活环境的异同，理解和尊重来自不同文化背景的人。 第一课时创设情境“生活在城市的Joe拜访生活在乡村的cousinGeorge”引入主题weightandheight，通过人物身高体重对比，学习核心句型Howmuchdoyouweigh?/Howtallareyou?并通过创编chant对知识点进行巧妙融合，最后通过练习对主题进行深化巩固，并为第二课时做好铺垫。 第二课时在第一课时的基础上，从Joe和George的独白引出城乡差异的主题City

4、 or countryside?接着通过头脑风暴，比较城乡异同。最后通过讨论选择居住地点进行升华。 第三课时联系第一、二课时旧知，延伸课本情景做调查，进行Talkandshare.启发学生关注身边的人，强化学习效果。通过文化角，学生去和别的“国家”的同学交朋友，不仅达到进行会话训练的目的，也了解各大洲表达法，生成可以与世界上不同国家的人交朋友的意识，并懂得“世界人民是一家人”的道理。 第四课时整合前三课时的内容，延续课本主线人物Joe拜访George的情境，创编Joe向George介绍自己的同学Peter这一故事，让学生在对话、阅读中巩固提升，最后通过写一写自己的好朋友这一任务，达到综合运用语

5、言的目的。 第五课时紧扣单元主题，将citylifeandcountrylife融入经典童话故事The City Mouse and the Country Mouse,将第一二课时的内容在童话故事中再现，进一步巩固新知，拓展学生思维，开拓文化视野。四、单元教学安排课时话题素材内容第一课时Weight and heightLook and say, Look and learn第二课时City or countryside?Look and read第三课时Talk and shareDo a survey, Learn the sounds, Culture corner第四课时Revisi

6、on单元复习第五课时The City Mouse and the Country Mouse绘本故事五、单元教学目标1.语言知识目标：（1）能正确认读、理解weigh, kilogram, centimetre等核心词汇并了解它们在不同语境中的运用。（2）能理解There be句型在不同语境中的变化并正确运用。（3）能掌握语音组合/e/和/a/在单词中的发音，并能迁移到含有此类组合的单词中。2.语言技能目标：（1）能听懂、会说，并能正确运用How much do you weigh? I weigh和How tall are you? Im. centimetres tall. 谈论自己和别人

7、的身高、体重。（2）能在不同时态、语态中正确运用There be结构。（3）能用恰当的句型和词汇描述城乡差别。3.情感态度目标：（1）了解自己的成长变化，养成健康的生活方式。（2）了解城乡区别，并能以积极眼光看待城乡变化。4.学习策略目标：（1）通过单词学习加强自然拼读技巧。（2）掌握阅读技巧，懂得如何在文中获取关键信息。5.文化意识目标：能以正面心态看待“差异与共性”，并明白“全世界人民是一家”的道理。第三课时课时话题：Talk and share教学内容：Do a survey, Learn the sounds, Culture corner教学目标： 1. 通过问卷调查了解同学的成长及

8、生活变化，并进一步熟练掌握重点句型的运用。 2. 能正确读出语音组合/e/和/a/在单词中的发音，并将其迁移运用到其他含有语音组合/e/和/a/的单词拼读中。3.了解各大洲表达法，懂得“世界人民是一家人”的道理。教学重点：能够表达并分享问卷调查的内容，能够描述出同伴的身高体重。教学难点：掌握语音组合/e/和/a/在单词中的发音，并迁移到其他单词中运用。教学过程：步骤目的师生活动组织教学及复习1.句型复习，激活旧知。2. 为本节课新授做准备。1.看图，师生问答，T: How tall is she? How long is the foot? How much does she weigh?S:

9、 根据图片回答问题。2.Who is heavier? 复习如何比较重量。新知呈现与归纳引出调查报告，讲授do a survey的要求，让学生学会做调查的方法。同时巩固核心句型，输出调查报告的信息。延伸到现实生活介绍自己喜欢的人。教师给出Tim的例子，从姓名、身高、体重、爱好四个方面介绍自己的同伴。并给出对话语篇（3mins）。Talk and share学生分享调查报告结果; 老师可以给学生做一个示范Joe.以Kobe为例学习如何从身高、体重、爱好、国家等方面介绍一个朋友。新知巩固与活用锻炼语言表达和思维能力。能正确读出语音组合/e/和/a/在单词中的发音，并能迁移运用到其他含有语音组合/e/和/a/的单词拼读中。Learn the sounds读出语音组合/e/和/a/的发音，教师给出其他例子引发学生迁移运用，如 April, name。Listen and circle.在真实的语篇中巩固语音知识，并做出判断。 小结了解各大洲说法，教师向学生介绍世界各大洲以及国家并小结本单元主题You and me。教师介绍世界各大洲的说法，了解名称以及地理位置。介绍世界各大洲里不同的国家，并给出例子，用Were from.的句型输出所学知识，了解世界的差异性。学生欣赏Heal the world歌曲，理解世界是一家，和平相处的道理。作业布置及提交促进思维进一步延伸，引发积极