教师个人研修计划模板范文7篇

1、第 第 页教师个人研修计划模板范文7篇 老师个人研修计划模板1 为了更好地适应现代教学的需要，努力提高自身修养，并在科研、课题上有所进展，在今后的工作中，我将从以下几方面进修： 一、勤于学习，丰富自己的理论素养 1、坚持阅读专业相关知识的书籍，及教育教学理论书籍，并且广泛了解其他专业的知识扩大自己的知识面从努力从各方面充盈自己，以不断给同学新信息、新知识，使课堂教学常教常新。 2、借助网络平台与时俱进，了解学科的进展动向和最新的讨论成果，并建立自己的教育博客。 3、做一名学习型的老师，利用课余时间，进修个人学历，提升个人的文化修养。 4、积极参与校内外的听课活动，多向阅历丰富的老师请教。 二、

2、善与反思，深刻省察自己的教育教学策略 1、做一名擅长反思，勤于积累的老师。 2、反思教学过程中的得失，反思教育同学的点滴，在反思中感悟，写出高质量的教学随笔、教育故事等。 3、探究教学规律，努力形成自己的教学风格和特色，成为一名优秀老师。 三、打造精彩课堂，提升课堂教学技能 1、在总结自身的教学特点基础上，大胆创新提高课堂教学效率,使自己的教学有肯定的特色。 2、积极参加各类公开课、展示课、评优课活动，每学期坚持上一节公开课或研讨课。 四、乐于讨论，加强教育科研技能 1、积极参加教育教学讨论与学校课题讨论，申报科研课题，把教研和科研结合起来。 2、在平常的教学中，把自己的行动和讨论结合起来，不

3、断地总结，发觉问题就讨论问题，最终解决问题，改进教育教学。 3、讨论过程有序，每个阶段做到有计划、有总结。边讨论边反思，记录讨论过程中的实践体会。 4、搞好成果档案、课题档案、文件档案、资料档案建设。做到资料齐全、规范、实时，做到资料管理规范化，力争现代化。 总之，我将以做科研型老师为目标，在教学实践中，自觉反思，深入讨论。不断发觉、改进和解决教育教学过程中的实际问题，提高教学效率，坚持用讨论的眼光、讨论的立场、讨论的方式来从事教学活动的工作状态，形成教育、教学、讨论、学习一体化的工作生活方式。 老师个人研修计划模板2 本人从20*年踏上工作岗位，在12年的教同学涯中，我兢兢业业，仔细钻研，乐

4、于进取，积极探究，大胆创新。20*20*学年度第一学期，我很荣幸成为芜湖市鸠江区数学名师工作室的一员。作为一名老师能参与名师工作室是幸运的，幸运的是拥有与大家共同成长的机会，幸运的是拥有了更高水平的指导者。要当好一名讨论型与学习型的老师，除了仔细教学之外，学习和讨论也是非常重要的。让科学理论指导教育教学实践活动，那么会更好地把握正确的教育教学方向，更能表达教学科研的效果，这是一个新的起点。方向比努力更重要，方向对了，努力才有意义，甚至会事半功倍。我将结合自身实际，并依据区教育局有关文件精神和芜湖市鸠江区数学名师工作室的实施要求，制定自己的三年研修计划。 一、个人现状分析 (一)优势分析 我具备

5、较扎实的数学专业知识，对中学数学的基本内容吃得较透，以教学理论指导教学实践。能娴熟掌控中学数学学科的教学大纲、考纲和考试说明。能把握中考改革的动向和教材的重难点，并把教材、考纲和同学的实际状况有机地结合起来，进行细心备课，能写出较高水平的教案。教学具有较强的针对性、目的性、预见性和课堂应变技能，能结合同学的实际，运用科学的方法传授知识，着重同学技能的培育。作为有多年教学实践阅历的老师，拥有相对丰富的人生阅历，对不断完善、更新的教育理念特别是新课程改革有着较强的接受和运用的技能。能在教学中娴熟地运用现代化教育手段，会制作一般常用的教学课件，能合理整合和利用网络资源和班班通资源，并在工作中进行摸索

6、、探究，进一步拓展计算机网络在课堂内的应用。具有较强的责任心和敬业精神，能对比教育理论来反思自己课堂教学的过程，总结成阅历和教训，初步形成具有性格化的教学风格或特点。敢于在教学中做一些新的尝试，将新方法或时事等引入课堂教学之中，着重爱惜和培育同学的新奇心和求知欲，爱护同学的探究精神、创新思维，营造崇尚自由、真知的氛围。具有肯定的求知欲与团结合作的理念。 此外,本人还参与过许多课题讨论。20*年参与省级课题数学活动式课程和20*-20*参与市级课题合理运用校本资源，提高农村数学课堂教学讨论;20*年10月至今，参与省级课题优化整合班班通资源，提升农村学校数学教学质量讨论。 (二)存在问题 从专业

7、上来说，对教学理论的讨论还是过于肤浅与琐碎，教学理论系统性差，个人化的教学风格和教学理念尚未形成。对以生为本的课堂教学实践技能不强，对高效率的课堂教学目标意识薄弱，缺乏系统性地思索。对同学的思想改变动态有时把握不够，教学内容有时会超过同学认知的理解范围，而有时讲解详略不当。较着重技能的教学，而往往忽视了同学思维技能的培育，教学成果不太抱负。阅读缺乏广度与深度，知识面不够宽泛，教育教学理论学习浮于表面，虽有肯定的思索，还缺乏深入钻研的技能与精神。同时缺乏对有关理论的深刻理解，使学科教学有时显得有些封闭性，阅历型居多。对于同学作业的布置，不能够全面的从促进同学思维的角度来考虑。学习或科研中，往往只是完成任务型的，不能积极主动地去钻研。 二、三年进展目标 1、明确工作