小班教案动物幼儿园反思

1、Word - 49 -小班教案动物幼儿园反思1、小班教案动物幼儿园反思设计背景我班幼儿对小动物总有一种特别的情感，无论什么都会表现出莫大的关怀及爱惜，所以我常通过实物、图片为幼儿多介绍动物的生活习性和形状特征，或拿一些动物的模型、玩具来介绍，并举行一系列的可爱的小动物的主题活动，让他们逐渐对小动物有一定的了解。活动目标1、 引领幼儿乐观参加儿歌学习活动，培养幼儿对语言活动的爱好。2、 利用学习使幼儿能精确的说出动物的名称及过桥的样子。3、 试试仿编短句“XX过桥XX”激活幼儿的制造精神。4、 鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。5、 鼓舞幼儿敢于大胆表达自己的见解。6、初步理解故事情节，理解故事中

2、语言的重复性特点。7、利用语言表述和动作相结合的形式充分感触故事的童趣。重点难点幼儿能完整的读出儿歌，并能参加创编。活动预备图片、碟机道具：螃蟹玩具活动过程1、 老师以故事导入。2、 展示图片，请小伴侣观赏，老师协助理解。3、 老师提问，加深幼儿对儿歌的理解。4、 朗读儿歌。5、 仿编短句：“XX过桥XX”，阻挡幼儿研究创编小动物过桥的动作。6、 展示道具“小螃蟹” 请幼儿说说小伴侣过桥的样子。7、 老师请个别幼儿将自己仿编的短句及动作表演出来。延长活动：老师将幼儿仿编的短句以图文的对应的形式写在纸上，然后贴出来，在早阅的时候可以请幼儿再来表演。教学反思本次活动以故事导入很感爱好，可是在仿编短

3、句和表演时“冷场”了孩子不太擅长表达和表演，若是在故事导入时请幼儿集体出来表演。先活跃下气氛，可能效果会好无数。2、小班数学动物幼儿园教案反思设计意图：在平日里，我们时常可以听到幼稚的声音“1、2、3”。是呀，这就是小班幼儿的年龄特点，他们对于身边的许多事物都爱好深厚，常用数数来表述他们探索的开头。通过这一点，我设计了小班数学活动动物幼儿园。主要以感知3以内的数与按要求匹配为主，并结合子课题幼儿探索式活动中老师的介入的讨论，采纳老师提问、多媒体、嬉戏操作等方式介入，合理的开展活动，完成目标。活动目标：1.能正确感知3以内的数。2.学习按要求举行匹配，感触数学活动的乐趣。3.培养幼儿比较和推断的

4、能力。4.进展幼儿规律思维能力。5.启发幼儿学习的爱好。活动预备：白板课件活动过程：一、依次引出动物，感知3以内的数量。1、师：小伴侣们看，这里是动物幼儿园。今日幼儿园开学了，我们一起去看看吧!2、师：这是谁呀?(这是熊猫教师。)熊猫教师很早就到了幼儿园，听!(播放羊叫声)谁来上学了?有几只小羊呢?白白的羊毛像什么?3、师：接着会是谁来了呢?(聚光灯效果)你是怎么知道的?猜猜有几只兔子?小兔是怎么来的呢?(跳)那有两只小兔我们就跳两下好不好?4、师：这是谁呀?看看有几只小鸡?谁知道小鸡是怎么叫的呢?那有三只小鸡我们叫几下呢?一起来学一学。5、师：这时候，小狗和小猫一起来上学了。数数，小狗有几只

5、?小猫又有几只?评析：此环节紧扣活动目标一绽开，采纳听叫声猜动物，学动物跳、叫等方式依次引出动物，从而引领幼儿数数，感知3以内的数。此环节数学氛围深厚，孩子们对于小动物们不同形式的出场也非常有爱好，注重力集中，为活动的开展起了个很好的开头。)二、匹配嬉戏，巩固幼儿对动物的熟悉。1、师：小动物们在幼儿园里上课、嬉戏真愉快。吃饭的时光到了，看看熊猫教师为小动物们预备了哪些好吃的呢?(青草、胡萝卜、小青虫、肉骨头、小鱼)2、师：这些好吃的，应当分离送给谁呢?送几个呢?3、师：送的时候可以和小动物说什么?请一幼儿示范喂食，并学说“*只*(小羊)，*棵*(青草)给你吃”。4、幼儿操作。师：教师给你们每人

6、都预备了一份送给小动物的食物，请你们从椅子下拿出来。想一想这些好吃的应当怎么送?送的时候要说什么?5、师：我们来看看*碗里的食物是不是都是它最喜爱吃的呢?(送错的食物请幼儿重新送)6、师：小动物们都吃到了各自喜爱的食物，真愉快。放学的时光到了，我们来看看又会发生什么事情呢?播放录音，熊猫教师说了什么呀?小动物的妈妈们呢?(本来她们都藏起来了，我们一起来找找。)是*吗?你是怎么知道的?我们一起喊她出来吧!(*妈妈，快出来吧!)(评析：此环节以匹配为主，主要完成教学目标二，同时将喂食、找妈妈的嬉戏与目标一感知3以内的数紧密结合起来，让幼儿在玩中学，无形中在原有些基础上得到提升。)三、结束活动。小动

7、物们找到自己的妈妈，真愉快。他们都很有礼貌的说“感谢，感谢小伴侣们!”他们很谢谢小伴侣们，那我们应当对他们说什么呢?现在她们要回家了，我们也回去吧。(评析：此环节是活动的结束部分，借助小动物们的谢谢之意，让每一个天真的孩子都感触到胜利与助人为乐的喜悦，连续着孩子们对数学活动的爱好。)活动反思：活动中我将小动物依次出场环节与为小动物找妈妈环节设计制作成白板课件。其中运用到听叫声猜动物，学动物跳、叫等方式引出动物并数数，按照动物的相应特征找出画面中躲藏的妈妈们的方式，让幼儿在白板课件的协助下，利用听、猜、找等嬉戏手段，让幼儿在玩中学，充共享受数学活动带来的乐趣。而将给小动物喂食环节设计成幼儿动手操

8、作，并支配在通过白板课件的两环节之间，做到动静结合，合理分配。将不同食物依次送给不同的动物吃，并能边送边叙述，符合小班幼儿的年龄特点，也能让幼儿从中得到分辨与表达的提升。利用这次活动使我意识到，在活动的设计和执行过程中，应坚持以孩子为主体，充分信任每位幼儿都蕴藏着巨大的潜力。在活动中还应提供自由、宽裕、和睦的环境，引领幼儿主动探究认知，发觉问题，解决问题，从中获得新学问。3、幼儿园小班语言小动物回家教案反思设计思路：孩子们在给小动物喂食的活动中，了解了动物的显然习性。他们发觉小白兔是跳着走的，小鸽子是会飞的，小泥鳅只会在水里游，孩子们喜爱仿照动物的不同走路姿态。针对这一现象，我设计了语言活动小

9、动物回家，目的是让幼儿按照已有些学问阅历，结合多媒体课件的运用，使幼儿在情景中举行合理的想象，从而激活幼儿听故事、讲故事、编故事的爱好。活动目的：1、 在看看、讲讲、表演小动物找伴侣回家的过程中，幼儿学会角色对话，喜爱听故事。2、 幼儿能大胆想象，并情愿在集体中表述自己的主意。3、 学说动词：飞、游、走。4、 学习有序、认真的观看图片，理解图片，并用较清晰的语言描述图片内容。5、 协助幼儿体悟和理解故事内容，试试讲清容易的事情。活动预备：多媒体课件;各种动物图形若干。活动流程：活动过程：一、 以画面(多媒体课件)引起幼儿观看爱好，了解故事角色，绽开研究。引领语：1、 这是什么地方?有哪些小动物

10、?2、 小动物在一起玩得可兴奋了。向来玩到天黑了，才想到要回家了。你知道小动物是怎么回家的?二、分段观赏多媒体课件，理解故事内容，学说对话和动词。1、逐幅观赏多媒体课件，幼儿观看画面，合抱负象，并叙述自己的理解。提问：(1)认真看，认真听，它们是怎么回家的?(2)蝴蝶飞起来，小鸟看见了，它会说什么?(幼儿学说对话。)(3)小鱼在水里游动，乌龟怎么想的?。来.源屈.教师教.案网，(幼儿学说对话。)(4)小猫想和小狗一起走回家，它会怎么说?过渡语：熊猫慢吞吞地落在了最后，它看见伴侣们都找好伴侣一起回家了，大声的叫：“等等我，我和你们一起回家。”2、幼儿按照小动物走路的特点，合抱负象，绽开研究。引领

11、语： 小熊会和谁一起回家呢?为什么?3、幼儿观赏后半段多媒体课件，验证幼儿的想象。三、 观赏故事，幼儿自由跟讲角色对话。四、 按照自选的动物举行故事对话仿编。过渡语：还有许多的小动物想找好伴侣一起回家，找找看是哪些动物伴侣呢?1、 老师饰演小马：我是小马，我该和谁一起回家呢?2、 老师找一名幼儿举行仿编示范：小羊，我和你一起走回家好吗?3、 请个别幼儿饰演角色找伴侣回家，并举行对话仿编：你是谁呀?你想找谁一起回家?(幼儿嬉戏)4、 幼儿自由组合举行嬉戏，并仿编对话。五、老师小结，引起幼儿再学习爱好。小结：你们都找到好伴侣了吗?本来小动物各有各的走路办法，有些会飞，有些会游，有些会走，还有些会跳

12、。你们还知道哪些动物的走路办法。教学反思：幼儿对饰演小动物的角色都很感爱好，大部他幼儿也都会用动词说短句，但是在回家的过程中有的幼儿的动作做的不对，不够协调。因此，我觉得本来的教学设计可以这样调节：活动前的阅历预备要更充分，让幼儿了解更多有关动物的活动方式。在平常的活动中要加强幼儿的体能煅炼，进展各肢体的平衡能力。4、幼儿园小班语言可爱的小动物教案反思【活动目标】1.教会幼儿正确地说出小动物的名称，精确地发出“咕、嘎、叽、汪、喵、跳”等音，并能协调的仿照小动物动作。2.辨别各种小动物的叫声，激活喜爱小动物的情感。3.提升幼儿参加集体嬉戏的乐观性，并要求它们做到在集风光前说话嘹亮。4.借助图文并

13、茂，以图为主的形式，培养孩子认真阅读的习惯，激活阅读爱好。5.利用老师大声读，幼儿动情读、参加演，让幼儿感知故事。【活动预备】1.PPT动物图片(小鸡、小鸭、小花猫、小黄狗、小白兔、小鸽子)2.教具：汽车方向盘1个【活动过程】1.导入活动展示图片，老师：“今日，有无数小动物要到我们班作客，看看谁来了?”2.老师：“可是小动物还没睡醒呢，我们一起把它们叫醒吧!”播放动物起床歌。3.老师一一展示小动物图片小鸽子：是怎样来到我们班的?(飞来的)怎样飞呢?请个别幼儿表演，小鸽子的本事可大了，能飞到很远很远的地方去送信还能飞回来，不会迷失方向，小鸽子怎样叫?(咕咕咕)小鸭子：身上的毛是什么色彩?它有什么

14、本事?(游泳);它喜爱吃水里的什么?(小鱼和小虾)，小鸭怎样叫?(嘎嘎嘎)小小鸡：小鸡的嘴巴和小鸭的嘴巴长的不一样，(教案出自：快思.教案网)小鸭的嘴巴长的扁扁的，小鸡的嘴巴是什么样的?(尖尖的);它喜爱吃什么?(小虫子);它会怎样叫?(叽叽叽)小黄狗：它会什么本事呀(见到熟人的时候会摇尾巴);它会怎样叫?(汪汪汪)小花猫：它有什么本事?(捉老鼠);它是怎样叫的?(喵喵喵)小白兔：它喜爱吃什么(萝卜)，它怎样走路?(蹦蹦跳跳)4.这么多小动物到我们班来作客，小伴侣十分兴奋、特殊愉快。5.教幼儿学习儿歌可爱的小动物，知道小动物的名字、叫声和动作。6.嬉戏动物小汽车先放“开汽车”音乐 ，手握汽车方

15、向盘，老师(司机)说：“嗨!嗨!动物汽车就要动身咯，有谁要上来?”上车的小伴侣必需回答你是什么小动物，比如：“我是小小鸡，叽叽叽”，“我是小鸭子，嘎嘎噶”教学反思：按照孩子们的爱好点动身，开展了主题活动可爱的动物，不仅满足了幼儿的奇怪心，还让幼儿在各种活动中了解常见的动物名称、特征和习性，熟悉了世界上各种各样奇惊奇怪的动物，使幼儿喜爱小动物，并知道动物是人类的伴侣，萌发幼儿爱慕和庇护动物的情感。5、幼儿园小班嬉戏优质课动物列车教案反思活动目标1、教会幼儿正确说出各种动物所发出的声音，并用简短的句式举行表达。2、要求幼儿用清晰、大声的声音说话，培养他们在集风光前大胆讲话的习惯。3、引领幼儿聆听别

16、人的发言，养成良好的聆听习惯。4、领悟故事蕴含的寓意和哲理。5、引领幼儿细致观看画面，积发幼儿的想象力。活动预备火车头胸饰2个、玩具动物列车一辆活动过程1、设置嬉戏情境。将“动物列车”玩具藏在身后，请幼儿听一听“是谁发出的声音”、“它是怎样叫的”。逐一按响动物列车上的按钮，发出各种动物的叫声，请幼儿边听边回答。彩集体和个别回答相结合的方式，重复练习，协助幼儿娴熟运用“小羊咩咩咩!小牛哞哞哞!小猫喵喵喵!”的句式。2、交代嬉戏规章。先用语言导入：小动物们都乘上了火车，小伴侣们，你们也想上我们的动物列车吗?接着向幼儿讲解嬉戏规章：(1)、一人先饰演火车头，边开边说：“嗨!嗨!动物列车就要开，谁来坐

17、?”大家齐声答：“我来坐。”(2)火车头饰演者可选一人，则被中者必需以这样的方式说：“我是小羊，小羊小羊咩咩叫，坐上火车快快跑，”回答正确者方能乘动物列车。(3)“火车”继续向前开，每一位要上车的小动物不能重复别人的话，而要换一个动物形象，如说：“我是小牛，小牛小牛哞哞叫，坐上火车快快跑。”如回答与前一幼儿相同，则不能登上动物列车。3、老师先饰演火车头，在身前挂上车头的胸饰，嬉戏开头时说：“嗨!嗨!动物列车就要开，谁来坐?”大家齐声回答：“我来坐。”老师请一幼儿起立后，幼儿说：“我是小羊，小羊小羊咩咩叫，坐上火车快快跑。”随后走到前面来，用双手拉着老师的衣服，嘴里发出“呜”的声音，在教室里开一

18、圈后，嬉戏继续举行。4、12名幼儿挂上火车头的胸饰，饰演司机，手握方向盘，带领幼儿开展“动物列车”的嬉戏活动。教学反思：因为小班幼儿语言表述能力薄弱，不擅长和别人开*流，因为不会说，导致幼儿不肯意说，久而久之，相当一部分幼儿成了等待老师点名发言的被动“交往者”。纲要明确要求“制造一个自由、宽裕的语言交往环境，支持、鼓舞、吸引幼儿与老师、伙伴或其他人交谈，体悟语言沟通的乐趣。宽裕的语言学习环境是开心的，是乐观互动的，也是允许出错的。所以我设计了用尽整句式表达的这节课。6、幼儿园小班语言藏匿课小动物过桥教案反思设计背景我班幼儿对小动物总有一种特别的情感，无论什么都会表现出莫大的关怀及爱惜，所以我常

19、通过实物、图片为幼儿多介绍动物的生活习性和形状特征，或拿一些动物的模型、玩具来介绍，并举行一系列的可爱的小动物的主题活动，让他们逐渐对小动物有一定的了解。活动目标1、 引领幼儿乐观参加儿歌学习活动，培养幼儿对语言活动的爱好。2、 利用学习使幼儿能精确的说出动物的名称及过桥的样子。3、 试试仿编短句“XX过桥XX”激活幼儿的制造精神。4、 引领幼儿在儿歌中学习，感悟生活。5、 鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。重点难点幼儿能完整的读出儿歌，并能参加创编。活动预备图片、碟机道具：螃蟹玩具活动过程1、 老师以故事导入。2、 展示图片，请小伴侣观赏，老师协助理解。3、 老师提问，加深幼儿对儿歌的理解。4

20、、 朗读儿歌。5、 仿编短句：“XX过桥XX”，阻挡幼儿研究创编小动物过桥的动作。6、 展示道具“小螃蟹” 请幼儿说说小伴侣过桥的样子。7、 老师请个别幼儿将自己仿编的短句及动作表演出来。延长活动：老师将幼儿仿编的短句以图文的对应的形式写在纸上，然后贴出来，在早阅的时候可以请幼儿再来表演。教学反思本次活动以故事导入很感爱好，可是在仿编短句和表演时“冷场”了孩子不太擅长表达和表演，若是在故事导入时请幼儿集体出来表演。先活跃下气氛，可能效果会好无数。7、幼儿园小班音乐教案我爱我的小动物反思活动目标1.学习歌曲，能够轻松自然地演唱。2.能尾随音乐仿照几种觉小动物的动作，体悟表演的乐趣。3.感知乐曲的

21、旋律、节奏、力度的变化，学歌唱曲。4.感触歌曲严厉、舒缓的旋律，理解歌词的含义。活动预备1.我爱我的小动物音乐CD。2.各种动物头饰。活动过程1.展示各种动物头饰，激活幼儿的爱好，学习歌曲。(1)展示头饰：“今日来了许多新伴侣和大家一起玩，你们猜猜是谁?”(2)老师示范唱一遍歌曲，请幼儿逐句学习演唱。2.认识歌曲，试试轻松自然地演歌唱曲。(1)引领幼儿练习听音乐轻松自然地演歌唱曲。(2)带领幼儿反复演歌唱曲，试试每一遍歌曲换一种动物名称。3.幼儿试试做不同小动物的仿照动作，体悟表演的乐趣。(1)老师给幼儿戴上不同的小动物头饰，唱到哪种小动物，戴着相应头饰的幼儿就要走到场地中间，表演小动物的动作

22、。(2)按照幼儿的爱好可再次举行嬉戏，提示幼儿试试用不同的动作表现小动物，体悟表演的乐趣。(3)老师准时绝对并鼓舞幼儿大胆创编，并挑选部公动作请全体幼儿仿照。教学反思：活动中幼儿对小动物的叫声很感爱好，利用节奏图谱的展示和指挥，幼儿大多一开头就能够基本会唱小动物的叫声。在把握了叫声的节奏后自然地引入之后的小动物，学习唱出小动物的叫声来。在对歌中运用手势体态的提醒让幼儿清晰的知道要轮到自己唱了。不足之处在于:唱的形式有的单一，都是老师在领唱前一段，幼儿来唱叫声。活动中幼儿表现的有的不活跃，假如在最后请幼儿分离来饰演几种小动物唱一唱小动物的叫声，为他们贴上小动物图片协助区别角色会使幼儿感到更好玩，

23、活动气氛会更活跃些。动物园的情境创设有的不合适，若换成“教师很喜爱我的小羊”导入会更自然、恰当些。8、幼儿园小班音乐我爱我的小动物教案反思活动目标：1.学习歌曲，能有节奏地唱出各种小动物的叫声。2.能用对歌的方式举行唱歌活动，体悟对歌活动的乐趣。3.试试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。4.有感情地学歌唱曲。活动预备：1.课件我爱我的小动物。2.图片：小羊、小猫、小鸡、小鸭活动过程：一、情境导入，激活幼儿爱好。小伴侣们，动物园里在进行音乐会，张教师想带你们去看看，你们兴奋吗?(兴奋)我们一起动身吧。(幼儿随音乐做律动玩具举行曲)二、学歌唱曲的后半段。看，动物园到啦，小伴侣们赶快找一个小椅子坐好，动物

24、园里的小动物们要给我们表演节目啦。1.小羊：看!第一个出场的是谁呀?(小羊)谁来告知我，小羊是怎样叫的?(咩)还有谁想来学一学(咩)。我们一起用好听的声音来学学(咩咩咩)。小羊要开头表演它的叫声了。小伴侣认真听哦。(咩咩咩 咩咩咩 咩咩咩咩咩)听到小羊怎么表演了吗?我们一起来学一学。(咩咩咩 咩咩咩 咩咩咩咩咩)小伴侣的小耳朵真灵，一下子就听清晰了，要是声音略微响一些就更好了，来试一试。(咩咩咩 咩咩咩 咩咩咩咩咩)2.小猫：小伴侣唱的真好听，小羊也竖着大拇指在表扬我们了。看!其次个出场的是谁呀?(小猫)他是怎么叫的呢?(喵喵喵)我们一起来学一学。(喵喵喵)小猫要开头表演咯，认真听。(喵喵喵

25、喵喵喵 喵喵喵喵喵)你们想学吗?(想)好，我们来尝试。(喵喵喵 喵喵喵 喵喵喵喵喵)3.小鸡：4.小鸭：5.完整唱后半段。(1)小羊，小猫，小鸡和小鸭是四个好伴侣，让我们一起跟着音乐，学一学他们欢快的叫声。(2)小伴侣们学小动物的叫声呀真好听!小羊、小猫、小鸡和小鸭还组成了一个表演队呢，想邀请张教师和小伴侣一起参与，你们情愿吗，那我来把小动物请出来，小伴侣来学这些小动物的叫声，一起来表演好不好?(3)小伴侣们唱得真棒，小动物们还想表演一次，你们情愿吗?有几个小伴侣还带上了动作，真好看。我们也来尝试。三、学习歌曲的前半段。1.老师分离请四位幼儿，上来拿喜爱的小动物图片后，引领幼儿学习歌曲的前半部

26、分：我爱我的，怎样叫?2.孩子们，今日我们后面还有许多客人教师呢，他们绝对也想来学学小动物的叫声?那我们一起来请小动物，请后面的客人教师来表演小动物叫声，好吗?立正，向后转。开头咯!3.客人教师唱的真好听，换一换，请客人教师来请小动物，我们来和他们比一比，谁的小动物叫声唱得更好听。有信念唱得比客人教师好听吗?预备好!四、完整学习歌曲我爱我的小动物。五、创编歌词。动物园里还有许多小动物呢，小伴侣你们想想还有哪些小动物，它是怎么叫的?那我们一起回教室叫一叫、唱一唱吧。(播放音乐玩具举行曲)教学反思我爱我的小动物这是一首问答式歌曲，旋律容易，句子短小，特殊贴近幼儿生活。适合幼儿学唱。首先，我抓住“爱

27、好”使幼儿最好的教师，让孩子在轻松欢乐的氛围中学习音乐，感触音乐的旋律和趣味。本次活动中，我以情境贯通始终，利用参与动物王国的音乐会、与小动物歌唱等形式，吸引幼儿自然地投入到活动中。第二，我按照幼儿爱玩、好动的特性，通过生活情趣的嬉戏来引领幼儿的音乐爱好。在嬉戏中幼儿充分乐观主动，在这样开心的环境中，有目的地举行音乐训练能取得最佳的效果。例如：我让幼儿来仿照小羊、小鸡、小鸭、小猫各种动物的声音，把各种动物的叫声模拟成节奏型，不仅培养幼儿的节奏感和学习爱好，同时还调动了他的主动性。在轻松开心的活动中完成学习任务，达到“寓教于乐”的目的。另外还存在一些不足之处：这首歌曲歌词太长，让孩子向来说、唱，

28、别说孩子，就连教师也会感到力不从心。我应当在孩子唱过一遍后，以观赏的形式，继续加深幼儿对唱曲的印象。而不是一味的让幼儿又是唱又是跳。同时，从中我还发觉教师的引领，鼓舞在活动中也十分重要，要让幼儿成为学习的小仆人。幼儿能够在自己已有些生活阅历基础上举行创编，增进了幼儿想象力和制造力的进展。假如从新再上一遍，我会添加听唱的环节，来缓解压力。另外，在拓展延长方面，充分发挥幼儿想象力，而不是一味的牵动着幼儿的思想。9、幼儿园小班音乐活动我爱我的小动物教案反思活动目标1.学习歌曲，能够轻松自然地演唱。2.能尾随音乐仿照几种觉小动物的动作，体悟表演的乐趣。3.感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学歌唱曲。4

29、.感触歌曲严厉、舒缓的旋律，理解歌词的含义。活动预备1.我爱我的小动物音乐CD。2.各种动物头饰。活动过程1.展示各种动物头饰，激活幼儿的爱好，学习歌曲。(1)展示头饰：“今日来了许多新伴侣和大家一起玩，你们猜猜是谁?”(2)老师示范唱一遍歌曲，请幼儿逐句学习演唱。2.认识歌曲，试试轻松自然地演歌唱曲。(1)引领幼儿练习听音乐轻松自然地演歌唱曲。(2)带领幼儿反复演歌唱曲，试试每一遍歌曲换一种动物名称。3.幼儿试试做不同小动物的仿照动作，体悟表演的乐趣。(1)老师给幼儿戴上不同的小动物头饰，唱到哪种小动物，戴着相应头饰的幼儿就要走到场地中间，表演小动物的动作。(2)按照幼儿的爱好可再次举行嬉戏

30、，提示幼儿试试用不同的动作表现小动物，体悟表演的乐趣。(3)老师准时绝对并鼓舞幼儿大胆创编，并挑选部公动作请全体幼儿仿照。教学反思：活动中幼儿对小动物的叫声很感爱好，利用节奏图谱的展示和指挥，幼儿大多一开头就能够基本会唱小动物的叫声。在把握了叫声的节奏后自然地引入之后的小动物，学习唱出小动物的叫声来。在对歌中运用手势体态的提醒让幼儿清晰的知道要轮到自己唱了。不足之处在于:唱的形式有的单一，都是老师在领唱前一段，幼儿来唱叫声。活动中幼儿表现的有的不活跃，假如在最后请幼儿分离来饰演几种小动物唱一唱小动物的叫声，为他们贴上小动物图片协助区别角色会使幼儿感到更好玩，活动气氛会更活跃些。动物园的情境创设

31、有的不合适，若换成“教师很喜爱我的小羊”导入会更自然、恰当些。10、幼儿园小班音乐优质课我爱我的小动物教案反思目标：1.能按曲调的节奏仿照小动物的叫声。2.感触歌曲中对小动物的爱慕之情。3.初步学习用对歌的方式演歌唱曲。4.借助已有阅历、图片和教师的提问，理解并记忆歌词。预备：音乐歌词中的动物玩具人手一个。过程：1.幼儿手抱动物玩具听音乐进教室。2.仿照小动物的叫声。提问：你抱的是什么小动物，它是怎样叫的?并共同练习动物叫声。3.学习歌曲。观赏老师范唱。幼儿学歌唱曲数遍。 亦可用问答式练习歌唱。4.幼儿仿照小动物的叫声，边叫边离开活动室。建议：1.在认识歌曲后鼓舞幼儿创编歌词。2.在表演区继续

32、提供音乐磁带，供幼儿表演。评价：能按节奏演歌唱曲。教学反思我爱我的小动物这是一首问答式歌曲，旋律容易，句子短小，特殊贴近幼儿生活。适合幼儿学唱。首先，我抓住“爱好”使幼儿最好的教师，让孩子在轻松欢乐的氛围中学习音乐，感触音乐的旋律和趣味。本次活动中，我以情境贯通始终，利用参与动物王国的音乐会、与小动物歌唱等形式，吸引幼儿自然地投入到活动中。第二，我按照幼儿爱玩、好动的特性，通过生活情趣的嬉戏来引领幼儿的音乐爱好。在嬉戏中幼儿充分乐观主动，在这样开心的环境中，有目的地举行音乐训练能取得最佳的效果。例如：我让幼儿来仿照小羊、小鸡、小鸭、小猫各种动物的声音，把各种动物的叫声模拟成节奏型，不仅培养幼儿

33、的节奏感和学习爱好，同时还调动了他的主动性。在轻松开心的活动中完成学习任务，达到“寓教于乐”的目的。另外还存在一些不足之处：这首歌曲歌词太长，让孩子向来说、唱，别说孩子，就连教师也会感到力不从心。我应当在孩子唱过一遍后，以观赏的形式，继续加深幼儿对唱曲的印象。而不是一味的让幼儿又是唱又是跳。同时，从中我还发觉教师的引领，鼓舞在活动中也十分重要，要让幼儿成为学习的小仆人。幼儿能够在自己已有些生活阅历基础上举行创编，增进了幼儿想象力和制造力的进展。假如从新再上一遍，我会添加听唱的环节，来缓解压力。另外，在拓展延长方面，充分发挥幼儿想象力，而不是一味的牵动着幼儿的思想。11、幼儿园小班音乐藏匿课我爱

34、我的小动物教案反思目标：1、在会歌唱曲的基础上，理解歌曲的词曲结构。2、在表演活动中，试试创编歌词并能够用动作、叫声对仿编的歌词举行大胆表现。3、利用自主创编活动，体悟创编活动的乐趣。4、培养幼儿初步的制造能力。5、鼓舞幼儿乐于参加绘画活动，体悟绘画活动的乐趣。预备：钢琴，PPT，小动物胸贴仿编歌词：小羊：我爱我的小羊，小羊怎样叫?咩咩咩，咩咩咩，咩咩咩咩咩。小狗：我爱我的小狗，小狗怎样叫?汪汪汪，汪汪汪，汪汪汪汪汪。青蛙：我爱我的青蛙，青蛙怎样叫?呱呱呱，呱呱呱，呱呱呱呱呱。小牛：我爱我的小牛，小牛怎样叫?哞哞哞，哞哞哞，哞哞哞哞哞。小猪：我爱我的小猪，小猪怎样叫?噜噜噜，噜噜噜，噜噜噜噜噜

35、。小鸟：我爱我的小鸟，小鸟怎样叫?喳喳喳，喳喳喳，喳喳喳喳喳。老鼠：我爱我的老鼠，老鼠怎样叫?吱吱吱，吱吱吱，吱吱吱吱吱。蜜蜂：我爱我的蜜蜂，蜜蜂怎样叫?嗡嗡嗡，嗡嗡嗡，嗡嗡嗡嗡嗡。过程：(一)创设森林歌会情境，激活幼儿参加活动的爱好。-瞧!我们来到了哪里?(森林王国)-他们在干什么呢?(在歌唱)-本来森林王国正预备举办一场唱歌竞赛，你们想参与吗?(想)-可是这个唱歌竞赛要求我们必需带一个自己喜爱的，会叫的小动物来参与。-你们猜孙教师带的是什么小动物?(幼儿猜测)-(弹歌唱曲)请你认真的听一听(我爱我的小猫，小猫怎样叫。喵喵喵，喵喵喵，喵喵喵喵)-是哪个小动物呀?(小猫)(二)在会歌唱曲的基础

36、上，理解歌曲词曲结构。-咦?你是带谁来参与唱歌竞赛呢?(小猫、小鸡、小鸭)-谁来边唱边表演一下小猫?(我爱我的小猫，小猫怎样叫，喵喵喵，喵喵喵，喵喵喵喵喵。)(请一名幼儿边唱边表演同时老师展示图谱。)-谁来边唱边表演一下小鸡?(我爱我的小鸡，小鸡怎样叫，叽叽叽，叽叽叽，叽叽叽叽叽。)(请一名幼儿边唱边表演同时老师展示图谱。)-谁来边唱边表演一下小鸭?(我爱我的小鸭，小鸭怎样叫，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎嘎嘎。)(请一名幼儿边唱边表演同时老师展示图谱。)-你发觉这三段歌词有哪些地方不一样?(小动物的名称不一样，叫声不一样)请两名幼儿回答，集体(三)在表演活动中，试试创编歌词并能够用动作、叫声对仿编的

37、歌词举行大胆表现。-你还爱哪一种小动物?它是怎样叫的?请你和你的好伴侣相互说一说。(研究)-谁来说一说你爱哪一种小动物?(我爱我的小羊)它是怎样叫的?(咩咩咩，咩咩咩，咩咩咩咩咩。)(请1位幼儿回答)请你唱一唱吧!【老师弹琴幼儿唱自己创编的歌曲：我爱我的小羊，小羊怎样叫?咩咩咩，咩咩咩，咩咩咩咩咩。】-大家一起唱唱他为小羊编的歌曲吧!(老师弹琴全体幼儿一起唱为小羊编的歌曲)-你还爱哪一种小动物?它是怎样叫的?谁来说一说?(依次再请出5-6名幼儿仿编)每仿编出一个小动物全体幼儿要一起唱出为其仿编的歌曲。(同上)-请你看看谁藏在你的小椅子后面，把它取下来，贴到你的胸前。-请你们带着小狗来参与唱歌竞

38、赛，让我们一起去吧。-请你们学着小狗的样子回到座位上。(逐次表演出为全部小动物编的歌曲)(四)在自主创编活动中，体悟创编活动的乐趣。-森林歌会要开头了，请带着你爱的小动物们参与唱歌竞赛吧。-今日的唱歌竞赛你们为那么多的小动物编出了歌曲，你们兴奋吗?(兴奋)结束：十分谢谢你们带来这么多小动物参与唱歌竞赛，让我们一起带更多的小动物来参与音乐会吧!教学反思我爱我的小动物这是一首问答式歌曲，旋律容易，句子短小，特殊贴近幼儿生活。适合幼儿学唱。首先，我抓住“爱好”使幼儿最好的教师，让孩子在轻松欢乐的氛围中学习音乐，感触音乐的旋律和趣味。本次活动中，我以情境贯通始终，利用参与动物王国的音乐会、与小动物歌唱

39、等形式，吸引幼儿自然地投入到活动中。第二，我按照幼儿爱玩、好动的特性，通过生活情趣的嬉戏来引领幼儿的音乐爱好。在嬉戏中幼儿充分乐观主动，在这样开心的环境中，有目的地举行音乐训练能取得最佳的效果。例如：我让幼儿来仿照小羊、小鸡、小鸭、小猫各种动物的声音，把各种动物的叫声模拟成节奏型，不仅培养幼儿的节奏感和学习爱好，同时还调动了他的主动性。在轻松开心的活动中完成学习任务，达到“寓教于乐”的目的。另外还存在一些不足之处：这首歌曲歌词太长，让孩子向来说、唱，别说孩子，就连教师也会感到力不从心。我应当在孩子唱过一遍后，以观赏的形式，继续加深幼儿对唱曲的印象。而不是一味的让幼儿又是唱又是跳。同时，从中我还

40、发觉教师的引领，鼓舞在活动中也十分重要，要让幼儿成为学习的小仆人。幼儿能够在自己已有些生活阅历基础上举行创编，增进了幼儿想象力和制造力的进展。假如从新再上一遍，我会添加听唱的环节，来缓解压力。另外，在拓展延长方面，充分发挥幼儿想象力，而不是一味的牵动着幼儿的思想。12、幼儿园小班藏匿课音乐我爱我的小动物教案反思活动目标1.学习歌曲，能够轻松自然地演唱。2.能尾随音乐仿照几种觉小动物的动作，体悟表演的乐趣。3.感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学歌唱曲。4.感触歌曲严厉、舒缓的旋律，理解歌词的含义。活动预备1.我爱我的小动物音乐CD。2.各种动物头饰。活动过程1.展示各种动物头饰，激活幼儿的爱好

41、，学习歌曲。(1)展示头饰：“今日来了许多新伴侣和大家一起玩，你们猜猜是谁?”(2)老师示范唱一遍歌曲，请幼儿逐句学习演唱。2.认识歌曲，试试轻松自然地演歌唱曲。(1)引领幼儿练习听音乐轻松自然地演歌唱曲。(2)带领幼儿反复演歌唱曲，试试每一遍歌曲换一种动物名称。3.幼儿试试做不同小动物的仿照动作，体悟表演的乐趣。(1)老师给幼儿戴上不同的小动物头饰，唱到哪种小动物，戴着相应头饰的幼儿就要走到场地中间，表演小动物的动作。(2)按照幼儿的爱好可再次举行嬉戏，提示幼儿试试用不同的动作表现小动物，体悟表演的乐趣。(3)老师准时绝对并鼓舞幼儿大胆创编，并挑选部公动作请全体幼儿仿照。教学反思：活动中幼儿

42、对小动物的叫声很感爱好，利用节奏图谱的展示和指挥，幼儿大多一开头就能够基本会唱小动物的叫声。在把握了叫声的节奏后自然地引入之后的小动物，学习唱出小动物的叫声来。在对歌中运用手势体态的提醒让幼儿清晰的知道要轮到自己唱了。不足之处在于:唱的形式有的单一，都是老师在领唱前一段，幼儿来唱叫声。活动中幼儿表现的有的不活跃，假如在最后请幼儿分离来饰演几种小动物唱一唱小动物的叫声，为他们贴上小动物图片协助区别角色会使幼儿感到更好玩，活动气氛会更活跃些。动物园的情境创设有的不合适，若换成“教师很喜爱我的小羊”导入会更自然、恰当些。13、小班主题活动教案：上幼儿园教案(附教学反思)设计背景上幼儿园啦!在家里倍受

43、宠爱的小宝物们，带着许多小问号，要离开爸爸妈妈的怀抱，进入一个全新的世界，开头学习在集体中自立地生活。可是，面向生疏的环境幼儿多少有的恐惊和焦虑，协助幼儿们尽快认识幼儿园，适应集体生活。活动目标1、知道自己长大了，要上幼儿园做嬉戏、学本事。2、喜爱幼儿园，情愿来幼儿园。3、情愿大胆试试，并与伙伴共享自己的收获。4、初步培养幼儿有礼貌的行为。5、进展幼儿思维和口语表述能力。重点难点喜爱上幼儿园，习惯适应集体生活，情愿与伙伴一起活动。活动预备幼儿园大门(积木拼搭)玩偶小兔活动过程一、激趣导入1、老师展示玩偶小兔跟小伴侣打招呼，吸引幼儿的注重与爱好。2、老师边表演边叙述故事小兔上幼儿园二、知道自己长

44、大了，要像小兔一样到幼儿园来学本事。1、提问：小兔是怎么上幼儿园的?今日我们班谁像小兔一样高兴奋兴上幼儿园的?2、小结：爸爸妈妈上班去了，我们也已经长大了，要高兴奋兴上幼儿园做嬉戏、学本事。3、观赏儿歌上幼儿园三、活动延长老师通过玩偶小兔，引领幼儿一日生活的各个方面。活动反思利用活动来削减新来园幼儿与父母的分别焦虑感，让幼儿知道自己长大了，该学习本事了，在一日活动中多让大孩子来和他们一起活动做嬉戏，让新入园的宝宝看到哥哥姐姐的榜样。14、小班社会活动教案：参观幼儿园教案(附教学反思)活动设计背景小班的孩子，刚入园，对幼儿园的环境不认识，天天都哭着不想来园。所以我设计这个教学活动，带幼儿参观园内

45、，让幼儿认识幼儿园环境，使孩子喜爱上幼儿园。活动目标1、认识幼儿园环境，知道幼儿园的活动室、办公室、厨房、卫生间等名称和主要用途，使幼儿喜爱上幼儿园。2、培养幼儿敏锐的观看能力。3、情愿大胆试试，并与伙伴共享自己的收获。4、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。5、探究、发觉生活中的多样性及特征。教学重点、难点重点：场所的名称。 难点;名称的用途。活动预备布置室内外环境娃娃角、玩具脚,将大量的玩具、材料放置活动角内.活动过程1.向幼儿介绍幼儿园的名称,带领幼儿看认班牌,使幼儿知道自己钦州市伟才幼儿园.小班的小伴侣.2.带领幼儿到中、大班教室参观，到操场、厨房、老师办公室、卫生室、卫生间参观。3.边

46、参观边介绍名称、用途。4.使幼儿知室是幼儿学习和活动的地方;操场是幼儿运动、嬉戏的地方;办公室是老师工作的地方;厨房是为幼儿做饭的地方;卫生室是为幼儿看病、喂药的地方;卫生间是幼儿洗簌、大小便的地方。知道幼儿园的老师、阿姨都是为幼儿做事的，有事可以请他们帮忙，要爱他们，会向他们问好。5.观赏、学歌唱曲我爱我的幼儿园教学反思边参观边介绍名称及用途，见到别人要打招呼，再运用到歌曲我爱我的幼儿园，让孩子在玩中学，学中玩的乐趣。15、小班社会活动教案：上幼儿园教案(附教学反思)设计背景上幼儿园啦!在家里倍受宠爱的小宝物们，带着许多小问号，要离开爸爸妈妈的怀抱，进入一个全新的世界，开头学习在集体中自立地

47、生活。可是，面向生疏的环境幼儿多少有的恐惊和焦虑，协助幼儿们尽快认识幼儿园，适应集体生活。活动目标1、知道自己长大了，要上幼儿园做嬉戏、学本事。2、喜爱幼儿园，情愿来幼儿园。3、情愿大胆试试，并与伙伴共享自己的收获。4、培养幼儿敏锐的观看能力。5、探究、发觉生活中的多样性及特征。重点难点喜爱上幼儿园，习惯适应集体生活，情愿与伙伴一起活动。活动预备幼儿园大门(积木拼搭)玩偶小兔活动过程一、激趣导入1、老师展示玩偶小兔跟小伴侣打招呼，吸引幼儿的注重与爱好。2、老师边表演边叙述故事小兔上幼儿园二、知道自己长大了，要像小兔一样到幼儿园来学本事。1、提问：小兔是怎么上幼儿园的?今日我们班谁像小兔一样高兴

48、奋兴上幼儿园的?2、小结：爸爸妈妈上班去了，我们也已经长大了，要高兴奋兴上幼儿园做嬉戏、学本事。3、观赏儿歌上幼儿园三、活动延长老师通过玩偶小兔，引领幼儿一日生活的各个方面。活动反思利用活动来削减新来园幼儿与父母的分别焦虑感，让幼儿知道自己长大了，该学习本事了，在一日活动中多让大孩子来和他们一起活动做嬉戏，让新入园的宝宝看到哥哥姐姐的榜样。16、小班音乐活动教案：我上幼儿园教案(附教学反思)活动意图：孩子入园是家庭的一件事件。孩子刚入幼儿园时有种种不太适应的表现，这是正常的。孩子来到生疏的环境，会有的心理压力，给孩子减轻压力最好的方法是缓解孩子紧急的心理。为此开展了此次活动我上幼儿园。协助孩子

49、尽快适应新环境。活动目标：1、认识歌曲旋律，歌词，学歌唱曲。2、知道是上幼儿园要兴奋，不哭不闹。3、感触旋律的气氛以及和伙伴一起参与集体音乐活动的乐趣。4、培养幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。5、乐意参与音乐活动，体悟音乐活动中的欢乐。活动重点难点：活动重点：学歌唱曲活动难点：跟伴奏带流畅地唱完整首歌。活动预备：玩具：小猫、小鸡、小狗、收音机、磁带。活动过程：1、播放我上幼儿园的磁带。2、展示玩具小猫，小猫开愉快心地上幼儿园，它边走，边唱，它在唱什么歌?”播放我上幼儿园。3、展示小鸡、小狗，并唱其次遍歌曲，试着让小伴侣跟着唱。4、在认识我上幼儿园歌曲旋律后一句一句跟着节奏教唱。5、教唱两遍

50、之后让小伴侣跟着唱一遍，然后再让小伴侣跟着伴奏带唱一遍。6、分析歌词，让小伴侣明了这是一首表述上幼儿园很欢乐，要开愉快心地上幼儿园的意愿。活动要点：1、可以边加点动作边唱，并且读音要精确，千万不能教错了读音。2、集体唱我上幼儿园，要求要有表情、动作，有节奏地唱。活动反思：对于小班的孩子来说，音乐是他们不生疏的，柔美的音乐能有效地调动幼儿参加学习的热烈，老师的引领非常重要。17、小班社会活动教案：我爱幼儿园教案(附教学反思)活动目标：1、激活幼儿对幼儿园的热爱和对美妙将来的憧憬之情。2、参观幼儿园环境，了解各设施作用，知道柔美的环境需大家爱惜。3、探究、发觉生活中的多样性及特征。4、培养幼儿完整

51、、连贯地表述能力和对事物的推断能力。5、培养幼儿的创新思维和的大胆试试的精神。活动预备：1.事先预备好参观幼儿园的路线。2.玩具天线宝宝一个。活动过程：1.带领幼儿参观幼儿园 。(1)参观幼儿园老师办公室、保健室，向教师问好，并请教师介绍自己的工作。让幼儿给每位教师送一朵红花，并学说“教师辛劳了!”(2)带领幼儿来到操场，观察大中班小伴侣活动，请幼儿说说他们在干什么，并请幼儿找一个小哥哥、小姐姐一起玩。(3)嬉戏：小孩小孩真爱玩，摸摸*就回来。(4)带领幼儿回活动室，介绍活动室环境，让幼儿知道这是我们学习和嬉戏的地方，有许多有趣的玩具，教师要在这里教我们许多本事，还能坚固无数新伴侣。2.谈话，

52、引出课题。老师：你喜爱我们的幼儿园吗?今日天线宝宝带大家开着火车一起去参观我们漂亮的幼儿园。3.说说自己的幼儿园(1)幼儿园里有什么?你最喜爱幼儿园的什么地方?为什么?4.画自己抱负的幼儿园。(1)利用撕贴、添画等方式表现自己心中的幼儿园。可以让幼儿与家长共同构图设想。(2)展出绘画作品。活动反思：老师带领幼儿认识幼儿园的环境，利用走走看看使孩子们知道幼儿园的布局，从而了解幼儿园，了解 幼儿园的设施，喜爱幼儿园。在设计囫囵活动时，画一画幼儿园有一定的难度，幼儿不会用绘画的形式画出幼儿园，在今后的活动中注重孩子的实际水平。18、小班主题活动教案：高兴奋兴上幼儿园教案(附教学反思)活动目标：1、喜

53、爱看木偶表演，情愿说出自己的熟悉和感触。2、知道要高兴奋兴上幼儿园。3、情愿大胆试试，并与伙伴共享自己的收获。4、情愿与伙伴、教师互动，喜爱表述自己的主意。5、探究、发觉生活中的多样性及特征。活动预备：小花猫、小白兔、小鸭子等手偶。活动过程：1、展示小白兔手偶，引题。老师展示小白兔手偶，和小伴侣打招呼。小白兔要去哪里呢?2、老师表演手偶戏“高兴奋兴上幼儿园”，小伴侣观察表演。木偶表演中有哪些小动物高兴奋兴上幼儿园?上幼儿园的路上，小白兔先遇到了谁?后又遇到了谁?3、再次表演手偶，鼓舞幼儿园学说各种角色的对话。小白兔高兴奋兴上到哪里去?后来来了哪些小动物?它是怎么叫的?小白兔怎么说的?小鸭子怎么

54、回答的?他们一起怎么样上幼儿园的?路上他们碰到了谁?他们又是怎么问的?小花猫怎么回答的?三个好伴侣怎么上幼儿园的?4、阅历迁移：小动物们开愉快心上幼儿园，我们小伴侣又是怎么上幼儿园的，以后我们该怎么上幼儿园?5、嬉戏：展示幼儿园不同地方的照片，请幼儿互相沟通。每个孩子抽一张，然后说说是是后面地方：请幼儿翻阅小伴侣的书。我上幼儿园活动反思：第一环节：以谈话的形式直接引出话题，并展示装点品春卷，给幼儿一种直观的物体展现。更能激活幼儿原有些阅历。其次环节：老师清歌唱曲一遍，让幼儿先认识歌曲的旋律。并利用提问的方式协助幼儿更好地理解歌曲中的歌词。第三环节：对于本次活动的难点，通过拍手、看节奏图的方式来

55、举行突破。有可能先后的挨次摆放不够妥善，幼儿对于看图不够理解，只知道4个叉叉，教师这里也没详细说明4个叉叉代表的意义。对于拍手，小伴侣还是比较能接受，但是只能举行几遍，向来拍会失去对应的挨次。以后可以变换着方式，例拍肩，踏脚等形式。更能吸引幼儿的注重力。19、小班主题活动教案：幼儿园里真欢乐教案(附教学反思)活动设计背景刚入园的小班新生，难免有个别幼儿哭闹，不但自己哭得很累，而且还影响其他幼儿的心情，所以针对这一状况，开展这个活动让幼儿爱慕幼儿园，体味到幼儿园的乐趣。活动目标1、熟悉并认识幼儿园的环境，培养幼儿爱慕幼儿园的情感。2、培养幼儿热爱教师的情感，并情愿和其他小伴侣友好相处。3、培养幼

56、儿活泼开朗，乐观积极的性格。4、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。5、探究、发觉生活中的多样性及特征。教学重点、难点1. 初步感知幼儿园的环境，启发喜爱幼儿园的情感2.能以开心的情感参加活动，体悟幼儿园生活的欢乐活动预备1， 有关幼儿园真欢乐的视频2， 好吃的饼干，有趣的各种玩具和好看的图书3， 幼儿园像我家的音乐碟片活动过程1.先让幼儿观察幼儿园真欢乐.的视频，里面有教师和小伴侣一起歌唱做嬉戏的画面，还有和小伴侣玩各种玩具的画面，让幼儿感触幼儿园的欢乐!2.利用“开火车”的嬉戏，组织幼儿参观园内的主要场所。(1)老师当司机，请幼儿坐上小火车。老师带领幼儿一起念儿歌;“小汽车，笛笛笛，跑到东，

57、跑到西，跑到各个地方玩玩去”(2)带领幼儿开着火车，参观园内活动室、舞蹈室、阅览室、户外操场等。a.到活动室玩一玩好玩的玩具。b.到舞蹈室和哥哥姐姐一起学跳舞蹈。c.到阅览室看看书。d.到操场上玩玩大型玩具利用一系列的活动，让小班幼儿亲身感触到幼儿园是个很有趣的地方，在幼儿园生活很开心!3.“我来念念，你来唱唱”体悟活动的乐趣。(1)师：今日我们参观了我们的幼儿园，你喜爱幼儿园吗?为什么?(2)个别幼儿叙述自己喜爱的理由，也可以用各种形式表现。(3)师生一起念儿歌：幼儿园伴侣多，有姐姐，有哥哥。玩玩具，做嬉戏，大家一起真欢乐!4.延长活动：(1).表演歌曲幼儿园像我家让幼儿跟着教师学跳舞，激活

58、幼儿爱慕幼儿园的情感。(2).给幼儿发点小饼干，让幼儿体味到幼儿园也有家的感觉，让他们淡忘对亲人的惦念。教学反思1. 每逢小班新生入园，就会有个别幼儿哭闹，哭着要回家，而其他幼儿受其影响，也会闷闷不乐。针对这一状况，老师采纳嬉戏的形式，让幼儿参观认识幼儿园的环境，亲口尝一尝可口的饼干，亲自玩一玩有趣的玩具，亲身感触一下哥哥姐姐对自己的关怀和爱惜。这一系列好玩的活动，吸引了幼儿的注重，使他们临时忘掉了对家人的惦念：在教师和大班哥哥姐姐的带领下，他们开头参加活动，并体悟到集体活动的乐趣。此时，他们由于离开家庭而产生的分别焦虑就得到了缓解。2. 多开展对幼儿有吸引力的活动，活动要丰盛多彩，要让幼儿爱

59、慕幼儿园，并主动情愿来园上课。3. 教师要热爱每个幼儿，关怀每个幼儿，如个别幼儿不听劝说，也不跟着教师学动作，仍然哭闹，教师要有耐心，不能对幼儿发脾气，要渐渐引领，要让幼儿觉得教师是最亲的人。4 .幼儿太小，有时不会控制自己的心情，碰到一点不如意就用哭声来表述，教师要学会调整幼儿的心情，要让幼儿体悟欢乐，逐渐培养幼儿活泼开朗的性格。20、小班语言活动教案：快欢乐乐上幼儿园教案(附教学反思)设计背景对于小班孩子，从家庭走进幼儿园，开头了一种集体生活方式，孩子无论是情感上、生活习惯及与人交往等多方面都需要一个适应的过程。活动目标1、引领幼儿观看版式画面，初步懂得应快欢乐乐上幼儿园。2、学说短句：“

60、你好!与教师好!”3、体悟故事中的开心之感。4、引领幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。5、鼓舞幼儿敢于大胆表达自己的见解。重点难点学说短句：“你好!与教师好!利用故事应懂得快欢乐乐上幼儿园。活动预备1、小兔子头饰。2、 纸鹤、眼镜。3、 歌曲我上幼儿园活动过程(一)、导入主题，手指嬉戏激趣。利用手指嬉戏引起幼儿的爱好，提问幼儿是否愿做好孩子。激活幼儿表现爱好。(二)、老师推出板式画面情景叙述。引领幼儿观看画面，理解故事内容。(三)、设疑提问，引领幼儿举行角色转移，将故事中的小兔子想象为自己。(四)、邀请幼儿与教师一起表演故事，突破重难点。、请幼儿戴上小兔子头饰，互相用：你好!、老师戴上小兔子头