浅谈初中语文教学有效性的提升路径

1、浅谈初中语文教学有效性的提升路径 茫崖市第一中学 摘要：语文是一门基础性与人文性并重的课程，如果学生能够学好语文，不论是对其今后的成长和发展，都是一股强劲的推力。学生能够通过学习语文，提升其自身的文学修养，较为初步的领悟文学的魅力，并不断加强学生作为中国人，对汉语与汉字的应用能力。由此可见，对于身心正在飞速发展的初中生来说，语文知识的学习不可谓不重要。因此，在教学的过程中，教师需要审视自身的教学策略，逐渐弥补课堂教学的不足之处，带来更好的教学效果。不仅如此，还要及时聆听学生的意见和建议，从而逐步调整自身的教学活动。 关键词：初中语文;教学有效性;提升策略 从语文学科性质上看，与其他课程相比，初

2、中语文课程中知识点与现实生活之间的关系更加密切，并且能够为教学方法的应用提供更多可能性。但就算如此，依然还有很多教师沿袭着传统教学观念和教学手段，在课堂上使用填鸭式的教学方法完成教学任务，导致教学有效性不佳。要想改变这一现状，教师首先要充分发挥引导作用，创新教学方法，完善教学过程，调整课堂组织形式，让语文课堂焕发生命力。接下来，本文将从以下几个角度，分别阐述怎样更加有效的开展初中语文课堂教学活动，希望能够推动语文教育事业的发展和进步。 一、激发学习兴趣 对于处在青春期的初中生来说，学习兴趣是推动他们投身到任何事物，鼓足信心完成任务的根本动力，只有学生拥有浓厚的学习兴趣，才能够更加积极的参与学习

3、过程。所以，在教学的过程中，教师应当灵活的使用各种各样的教学手段，通过不同的方法引导学生从不同的角度去探究教材内容，带领学生在语文知识的海洋当中畅游，使其真正的喜欢上语文课堂，喜欢上语文知识，从而将课堂教学有效性逐渐提升到最大限度。 例如，教师在执教假如生活欺骗了你的相关内容时，为了提升教学效率，提高教学有效性，教师可以使用多媒体教学设备来作为教学活动的辅助。首先，教师可以使用对话的方式进行课程导入，比如，教师可以这样说：“当你收到了欺骗，你可能会感到愤怒，也可能会感到难过，但是如果这种欺骗是一种善意的谎言，你就难以产生消极情绪。”此时，学生的学习兴趣便会被初步激发，然后，教师为学生播放一些关

4、于这首诗歌的朗诵视频，让学生尝试模仿着进行跟读，以此激发出学生的学习兴趣，使得学生在课堂中表现更加积极出色。 二、掌握学习方法 正确的学习方法是提升学生学习效率的关键所在，更是教师提升教学有效性的必备因素，更是学生在学习过程中不可缺失的一个部分。语文教材当的文本类型不尽相同，都需要学生掌握相应的方式进行学习，再加上学生之间存在明显的差异性，对深度学习的方法理解也不尽相同，所以，在教学的过程中，教师要注重因材施教，充分尊重学生自身独特的学习方法，对其进行针对性的指导。不仅如此，在教学的过程中，教師还要根据具体的教学内容，采用多元化的教学手段，促使学生在学习的过程中形成独特的学习思路。 三、拓展学

5、习内容 教学有效性的提升需要教师在课堂当中不断拓展教学内容。语文教材当中的内容虽然已经非常丰富，但是想要满足现阶段初中生的求知欲是远远不够的。因此，在教学的过程中，教师需要以教材内容为基础，依据于此对教学内容进行拓展，从而深化学生的理解。另一方面，教师要通过课外拓展去帮助学生形成良好的学习习惯，鼓励学生从生活的细微之处积累知识和经验，从而有效提升学生的语文素养。 例如，教师在执教苏州园林的相关内容时，在课堂上，教师可以尝试借助一些影视片段或者官方的宣传资料来作为授课的素材。将这些视频或图片资源直观的呈现在学生眼前，并融合一些文化性的对比教学，让学生将中式园林与西式庄园进行对比，从而提升学生的眼

6、界。不仅如此，教师还可以为学生展示一些北方民居的照片，让学生体会我国的南北地域差异。这样一来，学生就能够在有限的课堂时间和空间中接触更多信息，了解更多内容。 四、合理设计作业，注意学生之间学习水平差异 其实在实际的教学中，好多的老师和学校并没有过多的注意学生之間的学习水平，对学生之间的差距也没有过多的考虑，所以在教学方式上一直采用的都是统一教学，没有根据学生之间的不同差异作出合理的教学设计和分析，同时也没有实施针对性的教育方式。也是这种原因的限制，再加上初中阶段的学习节奏普遍过快，学生都有属于自己的个性和特点，也就在无形中使他们的学习水平差距逐渐变大，并且学习方式也各不相同。这种情况，在实际的学习中表现得更加明显，部分学生学习能力强，对知识点理解和吸收更强，所以就会导致其学习能力一直上升，但有的学生学习能力较弱，学习方法效率不高，导致其在学习中不能第一时间对所学的知识点进行消化吸收，这就从根本上导致两部分的