小班教案我的朋友书反思

1、Word - 67 -小班教案我的朋友书反思1、小班教案我的伴侣书反思 活动目标 知道自已上幼儿园了，对幼儿园产生平安感和亲切感，接受本班老师和小伴侣，逐步适应集体生活，能高兴奋兴的上幼儿园。初步适应集体生活，逐步形成基本常规，如在集体中能听老师，听伙伴讲话，情愿自已进餐，入睡，学会洗手，入厕等。乐意用纸和笔大胆涂鸦，喜爱和大家一起歌唱，跟着音乐做动作。喜爱参与体育活动，会听信号向指定方向走和跑，情愿做仿照操。能按物体的某外部特征(色彩特征)举行分类，初步学会实物与相应标记匹配。 活动支配 第一周1.宝宝有礼貌(社会)2.点点爱上幼儿园(语言)3.小手真整洁(健康)4.参观大班的画展(美术)5

2、.拍手点头(音乐) 活动目标 知道自已上幼儿园了，对幼儿园产生平安感和亲切感，接受本班老师和小伴侣，逐步适应集体生活，能高兴奋兴的上幼儿园。初步适应集体生活，逐步形成基本常规，如在集体中能听老师，听伙伴讲话，情愿自已进餐，入睡，学会洗手，入厕等。乐意用纸和笔大胆涂鸦，喜爱和大家一起歌唱，跟着音乐做动作。喜爱参与体育活动，会听信号向指定方向走和跑，情愿做仿照操。能按物体的某外部特征(色彩特征)举行分类，初步学会实物与相应标记匹配。 活动支配 其次周1.保健教师，你好(社会)2.我能，我会(语言)3.玩具找家(科学)4.神气的画笔(美术)5.亲亲(音乐) 活动目标 知道自已上幼儿园了，对幼儿园产生

3、平安感和亲切感，接受本班老师和小伴侣，逐步适应集体生活，能高兴奋兴的上幼儿园。初步适应集体生活，逐步形成基本常规，如在集体中能听老师，听伙伴讲话，情愿自已进餐，入睡，学会洗手，入厕等。乐意用纸和笔大胆涂鸦，喜爱和大家一起歌唱，跟着音乐做动作。喜爱参与体育活动，会听信号向指定方向走和跑，情愿做仿照操。能按物体的某外部特征(色彩特征)举行分类，初步学会实物与相应标记匹配。 活动支配 第三周1.我是xx组小伴侣(社会)2.开火车(美术)3.你是我的好伴侣(语言)4.我上幼儿园(音乐)5.我要上厕所(健康)1、早上送孩子入园时，孩子会舍命挣扎，(个别孩子)，情形很让家长心疼，其实，等家长一走，孩子也就

4、既来之则安之了，但是，家长会一天都心神不定，满脑子里是泪流满面的孩子，这是一种煎熬，也是一种磨练，孩子终将要离开父母独自飞行，孩子入园是最容易的也是最重要的一步，所以家长不必心神不宁，应当泰然处之。2、下午接孩子时会浮现几种状况：高兴奋兴，悲喜交加，放声大哭等，对孩子的种种表现家长都应当把它视为正常，究竟孩子离开家长在生疏环境里和生疏的教师，生疏的小伴侣生活了一天，不简单，特殊是看到家长会放声大哭的小伴侣，家长可能会有误会：教师 教学反思： 幼儿的爱好十分浓，能乐观回答教师的问题，但在幼儿研究的这个阶段，我应当创设情景，让幼儿体悟。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。2、小班主题活动我

5、的伴侣书教案反思设计意图：在开展主题活动“好伴侣”时，孩子们对伴侣这个话题十分感爱好，特殊希翼了解生活和大自然中物体之间的关联性，也情愿说一说伴侣之间发生的故事。于是，让幼儿围绕感爱好的内容自制一本伴侣书的主意产生了。自制图书假如变成一个单纯的手工活动，用“我教你做”的方式，就会限制幼儿思维能力和语言能力的进展。因此，我挑选了让幼儿在嬉戏情境中想一想、说一说、做一做的方式，引领幼儿自然建构“配对找伴侣”的概念，体悟活动的乐趣。在活动中，我通过新鲜的子母扣彩色图书底板，引领幼儿从单独配对到交换配对再到一物多配，并且动手贴一贴，使活动弥漫趣味，不仅让幼儿在思量和操作的过程中进展分析、归类、语言表述

6、等能力，还在情境中体悟协助伴侣和拥有伴侣的欢乐，并且为自己能自制图书而感到骄傲。活动分三个环节。第一环节，寻觅生活中的好伴侣，幼儿听着找伴侣的音乐举行嬉戏，最后找到一个好伴侣并挑选两个逼近的座位就坐。其次环节，寻觅书中的好伴侣。老师展示三种不同的口袋，请幼儿按口袋色彩协助对应色彩的大书底板找到伴侣，再逐一让幼儿用不同的嬉戏方式协助大自然、生活中的物品配对。此处老师采纳层层递进配对的办法，让幼儿由一一对应到交换对应再到一多对应，说一说，想一想，找一找，贴一贴。第三环节，起名字，看大书。老师引发幼儿设计书名，共享自制图书和协助别人的欢乐。活动目标：1.在找、说、想、贴等过程中发觉生活中多种事物的关

7、联性。2.情愿大胆表达自己的发觉，体悟与伴侣在一起的欢乐心情。3.在嬉戏中体悟自制图书的乐趣。4.情愿大胆试试，并与伙伴共享自己的收获。5.进展幼儿思维和口语表述能力。活动预备：1.音乐找伴侣。2.自制含有子母扣的半成品大尺寸图书。自制小围裙，上有三个不同色彩的口袋：红口袋内装牙刷牙膏、星星月亮、枕头被子等图片;绿口袋内装云朵、太阳、蓝天、大海、小鱼、水草、泥土、蚂蚁、花朵、小草、小鸟、鸟巢、蝴蝶、浪花、乌龟、泡泡等图片;黄口袋内装泥土、花朵、小草、桌子、电灯等图片，以上图片背后均有子母扣。3.每人一张大树操作卡、一个黄口袋(内装泥土、花朵、小草、桌子、电灯等图片)。4.场景创设：每两个座位靠

8、在一起。活动过程：一、导入活动幼儿尾随音乐玩“找伴侣”嬉戏，不断寻觅伴侣并交换伴侣，最后待音乐结束时与伴侣两两结对入座。二、自制图书(一)萌发自制图书的爱好师：你们每个人都找到了自己的伴侣，真愉快。教师带来了一本好玩的图书，书里面也像你们一样有无数好伴侣。(老师打开大书，第一页底板是红色的，有四个小房间，其中有一个房间已经贴上鞋子和袜子的图片，老师再次示范黏贴操作。)师：这一对好伴侣是谁和谁?他们为什么是一对好伴侣?师(小结)：本来鞋子和袜子都是穿在我们脚上的，鞋子、袜子靠在一起，是一对好伴侣。(二)寻觅口袋里的伴侣1.寻觅红口袋里的伴侣，学习按照事物之间的关系举行配对。师：咦，这几个房间里怎

9、么没有伴侣?你们想不想帮他们找一找?这里有一条围裙，上面有什么特殊的地方?对了，有三个口袋。这三个口袋有什么不一样?对了，它们的色彩不一样。书上红色彩这一页的好伴侣就藏在红口袋里，红色彩和红口袋是好伴侣。师：我们打开红口袋看看，里面有什么?谁和谁是好伴侣?为什么?师：请几个小伴侣上来把两个好伴侣贴在一个房间里。(个别幼儿黏贴时，老师和其他幼儿用“和靠在一起，变成一对好伴侣”的语句来说一说。)师(小结)：牙刷和牙膏能协助我们清洁牙齿，牙刷、牙膏靠在一起，变成一对好伴侣;小鸟住在鸟巢里，小鸟和鸟巢靠在一起，变成一对好伴侣;枕头、被子能让我们睡得更香，枕头、被子靠在一起，变成一对好伴侣。本来生活中那

10、些常常在一起的东西就像我们一样，是一对好伴侣。2.寻觅绿口袋里的伴侣，发觉事物之间的关系不是唯一的。(1)找伴侣。师(打开大书绿色底板这一页)：这是什么色彩?什么色彩的口袋应当跟它做伴侣呢?对了，绿口袋。师：绿口袋里有谁?我们一起先来看一看。师：大家都看过了。现在我静静地放一样东西在你手心里，然后你看一看，想一想，可以帮它找到谁做伴侣。找到的两个好伴侣可以坐在一起拼一拼。(老师鼓舞幼儿找到伴侣后大胆表述，如：我是小鱼，我和泡泡是伴侣。)(2)换伴侣。师：现在请你换个好伴侣。想一想谁还可以做你的好伴侣，去找一找吧。这次找到的伴侣可以两两成对贴在绿色彩这一页上。(幼儿操作。)师(小结)：本来一样东

11、西不仅可以有一个伴侣，还可以有两个甚至更多伴侣。比如小鱼不仅可以跟泡泡做伴侣，还可以跟大海做伴侣3.寻觅黄口袋里的伴侣，发觉一样事物与多种事物的关系，体悟拥有无数伴侣的欢乐。师(展示大书黄色底板这一页，书上是一棵大树)：这是谁?她是大树妈妈，秋风来了，她的宝宝一个个都离开了她。她也没有伴侣，很孤独。谁来帮帮她?到什么口袋里帮她找伴侣呢?师：现在，我要请你们每个人都来做一棵伴侣树，请从你的凳子下拿出大树卡片和黄口袋。看看黄口袋里的东西哪些是可以和大树做伴侣的，然后把它们贴到大树上。(幼儿寻觅、粘贴并自由叙述理由。)师(小结)：看!大树有了泥土才干扎根，有了阳光才干生长，有了鲜花、小鸟、蝴蝶的陪伴

12、才不孤独大树的伴侣真多啊!三、给自制伴侣书取名1.老师把全部幼儿制作的小树伴侣黏贴在大图书的大树图上。2.给自制伴侣书取名。师：这本大书做好了，真美丽!我们一起给它起个名字吧!活动延长：1.活动结束后，老师把这本大书放到图书角供幼儿阅读，鼓舞幼儿想想还有什么东西和什么东西可以做伴侣，并把它们贴在一起。2.老师投放更多材料，鼓舞幼儿延长制作。活动反思：书是人类一生的伴侣，在纲要中语言教导目标第四条规定：“喜爱听故事，看图书”，幼儿进入早期阅读阶段，培养幼儿喜爱看书，把握正确的看书办法，启发幼儿对书籍的爱好和爱慕。3、小班语言活动我喜爱小班教案反思活动背景：“小袋袋”绘本系列是闻名绘本查尔斯福格的

13、作品，一共有四本。第一本原名叫我是小袋袋，主要是介绍小袋袋这个动物形象。小袋袋是一只憨态可掬、顽劣可爱的小袋熊，它的神态表情、举手投足极具亲和力，能让低龄幼儿产生由衷的欢乐和认同感。为了更适合小班幼儿阅读与理解，我们对绘本画面举行了适当删减，挑选了几个比较有代表性的活动场景，根据理解叙述的侧重点的不同调节了阅读挨次，将本来较为零散的描述性语言改编成可以让幼儿接话或自立叙述的语言。活动的主体部分共分四个环节。首先引领幼儿观看理解绘本画面，然后让幼儿在初步理解绘本的基础上举行自立完整的阅读，接着师幼共同阅读绘本，老师引领幼儿重点用“我喜爱”的句式叙述绘本内容，最后迁移学习阅历，运用“我喜爱”的句式

14、结合生活阅历举行叙述。活动目标：1观看、阅读画面，理解小袋袋喜爱做的事情，感触小袋袋的天真活泼。2情愿用动作、语言表现画面内容，试试运用“我喜爱”的旬式举行叙述。3喜爱和伙伴一起阅读图书。体悟集体阅读的欢乐。4引领幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。5鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。活动预备：绘本PPT(演示文稿)。活动过程：一、熟悉书中主要人物小袋袋，猜测小袋袋喜爱做的事情师(展示“小袋袋”图片)：教师请来了一个新伴侣，看看它是谁。师：这是袋熊。它有一个好听的名字叫小袋袋。我们和它打个招呼吧。师：小袋袋的样子是怎样的?它的情绪怎么样?你怎么看出来的?它的手和脚是怎么放的?大家一起来做做小袋袋的

15、样子。师：小袋袋很可爱，它喜爱做无数事情。你们猜一猜：它喜爱做什么事情?喜爱玩什么嬉戏呢?(幼儿猜测。)二、初次阅读，感触、理解并表述小袋袋跑步、玩泥巴、躺在妈妈怀里等画面内容1阅读画面一：跑步师：谁在跑步?幼：小袋袋在跑步。师：还有谁也在跑步?幼：考拉熊、乌龟、青蛙、小虫。师：他们都在跑步。谁跑在最前面?它的样子是怎么样的?师：对，小袋袋跑在最前面。它抬着头，挺着胸，跑在最前面，很神气的样子。我们一起来学学它跑步的样子。师幼(小结)：小袋袋喜爱和好伴侣们一起跑步，和它一起跑步的好伴侣有小虫、考拉熊、乌龟，还有青蛙。2阅读画面二：扮鬼脸师：你们为什么笑啊?小袋袋在干什么呀?幼：吐舌头/顶鼻子/

16、扮鬼脸师：对，小袋袋特殊淘气，它在吐舌头，顶鼻子，拉耳朵。我们来学一学，给旁边小伴侣看一看，好不好?师幼(小结)：小袋袋喜爱做鬼脸，吐吐舌头、顶顶鼻子、拉拉耳朵，真有趣。3阅读画面三：玩泥巴师：小袋袋在玩什么?幼：玩泥巴。师：小袋袋身上哪里有泥巴呀?幼：头上有泥巴/手上有泥巴，肚子上有泥巴/腿上有泥巴。(老师用动作提醒。)师：小青蛙在干什么?小兔子身上有什么?师：小袋袋玩泥巴时的情绪怎么样?你怎么看出来的?师：我们一起来学学小袋袋的样子。师幼(小结)：小袋袋喜爱玩泥巴，头上、手上、肚子上、脚上都是泥，玩得真愉快。4阅读画面四：扮大树师：小动物们在干什么?幼：小兔在跳小乌龟在爬师：小袋袋在干什么

17、?它举着树叶一动不动像什么呀?师：我们来学学小袋袋的样子。师幼(小结)：小袋袋喜爱变成一棵大树，一动不动地站着。5阅读画面五：捉迷藏师：小袋袋在干什么?(老师用动作表现小袋袋缩成一团的样子。)师：谁躲起来了?谁在找它?师幼(小结)：小袋袋喜爱捉迷藏，把自己缩成一团，让大家找不到它。师：现在请大家做做小袋袋躲起来的样子。教师来找找。6阅读画面六：回家师：玩了一天，小动物们都回家了。谁在门口等小袋袋?师：妈妈见了小袋袋心里怎么样?小袋袋见到妈妈心里怎么样?你怎么知道的?7阅读画面七：睡觉师：天黑了，月亮出来了，小袋袋要睡觉了。谁抱着小袋袋?师：小袋袋躺在妈妈的怀里感觉怎么样?(师幼一边说“小袋袋最

18、喜爱躺在妈妈的怀里睡觉，又暖和又舒适”，一边做动作并感触。)三、完整阅读1在音乐声中完整观察PPT。再次感知绘本内容，并感触其中的语言美。2师幼共同阅读PPT并表达画面内容。师：小袋袋喜爱玩这么多有趣的嬉戏，我们一起来看一看、说一说吧。四、运用“我喜爱”的句式，结合生活阅历举行叙述师：小袋袋喜爱玩，也喜爱做好多好多事情。小伴侣，你们喜爱做什么呢?(从幼儿叙述的嬉戏中挑选他们最喜爱的嬉戏举行活动。)活动反思：幼儿期是语言进展，特殊是口语进展的重要时期。幼儿的语言能力是在沟通和运用的过程中进展起来的，应为幼儿创设自由、宽裕的语言交往环境，鼓舞和支持幼儿与成人、伙伴沟通，让幼儿想说、敢说、喜爱说并能

19、得到乐观回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引领幼儿自然而然地产生对文字的爱好。4、小班主题小狗乖乖小班教案反思设计意图：以往幼儿学习歌曲都是先听音乐，再记忆歌词，所以在学习歌曲的第一课时，幼儿都不大会唱。本次活动，我转变以往的教学方式，先让幼儿学习朗诵儿歌小狗乖乖，然后再让幼儿在多次感触乐曲的基础上，很自然地学会歌曲。而且传统教导认为：小班幼儿学习创编歌曲是很难的事。但据我观看，与较大年龄的幼儿相比，小班幼儿在歌曲创编上更大胆、更富有想象。作为老师，应挑选恰当的教材，提供幼儿学习创编歌曲机会，以免错过良好音乐制造性进展阶段。活动目的：1.在认识歌词内容的基础上学习演歌唱曲，唱准休止符

20、。2.体悟、表现小狗兴奋、欢快的心情和动态。3.让幼儿初步学习创编歌曲。4.有感情地学歌唱曲。5.情愿参与对歌活动，体悟与教师和伙伴对歌的乐趣。活动预备：1.小狗玩具一个、音乐设备、小狗头饰2.幼儿会按节奏朗诵歌词活动过程：1.幼儿以律动小狗入场。2.练声大公鸡要求幼儿第一遍唱出动物在哪里，其次遍师说出班上小伴侣的名字，幼儿回答。3.复习歌曲与律动：(1)歌曲不再棘手妈妈(2)歌表演洗手帕4.幼儿学习歌曲小狗乖乖(1)幼儿复习儿歌小狗乖乖要求幼儿按节奏朗诵儿歌小狗乖乖。(2)师播放音乐，幼儿在音乐伴奏下朗诵，并加上动作。(3)师再次播放音乐，要求幼儿聆听乐曲，轻声朗诵，进一步认识曲调。(4)幼

21、儿逐渐认识曲调后，大声演唱。(5)幼儿歌表演小狗乖乖5.幼儿学习创编歌曲(1)师展示各种小动物的玩具，引领幼儿按照动物的名称创编。(2)师示范，幼儿学习创编。6.幼儿歌表演小猪睡觉结束活动。教学反思：幼儿的爱好十分浓，能乐观回答教师的问题，但在幼儿研究的这个阶段，我应当创设情景，让幼儿体悟。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。5、小班主题活动教案：我的新伴侣教案(附教学反思)活动设计背景一日，我正与孩子们在嬉戏时，发觉孩子们特殊喜爱玩插片。用插片自己拼出不同的外形，但自己并不能够很好的形容出自己所拼出的外形。我之前的课上已经教孩子们熟悉过正方形，圆形，但并没有向孩子们介绍三角形的外观和

22、特征，有些孩子依旧会把正方形，圆形，三角形这三者的名称和特征搞混。故而，针对这种状况，我设计了本堂课：我的新伴侣以协助孩子们复习巩固正方形和圆形，并熟悉三角形，进而对图形宝宝有更深一层的熟悉。活动目标1.熟悉三角形，了解三角的基本特征。2.能找诞生活中的三角形的物品。3.会容易区别不同的外形。4.使小伴侣们感到欢乐、有趣，在不知不觉中应经学习了学问。5.增加思维的灵便性。教学重点、难点教学重点：对三角形的认知。教学难点：会容易区别不同的外形。活动预备1.图形(正方形，圆形和三角形)卡片若干，小三角形人手一个;2.画有小三角形轮廓的图片人手一幅，油画棒人手一盒;3.画有正方形，圆形和三角形的场地

23、一块，录音机，磁带。活动过程一.故事导入，激活幼儿参加活动的爱好。数学王国里，来了许多的图形宝宝，看看都是谁啊?老师依次展示图形宝宝：方方(正方形)，圆圆(圆形)，它们熟悉了一位新伴侣，大家快来看看，它长什么样子?请幼儿自由发言，说出自己利用观看得到的主意。二.基本部分，请幼儿动手亲手操作，初步感知三角形的基本特征。(1)师幼共同观看大三角形，引领幼儿利用点数的方式说出：三角形有三条边和三个角。师幼共同念儿歌：“三角形，三条边，三条边上走一走;三角形，三个角，三个角上站一站”。(2)描一描，画一画。老师给每位幼儿一个三角形轮廓，让幼儿自己挑选色彩为三角形涂色，巩固其对三角形基本特征的熟悉。三.

24、结束部分，嬉戏：图形宝宝找家老师在地上事先画一个圆圈，一个正方形和一个三角形。请幼儿自选图形卡片，排好队，随着音乐逐个将手中拿的图形卡片放在其相应的“家”中。四.延长部分。老师和幼儿一起用一张正方形彩纸，用对折的办法，折出许多大小不一的三角形，在把三角形剪下来，拼一拼，看能拼出什么图形。教学反思上完本堂课，我最大的感受就是：1.课堂上应当把班上孩子的乐观性充分调动起来。在课程导入环节，可能是自己的引领不够全面细致生动，所以孩子们普遍表现平息，注重力很简单簇拥。在回答问题时，惟独个别孩子协作。假如自己能够把开堂图形宝宝的出场设计的有新意一些，孩子就能跟上我的思路了。2.没有准时的鼓舞。以为开堂孩

25、子们的乐观性不高，我又焦急了，所以当孩子们回答完我的问题后，我显然表现出紧急了，甚至遗忘给孩子们鼓舞了。原先，我的课程是有涉及鼓舞的，结果一紧急，把这个环节遗忘了。3.各个环节线索清楚，但课程内容的连贯性不强，缺少有关联性的词语举行连接。4.授课环节我的口头语：“然后”在课堂中浮现多次，今后必需要注重。总体来说，需要改进的细节无数，平日里自己要多向右阅历的同事们学习教学的办法与技巧，在实践中多多加强练习和巩固，以期成为一个精彩的幼儿老师。6、小班社会活动教案：你是我的好伴侣教案(附教学反思)活动目标：1.理解“伴侣”的含义，情愿大胆叙述与伴侣间的故事。2.知道好伴侣之间要有爱相处，相互协助。3

26、.情愿和好伴侣做嬉戏，感触伴侣间嬉戏的欢乐。4.培养幼儿完整、连贯地表述能力和对事物的推断能力。5.喜爱协助别人，与伙伴友好相处。活动重难点：理解“伴侣”的含义，懂得伴侣间要亲爱相处，相互协助。活动预备：1.课件ppt。2.雪花片积木。活动过程：一、展示手偶，叙述故事，协助幼儿理解“好伴侣”的概念。1.老师介绍手偶。2.老师叙述故事。师：猴哥哥和猴弟弟是一对好伴侣，他们天天一起上学、一起嬉戏，有好东西一起吃，猴哥哥搬不动小桌子，猴弟弟就会一起来抬，猴弟弟不会系鞋带，猴哥哥会帮他系鞋带他们真是一对好伴侣。3.提问：猴哥哥和猴弟弟平常是怎么在一起的?你有好伴侣吗?你的伴侣是谁?你们喜爱在一起干什么

27、呢?二、说说我的好伴侣。1. 展示图片一。师：你看，他们在干什么?师：师：你喜爱和好伴侣在一起玩吗?幼：喜爱师：为什么?幼：和好伴侣在一起玩很欢乐。师小结：和我们的好伴侣一起玩，你会觉得很愉快。除了玩，和我们的好伴侣之间还能做什么呢?2.老师展示图片二。老师：好伴侣之间除了可以一起玩，还能做什么?幼儿说一说，老师随后展示图片老师：看看，图片上的小伴侣。他们在干什么?师：你的好伴侣碰到困难的时候，你是不是这样做的呢?老师小结：本来我们的好伴侣可以在一起玩，也可以相互协助。3.展示图片三。师：好伴侣在一起还能干什么?师：还能一起完成任务呢。4.老师小结：好伴侣就应当相互关怀，相互协助，这样好伴侣才

28、会越来越多，伴侣越多越欢乐。三、嬉戏：分积木。1.师：你想和你的好伴侣一起合作完成任务吗?师：教室里的积木很乱，想要请你找一个伴侣一起把它分分类呢你们情愿吗?2.引领幼儿合作分积木。3. 小结：伴侣之间可以做无数的事情，可以一起玩，相互协助，还能一起合作完成任务呢。我们要有礼貌地交伴侣，和伴侣共享玩具，经常协助别人，才会有越来越多的伴侣。活动反思：结合“我的伙伴”的主题，我们设计了你是我的好伴侣这一社会活动。考虑到小班孩子的年龄特点，他们对故事比较感爱好，所以一开头我们以猴哥哥和猴弟弟的故事导入，协助幼儿理解“伴侣”这一概念。接着我们迁移到孩子的日常生活，找了一日生活中的一些情境图，如帮好伴侣

29、扭纽扣，和好伴侣一起玩抬轿子的嬉戏等，让他们体味与好伴侣相处的欢乐。个别孩子能说出自己和好伴侣一起玩什么，如扔沙包、开小火车等，但对于伴侣间相互协助和合作，幼儿缺乏理解。特殊是在让孩子说一说的环节，孩子思维不够活跃，在其次环节，我们采纳的是网上孩子活动的图片，假如把图片换做是本班孩子日常生活图片，可能他们会更认识，便于他们的理解，也有助于拓展思路。7、小班主题活动教案：你是我的好伴侣教案(附教学反思)活动目标：1.理解“伴侣”的含义，情愿大胆叙述与伴侣间的故事。2.知道好伴侣之间要有爱相处，相互协助。3.情愿和好伴侣做嬉戏，感触伴侣间嬉戏的欢乐。4.情愿大胆试试，并与伙伴共享自己的收获。5.情

30、愿与伙伴、教师互动，喜爱表述自己的主意。活动重难点：理解“伴侣”的含义，懂得伴侣间要亲爱相处，相互协助。活动预备：1.课件ppt。2.雪花片积木。活动过程：一、展示手偶，叙述故事，协助幼儿理解“好伴侣”的概念。1.老师介绍手偶。2.老师叙述故事。师：猴哥哥和猴弟弟是一对好伴侣，他们天天一起上学、一起嬉戏，有好东西一起吃，猴哥哥搬不动小桌子，猴弟弟就会一起来抬，猴弟弟不会系鞋带，猴哥哥会帮他系鞋带他们真是一对好伴侣。3.提问：猴哥哥和猴弟弟平常是怎么在一起的?你有好伴侣吗?你的伴侣是谁?你们喜爱在一起干什么呢?二、说说我的好伴侣。1. 展示图片一。师：你看，他们在干什么?师：师：你喜爱和好伴侣在

31、一起玩吗?幼：喜爱师：为什么?幼：和好伴侣在一起玩很欢乐。师小结：和我们的好伴侣一起玩，你会觉得很愉快。除了玩，和我们的好伴侣之间还能做什么呢?2.老师展示图片二。老师：好伴侣之间除了可以一起玩，还能做什么?幼儿说一说，老师随后展示图片老师：看看，图片上的小伴侣。他们在干什么?师：你的好伴侣碰到困难的时候，你是不是这样做的呢?老师小结：本来我们的好伴侣可以在一起玩，也可以相互协助。3.展示图片三。师：好伴侣在一起还能干什么?师：还能一起完成任务呢。4.老师小结：好伴侣就应当相互关怀，相互协助，这样好伴侣才会越来越多，伴侣越多越欢乐。三、嬉戏：分积木。1.师：你想和你的好伴侣一起合作完成任务吗?

32、师：教室里的积木很乱，想要请你找一个伴侣一起把它分分类呢你们情愿吗?2.引领幼儿合作分积木。3. 小结：伴侣之间可以做无数的事情，可以一起玩，相互协助，还能一起合作完成任务呢。我们要有礼貌地交伴侣，和伴侣共享玩具，经常协助别人，才会有越来越多的伴侣。活动反思：结合“我的伙伴”的主题，我们设计了你是我的好伴侣这一社会活动。考虑到小班孩子的年龄特点，他们对故事比较感爱好，所以一开头我们以猴哥哥和猴弟弟的故事导入，协助幼儿理解“伴侣”这一概念。接着我们迁移到孩子的日常生活，找了一日生活中的一些情境图，如帮好伴侣扭纽扣，和好伴侣一起玩抬轿子的嬉戏等，让他们体味与好伴侣相处的欢乐。个别孩子能说出自己和好

33、伴侣一起玩什么，如扔沙包、开小火车等，但对于伴侣间相互协助和合作，幼儿缺乏理解。特殊是在让孩子说一说的环节，孩子思维不够活跃，在其次环节，我们采纳的是网上孩子活动的图片，假如把图片换做是本班孩子日常生活图片，可能他们会更认识，便于他们的理解，也有助于拓展思路。8、小班美术活动教案：我为好伴侣画像教案(附教学反思)活动目标：1、 在观看熟悉五官的基础上，能画出好伴侣头部的基本特征。2、 能给人像举行装点。3、 培养幼儿动手操作的能力，并能按照所观看到得现象大胆地在伙伴之间沟通。4、 让幼儿体悟自主、自立、制造的能力。5、 培养幼儿的技巧和艺术气质。活动预备：幼儿用书，水彩笔或油画棒。活动过程：一

34、、引出课题。教师有许多好伴侣，你们有吗?今日我们来给自己的好伴侣画张像。二、讲解示范。请小伴侣说说，你的好伴侣脸上长着什么?(幼儿自由谈论)引领幼儿观看幼儿用书上的头像照片。老师示范画男女幼儿各一名。老师边讲解边示范：我的好伴侣有一个圆圆的脑袋，上面长着头发，还有两条弯弯的小辫子，扎着红色的蝴蝶结;脸上有两只圆圆的大眼睛，一个小鼻子，一张弯弯的小嘴巴;脸的旁边有两只圆耳朵。(注重画准头发在头部的位置)三、幼儿练习。鼓舞、引发幼儿按照自己好伴侣的性别大胆地画头像。四、讲评。幼儿相互参观。请幼儿讲讲一共画了几个好伴侣的像，并请别的幼儿猜猜画的是谁。课后反思：在绘画技能的把握上，小伴侣对绘画还没有一

35、定阅历，所以在这次活动中我给幼儿做示范的时候，用容易的语言来表达，如画脸时，我就说“我们先画一个圆，由于是做好伴侣的脸的所以不能画的太小”在画身体时我，又说“我们在头的下面画个长方形;”对于圆形和长方形幼儿都会画。在囫囵示范讲解过程中，幼儿爱好很高，彻低被“可爱的好伴侣”给吸引住了，孩子们也随着我手中的记号笔比划着，嘴里跟着说先画圆，再画弯弯的眉毛，愉快极了!在幼儿练习过程中，大部分幼儿能大胆、自立地举行绘画，而且还把伙伴画的有模有样，有些幼儿一边画一边还念念有词。画好“好伴侣”后，我又提示幼儿说“那你们的好伴侣在哪里玩呀?”幼儿们就画了一些小草和太阳，能力强的幼儿还画了小鸟和云朵。这样整幅画

36、看起来就比较丰盛了;但因为是画人物，个别能力较弱的幼儿还是显得无从着手，不敢落笔，从整体上来看这堂课是很胜利的。9、小班健康活动我和我的好伴侣教案反思活动目标：1.喜爱和教师伙伴一起做运动嬉戏。2.试试用自己的身体做各种动作，进展协调能力。3.喜爱与伙伴合作，体悟运动的挑战与欢乐。4.让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体悟健康活动的乐趣。5.乐于参加体育嬉戏，体悟嬉戏的乐趣。活动预备：背景音乐活动过程：一、预备活动身体操儿歌： 请出我的小手摆一摆，请出我的小脚踢一踢，请出我小腰扭一扭，请出我的屁股转一转，请出我的膝盖蹲一蹲，请出我的脑袋点一点，请我的身体动起来。二、嬉戏钻洞洞1.做个小洞洞a.

37、鼓舞孩子用手臂做洞洞，做各种各样的洞洞，并能让教师手中的球穿过。b.用脚和身体做洞洞，做与别人不同的洞洞。2.做个大洞洞。试试用身体做大洞洞，能够让伙伴能从这个洞洞中穿过。鼓舞孩子做与别人不同的洞洞，充分活动自己身体的各个部位。三、结束活动身体操儿歌：感谢我的小手挥一挥，感谢我的小脚甩一甩，感谢我的腰，感谢我的头，感谢我的膝盖和屁股，再见!活动反思孩子们的反应：孩子们十分的喜爱这个活动，由于囫囵活动过程中孩子们都十分的乐的乐观嬉戏。预备活动和放松活动“身体操”一上来就吸引了孩子们的爱好，教师让他们把自己的身体作为伴侣请出和自己一起嬉戏，拟人化的办法让小班孩子在嬉戏前活动自己的身体对他们来说是十

38、分适合的，由于他们带着一种欢乐的情感来活动，就十分的投入和乐观。“钻洞洞”分三个环节，第一环节用手臂做洞洞，开头孩子们不知道怎么做，很拘谨，于是教师用“和教师竞赛”看谁做的多的方法鼓舞孩子们仿照试试，由于仿照是小班孩子最大的年龄特点。孩子们在仿照教师的动作的基础上首先理解了什么是洞洞，洞洞的要求，接着开头了自己做不同的洞洞，孩子们做了十几种洞洞，教师还用大小不同的球鼓舞孩子做大小不同的洞洞，孩子们的上肢得到了充分的活动。其次个环节是用腿和脚做洞洞，这个时候孩子们知道要做与别人不同的洞洞，同时为最后做大洞洞最做铺垫。最后一个环节是做让人也能钻的过的洞洞，当一个孩子用双脚分开做出一个大洞洞后，其他

39、孩子马上举行了仿照，小班孩子最喜爱仿照，在仿照的基础上举行自己的制造，于是双手撑地的大洞洞，手脚组成的大洞洞都变了出来。再接着，孩子们变出了双手单脚和单手双脚的洞洞，最后高难度的单手单脚洞洞也做了出来。孩子们的能力在一个一个环节的递进中得到熬炼。这个部分活动也是孩子们最喜爱的，他们不停的在伙伴做的洞洞里钻来钻去，在自己做洞洞的时候他们也不断的变化着，当洞洞倒下时有努力的支撑起，不断的挑战自己，让自己获得胜利。有个叫陈佳艺的孩子她先把身体弯曲呈弓形，双手撑地做了一个洞洞，接着她渐渐敞开左手用右手支撑地面，当这个动作稳固后，她把左右手举行了互换，这个动作她坚持了一会，再接着她放下双手又试试抬起一只

40、脚，变成双手单脚的洞洞，最后她完成了高难度的单手单脚的洞洞。在做后两种洞洞的时候她当心翼翼的抬起手和脚，常常是抬一点点然后放下，然后再抬一点点，好不简单完成动作，因为坚持不住，“洞塌人倒”，在试试了几次失败后她会做回本来已经胜利的动作，但教师的鼓舞伙伴的胜利又促使她再次的试试，她就是在一次次反复的过程中不断的挑战着自己的身体，熬炼着自己的身体，最后获得可胜利。活动环节的设计：为了充分调动小班孩子参加体育嬉戏的爱好，我们把这节活动设计成和身体伴侣一起做嬉戏，用“请出感谢”拟人化的形式，孩子们十分的喜爱，并且开头的“请出”和最后的“感谢”有前后呼应的效果，让囫囵活动显得比较完整。 做洞洞也是从最容

41、易，最富于变化的上肢开头，渐渐过度到脚和身体。当孩子们能够用两只手臂，腿支撑起身体后老师引领孩子用单手，单腿支撑身体不断提升动作的难度，最后又让全体孩子有出示胜利的体悟。不足：老师在实施活动过程中有不少的欠缺之处。首先当老师看到孩子们能够用单手或者单脚支撑起身体后，老师迟疑是否要引领鼓舞孩子同时用单手、单脚支撑身体，这是否超越小班孩子的能力范围。其实这是老师对幼儿年龄特点的掌握不足。10、小班美术我的伴侣教案反思活动目标：1、 在观看熟悉五官的基础上，能画出好伴侣头部的基本特征。2、 能给人像举行装点。3、 培养幼儿动手操作的能力，并能按照所观看到得现象大胆地在伙伴之间沟通。4、 让幼儿体悟自

42、主、自立、制造的能力。5、 培养幼儿的技巧和艺术气质。活动预备：幼儿用书，水彩笔或油画棒。活动过程：一、引出课题。教师有许多好伴侣，你们有吗?今日我们来给自己的好伴侣画张像。二、讲解示范。请小伴侣说说，你的好伴侣脸上长着什么?(幼儿自由谈论)引领幼儿观看幼儿用书上的头像照片。老师示范画男女幼儿各一名。老师边讲解边示范：我的好伴侣有一个圆圆的脑袋，上面长着头发，还有两条弯弯的小辫子，扎着红色的蝴蝶结;脸上有两只圆圆的大眼睛，一个小鼻子，一张弯弯的小嘴巴;脸的旁边有两只圆耳朵。(注重画准头发在头部的位置)三、幼儿练习。鼓舞、引发幼儿按照自己好伴侣的性别大胆地画头像。四、讲评。幼儿相互参观。请幼儿讲

43、讲一共画了几个好伴侣的像，并请别的幼儿猜猜画的是谁。课后反思：在绘画技能的把握上，小伴侣对绘画还没有一定阅历，所以在这次活动中我给幼儿做示范的时候，用容易的语言来表达，如画脸时，我就说“我们先画一个圆，由于是做好伴侣的脸的所以不能画的太小”在画身体时我，又说“我们在头的下面画个长方形;”对于圆形和长方形幼儿都会画。在囫囵示范讲解过程中，幼儿爱好很高，彻低被“可爱的好伴侣”给吸引住了，孩子们也随着我手中的记号笔比划着，嘴里跟着说先画圆，再画弯弯的眉毛，愉快极了!在幼儿练习过程中，大部分幼儿能大胆、自立地举行绘画，而且还把伙伴画的有模有样，有些幼儿一边画一边还念念有词。画好“好伴侣”后，我又提示幼

44、儿说“那你们的好伴侣在哪里玩呀?”幼儿们就画了一些小草和太阳，能力强的幼儿还画了小鸟和云朵。这样整幅画看起来就比较丰盛了;但因为是画人物，个别能力较弱的幼儿还是显得无从着手，不敢落笔，从整体上来看这堂课是很胜利的。11、小班数学我的伴侣教案反思幼儿园小班数学教案：我的伴侣活动名称：我的伴侣(垃圾归类)活动目标：1、能够根据物体标记将相应的物体归类摆放。2、乐于参加数操作活动，熬炼动手能力。3、初步培养观看、比较和反应能力。4、启发幼儿学习的爱好。活动预备：已带领幼儿在园内捡拾过垃圾，垃圾筐若干，垃圾标记若干。活动过程：1、展示垃圾标记，引领幼儿观看熟悉。师：今日，老师里来了无数小客人，看看他们

45、是谁?他们的名字叫*标记。(幼儿先观看再练习叙述)2、老师操作情境表演，激活幼儿活动爱好。师：(以标记的角色叙述)我今日是来找我的伴侣的，我伴侣的样子和我长得一样，请小伴侣找到后放在我后面的箩筐里，好吗?3、幼儿试试操作。请两名幼儿上前看标记将可乐瓶和叶子放在贴有相应标记的箩筐里，其余幼儿在一旁检查。(老师看操作状况赋予指导)4、幼儿自立操作，老师提示幼儿看清晰标记再摆放垃圾。摆放后幼儿以小组为单位检查操作结果。5、延长活动：带领幼儿到居民小区捡拾垃圾并按类摆放。教学反思：幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，简单使幼儿失去学习爱好。由于这个时期的幼儿年龄小，规律思维尚未进展，所以本次活动

46、中我为幼儿创设了一个可操作的丰盛材料的环境，为幼儿创设了一个可挑选性、可操作性的空间。使幼儿能自立的操作材料，并大胆的表述自己的主意。幼儿的自主性，挑选性，自立性得到了充分的体现。利用一系列的嬉戏活动，达到了主题总目标预设的要求。12、小班社会我的标记伴侣教案反思活动目标：1.了解物品放置的位置，会用自己专用的毛巾、茶杯。2.熟悉并记住自己的标记，懂得标记图的用处。爱惜标记图。3.逐渐养戚良好的卫生习惯。4.教导幼儿养成做事仔细，不粗心的好习惯。5.能仔细聆听伙伴发言，且能自立地举行操作活动。活动预备：1.各种常见动物、花卉的标记图，每人 3张相同的标记圈(分离用来贴在茶杯架、毛巾架、晨检牌上

47、)，全班每个幼儿的标记图都不同。2.晨捡牌人手1个，小红星若干。3.幼儿已学过歌曲找伴侣，也可预备相应的音乐磁带。活动过程：一、幼儿自由挑选自己喜爱的标记图，和标记图做好伴侣。1.老师：今日有许多标记伴侣来我们班做客，看看它们是谁?2.老师(展示标记图)：请挑选一种你最喜敢的标记图，和它做伴侣，说一说你的标记伴侣的名字。3.老师：每个小伴侣都有了自己的标记伴侣，现在我们来玩找伴侣的嬉戏吧。请每个小伴侣将标记放在桌子的中间，一边绕本组桌子走，一边随音乐唱找找找，找伴侣，找到我的好伴侣。敬个礼，握个手，你是我的好伴侣，唱完歌，每人找到自己的标记图，玩2-3遍。二、引领幼儿了解标记图的作用。1.老师

48、(展示毛巾和茶杯)：这么多毛巾、茶杯都是一样的，放在一起任凭取用很不卫生，简单传染疾病，谁有好方法找到自己的毛巾、杯子?(引发幼儿说出把标记伴侣贴在茶杯架、毛巾架旁边)2.老师小结：标记伴侣能协助我们记住自己的茶杯、毛巾在什么地方。三、实践操作活动：幼儿粘贴标记，确立毛巾、茶杯的位置。1.老师：拿好自己的标记伴侣，和教师一起贴在毛巾架的挂钩处。(分组举行)2.老师：小伴侣的毛巾旁都有自己的标记了，以后擦手就不会用错毛巾了，我们喝水的茶杯、还没有标记，我们快快给它们贴上标记吧。四、嬉戏看谁找得快。幼儿分组找自己的毛巾、茶杯标记。老师给找得又对又快的幼儿发小红星。五、老师小结，引领幼儿以后用自己专

49、用的毛巾、茶杯。1.老师：小伴侣刚才给自己的毛巾、茶杯标记。大家要爱惜这些标记，不能任凭撕下来。这样我们就能分清自己和他人的物品，用自己的毛巾擦手，用自己的茶杯喝水.这样做既清洁义卫生。活动反思本节课利用嬉戏的方式让小伴侣对课程产生爱好，本身小班的小伴侣刚刚来的新的环境，需要适应的东西无数。为了能使幼儿在短时光内用欢乐的方式适应新环境最基本的常规，我预备了这节嬉戏课程。本节课中幼儿在跑跑找找中感触到了欢乐，也强化幼儿对自己标志熟悉的记忆。在嬉戏中幼儿也逐渐认识了新的环境，幼儿之间也逐渐建立了同伴关系，使幼儿们在班中建立了归属感。13、小班主题活动我上幼儿园啦！我的好伴侣教案反思活动目标：1、喜

50、爱朗诵儿歌。2、乐意和小伴侣一起玩嬉戏。活动预备：手偶。活动过程：1、老师展示猴哥和猴弟的手偶，讲故事，协助幼儿理解好伴侣的概念。师：猴哥哥和猴弟弟是一对好伴侣，他们天天一起上学、一起嬉戏，有好东西一起吃，猴哥哥搬不动小桌子，猴弟弟就会一起来抬，猴弟弟不会系鞋带，猴哥哥会帮他系鞋带他们真是一对好伴侣。2、老师用这两个布袋木偶表演了儿歌的内容。3、学习儿歌。(1)老师朗诵儿歌2遍。(2)老师带领幼儿学习朗诵儿歌。(3)边做动作边朗诵儿歌。4、嬉戏：你是我的好伴侣。幼儿自由结伴，边念儿歌边做动作，老师引领幼儿改编第四句内容。5、小结。活动反思：你是我的好伴侣是主题活动我上幼儿园中的一个重要教学内容

51、。而对于入学不久，才刚刚接触集体生活的小伴侣来说，他们对好伴侣的理解是浅层次的、含糊的，甚至是可笑的。我在课前向一些幼儿问起这个话题时，他们的反映各不相同。其次环节，我就以这两个布袋木偶表演了儿歌的内容，囫囵活动以布袋木偶贯通始终，比较顺当地完成了预设的目标。在实施教学过程中，孩子们爱好深厚，同时也对好伴侣这一概念有了一个粗浅的熟悉。14、小班语言活动我的好伴侣教案反思活动目标：1、享受有伴侣的欢乐，情愿过集体生活。2、在嬉戏中，能用容易的动作与伴侣沟通。3、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。活动预备：玩具数筐活动重难点：能够以行动将玩具与好伴侣共享活动过程：1、说说自己的好伴侣。提问：你的好伴

52、侣是谁?屈.教师.教.案网出处是男孩还是女孩?你们喜爱在一起干什么?你有几个好伴侣?2、幼儿用动作和语言表述对好伴侣的爱慕。如幼儿可以相互说：你是我的好伴侣。然后手拉手或者拥抱等。3、和好伴侣一起唱和做嬉戏找伴侣。4、请幼儿与自己的好伴侣一起玩一种玩具，共同嬉戏。活动反思：纲要提出了“幼儿园的教导活动，应是老师带领幼儿共同创设丰盛多彩的活动，引领幼儿在轻松开心的心理氛围中，乐观主动地去体悟，实践，制造，增进幼儿身心和睦进展的一种教导活动。小班幼儿年龄在3岁左右，是幼儿语言进展的关键期，会向别人表述自己基本的主意和要求，只是语句不够完整，有时浮现时断时续的现象，即使说了也很难把自己的意思表述完整

53、。因此，我想利用活动给幼儿创设一个想说、敢说、有机会说的环境。15、小班主题名称我的动物伴侣教案反思主题由来：小班幼儿对小动物非常感爱好。一天，班里的一位小伴侣议论起到动物园的经受,她说：“教师我到动物园去了，看到了老虎,狮子、还有猴子呢!其它小伴侣听到了，也争着说着她也去过动物园，看到过许多小动物看到孩子们对小动物这么感爱好，于是开展了我的动物伴侣这个主题活动，利用了解小动物逐步激活幼儿热爱小动物的情感。教导目标：1熟悉生活中常见的小动物,知道他们主要的形状特点。2、知道他们生活在什么地方，喜爱吃些什么。3、喜爱仿照小动物的声音与动作。4、引领幼儿喜爱饲养小动物，关系爱惜它们。问题板块：幼儿

54、问题：1、小动物都爱吃什么?2、它们都住在什么地方?3、小动物为什么在叫?它们是在说话吗?主题壁报：墙面设计：欢乐的动物园提供各种可爱的小动物形象以及与幼儿共同收集的动物图片。区域嬉戏相关内容：图书区：提供常见动物的图书、图片、幼儿与动物在一起的照片建造区：提供动物模型自然角：饲养金鱼、乌龟、小兔子家园合作：1、请家长带幼儿到动物园去参观。2、在生活中试试饲养小动物，丰盛常见小动物生活习性的学问。资源通过：1、幼儿园内的动物房2、动物园3、幼儿园里中大班幼儿的阅历介绍。主要活动：1、动物相册2、走路3、叫声4、寻觅食物活动一：动物相册活动目标：1、利用观察动物的照片,了解动物的形状特点,激活幼

55、儿对小动物的爱。2、能用较完整的语言说出动物的典型特点。活动形式：分组活动预备：参观动物园的录像、各种动物的照片、图片设计意图：协助幼儿举行原有阅历的回忆了解动物较突出的形状特点进展幼儿语言引领幼儿使用语言举行叙述鼓舞幼儿之间的交往与伴侣一起体悟欢乐幼儿的阅历提高师幼互动：一、观察小伴侣参观动物园的录像，启发幼儿参观时的乐趣，以及见到的动物。小伴侣看到了录像后十分愉快，他们不仅对看到的动物印象深刻，在看到画面中自己时也分外高兴。二、展示各种动物的照片、相册与幼儿一起共享，总结出动物显然的形状特征。老师与幼儿一起观察照片有重点的观看大象的鼻子，长颈鹿的脖子、斑马身上的条纹。三、引领幼儿按照照片用

56、较完整的语言举行表达。幼儿一边看着照片一边说如：长颈鹿有长长的脖子，大象有长长的长鼻子，斑马身上有花纹一条一条的。四、共享研究观察动物相册，进一步巩固幼儿对动物相册的了解。教导反思：引领幼儿大胆的表述，学习观看的正确办法在活动中通过边看，边说、边回忆边说的形式加深老师与幼儿、幼儿与幼儿的阅历沟通，使幼儿更轻松、自然的把握相关阅历。活动二：走路活动目标：1、利用仿照常见小动物的动作，激活幼儿爱小动物的情感。2、引领幼儿在音乐伴奏下乐观的仿照。活动形式：小组活动活动预备：大班幼儿饰演：兔子、乌龟、鸭子设计意图：唤起幼儿的原有阅历。引起幼儿的爱好。激活幼儿对活动的爱好。加强对唱词的理解。引领幼儿结合

57、歌词内容举行仿照引领幼儿大胆的用身体动作举行仿照，老师与大班幼儿一同活动便于幼儿仿照式学习师幼互动：一、活动区中观赏大班幼儿的表演走路表演，吸引小伴侣仔细的观察，调动了幼儿的乐观性。二、引领小班幼儿说一说都有谁走来了?小兔(小鸭子、乌龟)怎样走?三、学一学它们走路的样子。小兔蹦蹦跳、小鸭摇呀摇、小乌龟慢慢爬。四、与教师和大班哥哥姐姐一起仿照在音乐伴奏下活动。教导反思：幼儿在观赏大班幼儿表演过程中，吸引了许多幼儿主动的参加到活动中来，可以看出这种形式很适合小班老师调动幼儿活动乐观性。活动的内容适合幼儿，而且幼儿十分感爱好。老师在活动中设计了“说”小动物怎样走的环节，但幼儿并不非常感爱好，由于当初

58、幼儿的爱好正在用动作去表现，因而老师在设计活动过程重要充分考虑到幼儿的需要。活动三：叫声活动目标：1、引领幼儿正确辨别动物的叫声，对各种动物的叫声感爱好。2、鼓舞幼儿大胆的表现自己仿照动物的叫声，并有容易的节奏。活动形式：小组举行活动预备：录音机以及录有鸭子、山羊、狗、猫叫声的磁带猫、狗、鸭子、羊的头饰设计意图：用动物的声音来吸引幼儿，调动起活动的乐观性。满足幼儿仿照的需要，增强其对活动的爱好。以嬉戏的形式巩固对各种动物的叫声的熟悉，并学习容易的节奏。师生互动：一、在表演区观赏各种动物叫声的磁带，猜猜是谁在叫。二、请幼儿听各种动物叫声的磁带，引领幼儿边听边仿照。三、组织幼儿玩嬉戏王老先生有块地

59、，教师饰演王老先生，幼儿仿照动物的叫声。教导反思：因为使用了常见各种动物叫声的录音幼儿十分感性趣，小班幼儿喜爱仿照因而幼儿在听到各种动物的叫声后很自然的就举行了仿照而且十分形象。在嬉戏的过程中幼儿用固定的节奏仿照小动物的叫声是活动的难点多数幼儿能够完成。录音带的使用对活动起到了很好的效果，是因为它的详细形象性，适合小班幼儿使用。活动四：寻觅食物活动目标：1、利用嬉戏形式，让幼儿知道在哪里能找到小动物的食物。2、能正确找到小动物爱吃的食物，并用较完整的语言表达出来。活动形式：集体活动活动预备：1、小熊请客故事的情境表演2、大森林图片3、班内环境布置(小河里的鱼，菜地里的萝卜，竹林里的竹子，大树上

60、的树叶，池塘里的害虫)设计意图：以嬉戏的情境提出活动的内容帮小熊找食物。调动幼儿活动的乐观性。提高幼儿阅历，了解常见的小动物吃什么?在什么地方能找到。通过环境布置协助幼儿利用操作参加活动。进一步加深幼儿的印象与活动开头举行呼应。师幼互动：一、请幼儿观察情境表演。引出小熊请客要为小猫、小兔、小熊猫、长颈鹿、小青蛙预备哪些食物?到哪去找这些食物?二、请小伴侣协助小熊想方法出想法，怎么找?到哪找?三、引领幼儿在班内布置的环境中找到小动物需要的食物并说出为谁找的，在哪里找到的。四、将找到的食物送到小熊家，告知小熊在哪里可以找到这些食物。教导反思：以嬉戏形式贯通活动始终，易于幼儿进入活动状态，利用协助小