大班主题按物体的特定规律排序教案反思

1、Word - 10 -大班主题按物体的特定规律排序教案反思 1、大班主题按物体的特定规律排序教案反思 ：吴晓青 【活动目的】 1. 通过让幼儿动手操作、比较，发觉物体的排列规律并进行排序。 2培育幼儿愿意在众人面前大胆发言的习惯，学说一般话。 3. 促进幼儿的创新思维与动作协调进展。 4 探究、发觉生活中的多样性及特征。 【活动预备】 1.教具：黑白序列的排序图样。 2.学具： 幼儿分组操作材料：a 铺地砖b 串彩链c 围围墙d 排排队花片黑白方块若干。 3.环境创设 ：小动物的家。 【活动过程】(一)以小伴侣为“小动物布置新家”引入课题。(二)幼儿自主探究物体简洁的排序规律。1.幼儿分组操作

2、。a 铺地砖：供应蓝、白两种颜色的泡沫地砖,让幼儿按颜色变化规律排序。b 围围墙：供应四种颜色炮弹玩具,让幼儿按颜色及节数按规律排序。c 做彩链：供应不同长短、宽窄、颜色长条手工纸让幼儿依据纸条多种特征串成彩链条。d 种树：供应高矮、品种不同的树木，让幼儿按其外形、高矮不同的规律排序。2.自主探究活动内容的沟通：1. 取分组活动的内容若干，提问：你是怎么排的?2. 引导幼儿想出不同的排法，请幼儿排一排，老师强调规律性。3. 针对幼儿的怀疑进行争论。4.师生共同归纳小结。排序的方法有多种，可按外形、颜色、数量等多种特征排序。(三)出示三张大卡片，引导幼儿发觉并说出它们的排列规律(第一张蝴蝶不变，

3、小花逐一增多;其次张蝴蝶不变，小花逐一削减;第三张蝴蝶逐一削减，小花逐一增多)。评析：幼儿通过观看、比较，发觉了图形排序的规律。这是对幼儿进行初步推断推理力量的训练。(四)让幼儿自取不同颜色花片，学习按物体数量的递增和递减的规律排序。(五)观赏黑白序列老师出示黑白序列，让幼儿观看查找序列中黑白两色是以几个为一组进行排列，知道黑白两色也可组成许很多多好玩的序列。(六)设计“黑白配”小毛巾1. 运用以有的排序学问设计一条“黑白配”小毛巾。2. 幼儿介绍自己设计的“黑白配”小毛巾，说明排序规律。【活动延长】观看家里、大自然中具有规律的排序现象，让幼儿相互沟通。评析：让幼儿带着问题观看生活，将所学到的

4、数学学问渗透到生活情景之中并进行再运用，有利于培育幼儿对数学活动的爱好，促进其制造力量的进展。 活动反思： 对于幼儿来说，假如只重视数学学问的学习，很简单导致枯燥和乏味。常言道：爱好是第一位老师，并在幼儿的学习活动中扮演着很重要的角色。依据指南的精神，数学活动应以激发幼儿的学习爱好为主，为幼儿日后学习数学制造有利条件，为幼儿终生学习数学奠定良好的基础。我认为激发幼儿学习数学的爱好是主要。 2、大班数学活动按物体的特定规律排序教案反思 活动目标 1. 通过让幼儿动手操作、比较，发觉物体的排列规律并进行排序。 2. 培育观看、比较力量和初步的推断推理力量。 3. 培育幼儿比较和推断的力量。 4.

5、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。 5. 引发幼儿学习的爱好。 活动预备 1.教具：黑白序列的排序图样。 2.学具： 幼儿分组操作材料：a 铺地砖b 串彩链c 围围墙d 排排队花片黑白方块若干。 3.环境创设 ：小动物的家。 活动过程 (一)以小伴侣为“小动物布置新家”引入课题。 (二)幼儿自主探究物体简洁的排序规律。 1.幼儿分组操作。 a 铺地砖：供应蓝、白两种颜色的泡沫地砖,让幼儿按颜色变化规律排序。 b 围围墙：供应四种颜色炮弹玩具,让幼儿按颜色及节数按规律排序。 c 做彩链：供应不同长短、宽窄、颜色长条手工纸让幼儿依据纸条多种特征串成彩链条。 d 种树

6、：供应高矮、品种不同的树木，让幼儿按其外形、高矮不同的规律排序。 评析:让幼儿设计物体的排序规律，是训练幼儿敏捷运用所学学问解决问题的过程。在这一过程中，不同层次的幼儿可选择不同活动材料进行操作，便于分层指导、因材施教。 2.自主探究活动内容的沟通： 1. 取分组活动的内容若干，提问：你是怎么排的? 2. 引导幼儿想出不同的排法，请幼儿排一排，老师强调规律性。 3. 针对幼儿的怀疑进行争论。 4.师生共同归纳小结。 排序的方法有多种，可按外形、颜色、数量等多种特征排序。 (三)出示三张大卡片，引导幼儿发觉并说出它们的排列规律 (第一张蝴蝶不变，小花逐一增多;其次张蝴蝶不变，小花逐一削减;第三张

7、蝴蝶逐一削减，小花逐一增多)。 评析：幼儿通过观看、比较，发觉了图形排序的规律。这是对幼儿进行初步推断推理力量的训练。 (四)让幼儿自取不同颜色花片，学习按物体数量的递增和递减的规律排序。 (五)观赏黑白序列 老师出示黑白序列，让幼儿观看查找序列中黑白两色是以几个为一组进行排列，知道黑白两色也可组成许很多多好玩的序列。 (六)设计“黑白配”小毛巾 1. 运用以有的排序学问设计一条“黑白配”小毛巾。 2. 幼儿介绍自己设计的“黑白配”小毛巾，说明排序规律。 活动延长 观看家里、大自然中具有规律的排序现象，让幼儿相互沟通。 评析：让幼儿带着问题观看生活，将所学到的数学学问渗透到 生活情景之中并进行

8、再运用，有利于培育幼儿对数学活动的爱好，促进其制造力量的进展。 活动反思 采纳启发式教学深化幼儿对规律进行应用，让幼儿在玩中学，学中玩 ，寓教于乐，取得较好的教学效果。在幼儿合作过程中，个别幼儿没参加到活动中，今后我会多关注力量弱的幼儿，让他们也有表现的机会。 3、大班数学按物体的特定规律排序教案反思 活动目的： 1. 通过让幼儿动手操作、比较，发觉物体的排列规律并进行排序。 2. 培育观看、比较力量和初步的推断推理力量。 3. 通过各种感官训练培育幼儿对计算的兴致及思维的精确性、灵敏性。 4. 乐观参加数学活动，体验数学活动中的乐趣。 活动预备： 1.教具：黑白序列的排序图样。 2.学具：

9、幼儿分组操作材料：a 铺地砖b 串彩链c 围围墙d 排排队 花片 黑白方块若干。 3.环境创设 ：小动物的家。 活动过程： (一)以小伴侣为小动物布置新家引入课题。 (二)幼儿自主探究物体简洁的排序规律。 1.幼儿分组操作。 a 铺地砖：供应蓝、白两种颜色的泡沫地砖,让幼儿按颜色变化规律排序b 围围墙：供应四种颜色炮弹玩具,让幼儿按颜色及节数按规律排序。 c 做彩链：供应不同长短、宽窄、颜色长条手工纸让幼儿依据纸条多种特征串成彩链条。 d 种树：供应高矮、品种不同的树木，让幼儿按其外形、高矮不同的规律排序。 2.自主探究活动内容的沟通： 1. 取分组活动的内容若干，提问：你是怎么排的? 2.

10、引导幼儿想出不同的排法，请幼儿排一排，老师强调规律性。 3. 针对幼儿的怀疑进行争论。 4.师生共同归纳小结。 排序的方法有多种，可按外形、颜色、数量等多种特征排序。 (三)出示三张大卡片，引导幼儿发觉并说出它们的排列规律。 (第一张蝴蝶不变，小花逐一增多;其次张蝴蝶不变，小花逐一削减;第三张蝴蝶逐一削减，小花逐一增多)。 (四)让幼儿自取不同颜色花片，学习按物体数量的递增和递减的规律排序。 (五)观赏黑白序列老师出示黑白序列，让幼儿观看查找序列中黑白两色是以几个为一组进行排列，知道黑白两色也可组成许很多多好玩的序列。 (六)设计黑白配小毛巾1. 运用以有的排序学问设计一条黑白配小毛巾。 2.

11、 幼儿介绍自己设计的黑白配小毛巾，说明排序规律。 活动延长：观看家里、大自然中具有规律的排序现象，让幼儿相互沟通。 活动反思 采纳启发式教学深化幼儿对规律进行应用，让幼儿在玩中学，学中玩 ，寓教于乐，取得较好的教学效果。在幼儿合作过程中，个别幼儿没参加到活动中，今后我会多关注力量弱的幼儿，让他们也有表现的机会。 4、大班主题按物体的特定规律排序教案反思 ：吴晓青 【活动目的】 1. 通过让幼儿动手操作、比较，发觉物体的排列规律并进行排序。 2培育幼儿愿意在众人面前大胆发言的习惯，学说一般话。 3. 促进幼儿的创新思维与动作协调进展。 4 探究、发觉生活中的多样性及特征。 【活动预备】 1.教具

12、：黑白序列的排序图样。 2.学具： 幼儿分组操作材料：a 铺地砖b 串彩链c 围围墙d 排排队花片黑白方块若干。 3.环境创设 ：小动物的家。 【活动过程】(一)以小伴侣为“小动物布置新家”引入课题。(二)幼儿自主探究物体简洁的排序规律。1.幼儿分组操作。a 铺地砖：供应蓝、白两种颜色的泡沫地砖,让幼儿按颜色变化规律排序。b 围围墙：供应四种颜色炮弹玩具,让幼儿按颜色及节数按规律排序。c 做彩链：供应不同长短、宽窄、颜色长条手工纸让幼儿依据纸条多种特征串成彩链条。d 种树：供应高矮、品种不同的树木，让幼儿按其外形、高矮不同的规律排序。2.自主探究活动内容的沟通：1. 取分组活动的内容若干，提问

13、：你是怎么排的?2. 引导幼儿想出不同的排法，请幼儿排一排，老师强调规律性。3. 针对幼儿的怀疑进行争论。4.师生共同归纳小结。排序的方法有多种，可按外形、颜色、数量等多种特征排序。(三)出示三张大卡片，引导幼儿发觉并说出它们的排列规律(第一张蝴蝶不变，小花逐一增多;其次张蝴蝶不变，小花逐一削减;第三张蝴蝶逐一削减，小花逐一增多)。评析：幼儿通过观看、比较，发觉了图形排序的规律。这是对幼儿进行初步推断推理力量的训练。(四)让幼儿自取不同颜色花片，学习按物体数量的递增和递减的规律排序。(五)观赏黑白序列老师出示黑白序列，让幼儿观看查找序列中黑白两色是以几个为一组进行排列，知道黑白两色也可组成许很多多好玩的序列。(六)设计“黑白配”小毛巾1. 运用以有的排序学问设计一条“黑白配”小毛巾。2. 幼儿介绍自己设计的“黑白配”小毛巾，说明排序规律。【活动延长】观看家里、大自然中具有规律的排序现象，让幼儿相互沟通。评析：让