社会我的祖国中班语言教案反思

1、Word - 39 -社会我的祖国中班语言教案反思1、社会我的祖国中班语言教案反思活动目标1、理解诗歌中“祖国”的含义,知道祖国很大、很美,产生骄傲感2、感触诗歌的意境美,学习用轻柔、柔美的声音朗诵诗歌,试试仿编诗歌3、能宁静地聆听别人的发言，并乐观思量，体悟文学活动的乐趣。4、让幼儿试试讲述故事，进展幼儿的语言能力。活动预备1、动物图片小白鹅、小山羊、小燕子、小蜜蜂、小鸭子、小牛、小鸟、小猴子等。2、漂亮的祖国语言CD(盒带)、老师教学资源。3、幼儿学习资源第32、33页。活动过程1、借助图片,协助幼儿初步了解诗歌的内容(1)分离展示小白鹅、小山羊、小燕子小蜜蜂等图片,请幼儿说说动物的名称及

2、其生活的地方。2)分离展示河流、山坡、泥窝、花朵图片,请幼儿说说是什么地方,分离是谁的家。2、结合老师教学资源完整感知诗歌内容,试试用轻柔、柔美的声音朗诵诗歌(1)老师有感情的朗诵诗歌，幼儿观赏。(2)老师试试接龙朗诵诗歌,如老师朗诵前半句,幼儿接后半句(3)完整朗诵诗歌,用轻柔、柔美的声音表现诗歌的美感3、理解诗歌中事物之间的关系,引领幼儿试试仿编诗歌。(1)试试仿编诗歌。为什么小白鹅说,祖国有清清的河流?(由于河流是小白鹅生活的家。用同样的办法仿编出其他诗句。(2)试试创编诗歌展示小鸟、小猴等的图片,请幼儿说说它们生活在哪里,它们会告知我们祖国有什么?(3)师幼结合图片,共同朗诵所仿编、创

3、编的诗歌活动延长1、阅读幼儿学习资源第32、33页,按照画面提醒引领幼儿继续仿编漂亮的祖国2、可在阅读区里投放更多图片,供幼儿举行仿编诗歌嬉戏。活动反思：在活动开头，我展示世界地图，引领幼儿寻觅中国在地图上的位置，幼儿的爱好一下子被提起来了。他们看着这五颜六色的世界地图，寻觅着中国，了解了中国的地理位置就像一只雄鸡。圆除了剪拼成近似的长方形外，还可以转化成近似的三角形、近似的梯形。假如让同学在这里再动手操作，对同学思维的拓展是有很大的益处，但一节课无法容纳这么多的内容，所以这一节课就挑选了单纯让同学把圆转化成近似长方形来推导圆面积的公式。但回头想想，也可以把圆的面积分两课时来上，一课时是让同学

4、操作，圆可以转化成什么图形?其次课时才深化地讨论如何推导圆面积的公式，这样费时多些但对同学的能力开辟会更有益处。知道祖国的全称是，首都在北京。接着在其次环节，引领幼儿了解中国一些闻名的城市、山川、河流，初步把握了关于祖国的常识。最后一个环节，是为幼儿介绍了祖国的文化，拓展了学问阅历。囫囵活动层次分明，环节清晰，让幼儿知道了祖国很大，有绚烂的文化，增加了幼儿做中国人的骄傲感。2、中班语言活动漂亮的祖国教案反思活动名称漂亮的祖国 重点领域 语言 课型 新授课时支配 一课时活动目标1、理解诗歌中“祖国”的含义，知道祖国很大，很美，产生骄傲感。2、感触诗歌的意境美，学习用轻柔、柔美的声音朗诵诗歌。3、

5、借助图片或提醒仿编儿歌。4、能认真聆听故事，理解主要的故事情节。5、利用多媒体教学，初步理解故事内容，记住故事的主要情节。活动重点 试试仿编诗歌。活动预备 1、动物图片小白鹅、小山羊、小燕子、小蜜蜂、小鸭子、小牛、小鸟、小猴子等。2、各地风景图片若干。3、老师教学资源漂亮的祖国。活动过程 一、提问导入1、采纳提问的方式引领幼儿叙述诗歌内容分离展示小白鹅、小山羊、小燕子、小蜜蜂的图片，说说它们的名称及生活地方。2、教师分离河流、山坡、泥窝、花朵等画面，让幼儿说出这是什么地方?是谁的家?引领幼儿说出诗歌内容。二、朗诵诗歌老师柔美、轻柔的声音朗诵诗歌，幼儿观赏。老师与幼儿完整朗诵诗歌，用柔美、轻柔的

6、声音表现诗歌的美感。三、理解诗歌中事物之间的关系，试试仿编诗歌。为什么小白鹅说祖国有清清的河流?(由于河流是小白鹅生活的家)想想河流还是哪些小动物的家?引领幼儿试试仿编，如：小鸭子说，祖国有清清的河流，同样的办法编出，小黄牛说，祖国有长满青草的山坡。师幼结合图片，共同创编诗歌。教学反思：活动形式符合幼儿奇怪、好动的心理特征。给幼儿提供丰盛的物质环境，刺激幼儿去感触美和表现美。“爱好是最好的教师”，幼儿心理进展的特点是好动，对一切事物弥漫了奇怪心，求知欲望剧烈。准时表扬幼儿的点滴长进，绝对和鼓舞幼儿的奇怪心和探究举止，树立自信念，挖掘幼儿的制造潜能。3、中班语言活动祖国教案反思活动目标：1、要求

7、幼儿有表情的朗诵诗歌。2、丰盛词汇：漂亮、暖和。3、培养幼儿热爱祖国的情感。4、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参加研究。5、萌发对文学作品的爱好。活动预备：小动物图片、风景图片、实物投影仪等。活动过程：1、展示投影仪，引领幼儿举行观看并用连贯的语言描述图片内容。小伴侣，今日教师带来许多图片，请小伴侣看一看图片，猜一猜图片里讲了什么事情?2、利用幼儿的想象和创编，引领幼儿认识诗歌内容。(1)、图片里有哪些小动物?(2)、它们会说什么?(3)、图片里藏着一首好听的诗歌，我们一起来听一听。3、老师有表情的朗诵诗歌，激活幼儿学习诗歌的爱好。4、分句学习诗歌，并丰盛词汇漂亮、暖和。提示幼儿有表情的朗诵诗歌。

8、5、情感渗透：在分句学习诗歌时，引领幼儿感触祖国的漂亮富裕，激活幼儿热爱祖国的情感。活动延长：引领幼儿利用看图片绽开分赴的想象，仿编诗歌。活动反思：在培养幼儿的语言时，要掌握每个幼儿的实际，把握幼儿学习语言的逻辑，有方案地举行培养和训练，让幼儿多看、多听、多说、多练，培养良好的语言习惯，创设良好的语言环境，那么，幼儿的语言一定会健康的进展。4、中班语言活动妈妈是祖国教案反思活动目标：1.理解诗歌的含义，感知事物之间的依存关系2.学着有表情地朗诵，抒发爱故乡、爱祖国的情感活动预备：歌曲录音磁带娃哈哈教学挂图，幼儿用书，诗歌录音我们的妈妈是祖国活动过程：1.听歌曲娃哈哈，唱唱跳跳“你们每一个人唱这

9、首歌的时候，为什么脸上都笑嘻嘻的?”2.听赏诗歌，理解诗歌内容展示背景图，老师有表情地朗诵诗歌“你在诗歌里听到了什么?”(边说边展示插入图片)研究理解诗歌内容“为什么说小草的妈妈是泥土?”观赏配乐诗歌(一至两遍)3.阅读幼儿用书，进一步理解诗歌的内容。活动反思：在囫囵活动中教师的语言太平和，没有激情。在组织方面也有所欠缺，活动中的幼儿没有乐观性，惟独在教师教导后，小伴侣们才会注重力集中点。5、中班语言活动教案：我的小手教案(附教学反思)设计背景中班幼儿已具有初步的自我意识，对身体各器官逐步产生探究爱好。然而，幼儿对身体器官的熟悉还很深沉,爱惜身体、庇护自己的阅历又比较缺乏，此活动的举行，可以使

10、孩子熟悉自己的小手，知道小手的用处，对自己的小手感爱好并萌发庇护小手的意识。活动目标1、让幼儿了解自己的小手，初步了解各手指的名称，乐意用语言表述。2、幼儿能大胆说出小手的作用，并举行想象活动。3、幼儿能产生爱小手、爱家长的情感。4、鼓舞幼儿敢于大胆表达自己的见解。5、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。重点难点重点：让幼儿了解手指名称。难点：能正确说出各个手指名称并举行想象活动。活动预备小手的图片，橘子。活动过程：一)歌声引题1、小伴侣们，我们一起来唱五官歌，边唱边拍手，好吗?2、刚才我们一起拍手了，是用我们身体的哪个部位呀?(小手图片)，今日我们一起来熟悉一下小手。(二)绽开活动1、我们的手有

11、几个手指呢?我们一起来数一数?这些手指都有一个名字，你知道它们叫什么吗?接下来我们一起来熟悉一下吧!指导：(1)我们一起来拉拉勾，拉勾的手指叫什么?它叫小指。(2)看看我们的黑板在哪里啊?你们用哪个手指指呀!它叫什么?它叫食指。用食指指给我看看，窗户在哪儿、门在哪儿?(3)宝宝们真聪慧，看看教师现在伸出来的是哪根手指呢?对了，教师常用它来夸小伴侣的，所以它叫大拇指?(4)我们把小手拿出来看看谁最长啊?它旁边各有几根手指啊?它是在中间的，所以叫它中指。(5)还有一跟手指真可怜没人踩它，它没出名字，所以叫无名指。2、小伴侣看图片，跟我读：大拇指、食指、中指、无名指、小指。(三)活动结束：(观赏)教

12、师的手会变魔术，请大家看一看：小手小手变魔术，变出白鸽咕咕咕!小手小手变魔术，变出小猫喵喵喵!小手小手变魔术，变出小鸭嘎嘎嘎!(四)活动延长展与拓展1、小伴侣，我们的小手除了变魔术外，还可以干什么呢?2、我们的小手本事真大。宝宝们看：这是什么呀? 它是什么外形的，是什么色彩的?平常都是爸爸妈妈剥橘子给我们小伴侣吃，今日陈教师想请小伴侣来剥给爸爸妈妈吃好吗?3、请小伴侣将小椅子搬回座位剥桔子，同时提示小伴侣将皮剥在盘子中，保持环境卫生!教学反思我的设计遵从了儿童心理特点和认知逻辑，调动同学多种感官，使同学用自己的“行动”去经受，用自己的心灵去感悟，使同学在动脑、动口、动手的过程中增加了语文实践能

13、力、也全面提升了幼儿的语言素质。6、中班语言活动教案：我喜爱的时节教案(附教学反思)活动设计背景春夏秋冬是一个更替的过程，在这个过程中我们可以体味到各种不同的变化。为中班幼儿设计我喜爱的时节的谈话活动，可以让孩子们感触四季的不同，区别和了解各个时节的不同景象。同时，让孩子说出自己喜爱的时节，可以让孩子明确自己的喜好和正确熟悉各个时节在不同时期展现出的不同景象，让孩子感触大自然的变化，体味大自然的奇异。活动目标1、围绕“我喜爱的时节”为主题举行谈话，学会用“我喜爱夏季(或春季、秋季和冬季)，由于，我不喜爱夏季(或春季、秋季和冬季)，由于”的因果句式来表述自己喜爱或不喜爱的缘由，进展规律思维能力。

14、2、培养幼儿专注地聆听伙伴谈话，轮番交谈的习惯，并能用清晰、连贯的语言叙述自己对四季的熟悉。3、使幼儿乐观参加小组研究，乐意在集风光前自然大方地谈话。4、引领幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。5、引领幼儿细致观看画面，积发幼儿的想象力。教学重点、难点培养幼儿专注地聆听伙伴谈话，轮番交谈的习惯，并能用清晰、连贯的语言叙述自己对四季的熟悉。活动预备1、事先让幼儿在家人的协助下填写调查表“我喜爱的时节”。2、教师预备好春、夏、秋、冬不同景物的图片和投影设备。活动过程1、引出谈话主题，激活幼儿谈话爱好。(1)教师：现在是什么时节?你觉得是什么时节?(鼓舞幼儿用尽整语言回答问题，表述自己对四季的了解、感

15、触)。(2)带领幼儿观察图片和投影设备，让幼儿充分熟悉四季。老师带幼儿来到布置好图片和多媒体投影等物品的活动角，利用让幼儿观看实物、图片、投影等方式，让他们熟悉四季，并选出自己喜爱的时节。2、引领幼儿围绕主题，叙述、沟通自己的调查表。(1)教师引领个别幼儿举行示范性叙述：教师：你为什么喜爱，为什么不喜爱?(引领幼儿用“我喜爱，由于。我不喜爱，由于”的句式较完整地表述自己的调查结果，鼓舞幼儿大胆地表述自己的主意，并宁静的聆听别人的叙述)。(2)幼儿两两合作，轮番叙述自己的调查表，谈谈自己喜爱的时节和喜爱的缘由。教师巡回举行指导，注重发觉幼儿问题和讲的好的方面，给与针对性指导。(3)集体沟通，请部

16、分幼儿在集风光前，围绕主题举行叙述、沟通，叙述中运用较完整、连贯的语句。3、运用沟通与提问，拓展谈话的范围，激活幼儿深层次的爱好。(1)老师引领幼儿研究：春夏秋冬各有什么特点?它们的联系与区分在哪里?引发幼儿围绕主题，有爱好地与旁边的小伴侣举行沟通与研究(或集体研究)，使幼儿进一步加深对主题的熟悉。(2)老师举行评价与总结。利用沟通自己喜爱的时节后，让幼儿充分熟悉四季的，了解它们的变化和不同之处。教学反思中班孩子的交谈和谈话能力整体状况来看都具有了一定的进展，但是缺乏一定的实践阅历，智力水平也处于正在进展时期，社会实践阅历基本为零。所以假如能为中班幼儿设计一个感触、体味大自然的变幻，说出自己喜

17、爱的时节，充分熟悉四节的谈话活动，对幼儿的身心都有很好的进展和提升，话题也能较好的引起幼儿爱好，为其进展提供了协助。7、中班语言活动教案：我爸爸教案(附教学反思)活动目标：1、学会观看绘本，了解爸爸的各种兴趣及他英勇的性格特征。2、利用观看夸张、变形的图画，能用比方句型“我爸爸像一样”说说爸爸的本事。3、让孩子体悟父子亲情，爱自己的爸爸。4、情愿沟通，清晰明了地表述自己的主意。5、引领幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。活动预备：1、阅历预备：事先了解爸爸的外貌，爱好兴趣，爸爸的本事等等，并且制程小卡片书。2、物质预备：多媒体课件PPT。活动过程：一、展示绘本，激活爱好老师：(展示课件)今日教师

18、带来了一本绘本，这是书的封面，看看封面上有什么?爸爸穿了一件怎样的睡衣?你们猜猜这会是一个怎样的爸爸?二、结合课件，理解绘画内容。(一)观察课件前半部分，感触爸爸本事大。1、老师：到底是怎样的一位爸爸，我们一起来看看。(播放课件前半部分，讲故事)2、老师：爸爸棒在哪里?(展示平铺图)那谁来用1个好听的词说说。(老师总结：是个。的爸爸)注：幼儿之间的互动(二)观察课件后半部分，感触爸爸的变化。1、老师：(展示马的图片)看，吃早饭的时光到了，爸爸吃得像?(马)你怎么看出来这是爸爸?一样?(多)注：比划动作多2、老师：(展示鱼的图片)爸爸又像谁了?我爸爸像鱼一样。(做动作)3、老师：那还会画些爸爸的

19、什么呢，谁来猜一猜爸爸还会像什么?到底会画爸爸像什么?现在请你到桌子旁边轻轻地拿起书一页一页地阅读书的后半部分。4、幼儿自主阅读书的后半部分。老师巡回指导。(看完后)现在请你坐在椅子上和旁边的小伴侣研究一下像什么?能不能用我们的句式“我爸爸像。一样。”说一说。5、幼儿回答，老师展示相应的图片。6、老师：我爸爸真的很棒，他还无数才多艺(继续播放课件)7、老师：你们喜爱这位爸爸吗?假如他是你爸爸你想对他说什么?三、烘托主题，抒发情感老师：我们的爸爸确实很一般很平庸，可在我的眼中他就是我心中的太阳。我很爱他，并且他也一定很爱我。现在我们一起来完整地观赏一下这个绘本。四、发挥想象，给爸爸“画像”老师：

20、这本书的给位爸爸画了无数的画像，(展示“爸爸”画像)教师也给自己的爸爸画了张画像，并且我觉得啊我的爸爸像牛一样的勤劳，那假如请您给自己的爸爸画张像，你会画他像什么?(引领“像.一样.”)句式。活动反思：因为在本次活动前已经对于爸爸的外貌特征，爱好兴趣，爸爸的本事等等状况有了充分的预备，可以按照制成的小卡片上的内容对于爸爸举行相对精确的描述，小伴侣们对于爸爸也就更有话可说，越发情愿说。用固定句型表述爸爸的特征与第一次相比有了长进，能够表述出自己所要表述的内容，也能够按照自己爸爸的特点创编内容，而不是单纯的重复绘本中的句子，这点事值得绝对的。8、中班语言活动教案：我想教案(附教学反思)活动目标：1

21、、观看动物的显然特征，理解诗歌内容。2、感触诗歌中的稚拙美。3、感触人与动物和睦相处的美妙情感。4、情愿沟通，清晰明了地表述自己的主意。5、引领幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。活动重点：理解、把握诗歌的内容。活动预备：PPT课件活动过程：一、创设森林情景，激活幼儿学习爱好，初步感知诗歌的内容。1、活动导入师：小伴侣们，今日教师要带你们去大森林里玩，你们想去吗?幼：想。师：好，坐上我们的大巴车动身吧!(展示大巴车图片，点击喇叭，绕教室一圈，坐下，音乐停)2、展示小动物，感知诗歌内容。(展示大巴车停在森林图片)师：大森林到啦!森林里的景色真美啊!森林是谁的家啊?幼：小动物的家。师：小动物们都藏在

22、哪儿呢?我们一起找找看。是谁躲在这里呢?(展示幻灯片，单击显示小象)幼：小象。师：哦!本来是小象!小伴侣跟小象打个招呼幼：小象，你好。小象：小伴侣们好。师：小象有一个长鼻子，小伴侣来跟小象握握手。让我们来看看小象的长鼻子有什么作用。展示PPT(小伴侣边看图边回答)师：小伴侣说的都很棒。哦!本来啊!小象的鼻子还有这么多的用处呢!师：小伴侣想不想做一只能干的小象啊?幼：想。师：让我们一起来学一学小象的长鼻子。我们现在都是小象了，可以两只小象用鼻子和鼻子握握手。(展示两只小象握手图片)(请幼儿跟教师边说边做“看见小象，我想有个长鼻子，和小象用鼻子握握手”的动作。(展示PPT)师：好，我们已经跟小象握

23、握手了，做了好伴侣了，我们不打搅小象了，跟小象说再见吧!幼：小象，再见。3、继续找小动物，感知诗歌的内容师：森林里还藏着什么小动物呢?(展示PPT)幼：小猴师：好，请你跟小猴打个招呼吧。幼：小猴，你好。小猴：小伴侣们好。师：小伴侣们喜爱小猴吗?你喜爱小猴什么?幼：师：小猴的尾巴可以干什么呢?让我们一起来看一看吧!(展示PPT)看这两只小猴又在干什么呢?幼：师：小伴侣们真棒!师：本来这两只小猴在拉勾啊!师：我们来学学长尾巴的小猴和其他的小猴来拉拉勾，可以两只小猴用尾巴和尾巴拉拉勾。请幼儿跟教师边说边做“看见小猴，我想有条长尾巴，和小猴用尾巴拉拉勾”的动作)师：好，我们跟小猴已经拉拉勾了，做了好伴

24、侣了，我们跟小猴说再见吧!幼：小猴，再见。4、继续展示小动物，感知诗歌的内容。师：小伴侣们，你们看，哪个动物朝我们看过来啦?(展示PPT。)幼：长颈鹿!师：小伴侣们，长颈鹿长得好高呀，脖子一伸可以吃到很高的树上的树叶(展示PPT)师：假如你们有这样的长脖子，你们会做什么?幼：。师：小伴侣们回答的真好!师：(展示最后一幅PPT)小伴侣看这两只长颈鹿它们在使劲的干嘛啊(做拔河的动作)幼：。师：小伴侣想不想和长颈鹿拔拔河呀?幼：想。师：那就请小伴侣跟教师说一遍看见长颈鹿，我想有个长脖子，和长颈鹿用脖子拔拔河。(请幼儿跟教师边说边做拔拔河的动作)师：好，我们跟好伴侣长颈鹿说再见吧!幼：长颈鹿，再见。二

25、、观赏、理解诗歌，并表演诗歌。1、师：刚才我们小伴侣在大森林里面遇见了3只小动物，还记得是哪3只吗?(幼儿说)有一首诗歌，写的就是刚刚我们在大森林里发生的事情，名字叫我想。2、老师示范朗诵一遍。(展示PPT)3、师幼一起朗诵2-3遍，边朗诵边做握握手拉拉勾拔拔河的动作。三、活动结束部分。师：今日小伴侣们和小动物们玩的愉快吗?幼：愉快!师：小动物们也很愉快!现在你们与小动物们成了好伴侣了，可要庇护它们啊!不要让它们受到损害!好不好?幼：好!师：小伴侣们，让我们高兴奋兴地回家吧!教师带小伴侣们走出活动室。(播放音乐)附我想看见小象，我想有个长鼻子，和小象用鼻子“握握手”。看见小猴，我想有条长尾巴，

26、和小猴用尾巴“拉拉勾”看见长颈鹿，我想有个长脖子，和长颈鹿用脖子拔拔河。课后反思：我想是中班的一节语言课，这首儿歌的篇幅不长，内容也比较容易易懂，孩子们十分感爱好。爱好是最好的教师，因此调动孩子们的乐观性，能让他们感爱好就显得极其重要。我利用播放PPT图片，调动了幼儿参加活动的乐观性，引起了孩子的爱好，同时我又充分运用肢体语言，采纳边朗诵儿歌边用身体动作把内容表现出来。然后，我请幼儿用肢体语言来协助幼儿学习诗歌。在活动过程中，我制作的小动物图片突出特征，并有诗歌中的动作，孩子们在表演的过程中，也得到了预期的效果。当我加上语气、加上身体动作，把整首儿歌念完时，孩子们都觉得很故意思，他们一边学念儿

27、歌一边学做动作，乐观性特殊高。带着动作学习儿歌，孩子们不仅乐观性高涨，而且学习的速度也有了显然的提升。由此我觉得，身体语言在教学中起着重要作用，适时、恰当地运用身体语言会收到意想不到的效果。而准时发觉、捕获幼儿的闪光点并赋予准时的鼓舞也会得到事半功倍的效果。固然，在活动中也存在许多不足的地方。因为没有教学阅历，又是第一次藏匿课，我很紧急，虽然之前多次告诫自己语速一定要慢，但是一紧急就什么都遗忘了，还是说的太快了。有些东西甚至还没有说到。还有三只小动物的浮现，太罗嗦了，三只动物的时光应依次递减，重点要放在诗歌上面。和幼儿一起念诗歌的时光太短了。可以把诗歌中“握握手、拉拉勾、拔拔河”这几个字写在黑

28、板上，让幼儿结合动作，对这几个字能有一定的印象。幼儿学念诗歌时，可以我说字，幼儿念出图片。在叫幼儿看PPT念诗歌时，可以个别和分组相结合，使每个幼儿都能够把握诗歌内容。还有结束的时候也可以像开始那样让幼儿坐着大巴车，放着音乐离开。我信任：只要自己不断的堆积，一定会在教导教学中有所突破与进步的9、中班语言活动教案：我妈妈教案(附教学反思)活动目标：1、发挥想象试试看图说话。2、理解图画书中妈妈所变化的形象在实际生活中的意思，并能够大胆表述。3、感触母爱的宏大，知道妈妈很爱自己，会表述对妈妈的爱。4、利用语言表述和动作相结合的形式充分感触故事的童趣。5、引领幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。活动预

29、备：1、绘本：我妈妈2、语言训练的字条活动过程：一、理解绘本内容1、引出：“小伴侣们，今日我带来了一本安东尼。布朗的书”展示“爱心和花朵”扉页图案，“我们看第一页，这是一块花布，美丽吗?你们觉得这么美丽的花布衣服会穿在谁的身上呢?”2、展示绘本封面，引领幼儿观看并猜想这是一位什么样的妈妈，“这是一位小伴侣的妈妈，你们看她是一个怎么样的妈妈?”3、学说：“这是我妈妈，她真的很棒”4、理解图画书中妈妈所变化的形象，即实际生活中饰演的角色。(1)厨师图片：你们在这张图片里看到了什么?妈妈做的饭菜好吃吗?都做过什么菜呢?她是不是一个很棒的大厨师呀?学说：“我妈妈是个手艺特好的大厨师”(2)绝技图片：你

30、们看到了什么?妈妈在干什么?她帮我们把玩好的玩具都收起来了，还会给我们弄好吃的水果，是不是很厉害?(3)画家图片：你们猜妈妈在干什么?你们的妈妈会这样做吗?(4)强壮图片：你们看妈妈在干什么?她的力量是不是很大?看看安东尼。布朗是怎么说的：妈妈是世界上最强壮的女人。我妈妈真的很棒!一起说：“我妈妈是全世界最强壮的女人，我妈妈真的很棒”(5)园丁图片：你们看妈妈手里捧着什么东西?她的衣服和头发怎么了?安东尼。布朗说：我妈妈是一个有魔法的园丁，它能让全部的东西都长得很好。(6)仙子图片：你们看妈妈变成了什么?她什么时候像仙子呢?(7)天使图片：你们看妈妈在干什么?你们的妈妈也会歌唱给你们听吗?什么

31、时候?唱得好听吗?(8)狮子图片：哇，妈妈变成什么了?她怎么变成狮子了呢?妈妈什么时候像狮子?安东尼。布朗说：我妈妈真的、真的很棒!一起说：“我妈妈真的、真的很棒”5. 引领幼儿思量自己的妈妈形象：这个小宝宝的妈妈真的很棒，小伴侣你们的妈妈有没有特殊棒的事情呢?6.引领幼儿思量妈妈的形象：蝴蝶图片：你们看妈妈变成什么了?蝴蝶妈妈美丽吗?我们也来夸夸自己的妈妈，你们觉得妈妈还会变成什么呢?我们看看安东尼。布朗是怎么说的：我妈妈还像沙发一样舒服，她像猫咪一样温和，有时候，又像犀牛一样强悍。我妈妈真的真的真的很棒!一起说一遍。7.感触不管妈妈是什么职业什么工作，都爱我们(1)舞蹈图片：你们看这里的妈

32、妈在干什么?他是一位舞蹈家(2)航天图片：这位妈妈是什么工作呢?(3)电影明星、大老板：不管我妈妈是个舞蹈家还是个航天员，也不管她是个电影明星还是个大老板，她都是我妈妈8.超人图片：我妈妈是一个超人妈妈，经常逗得我哈哈大笑，我爱她，而且你知道吗?她也爱我!永久爱我(深情地)。二、 完整叙述绘本内容，感触妈妈的爱这个故事我们讲完了，你们现在有没有想抱抱自己的妈妈呢?想的小伴侣现在请你们在教室里找一位小伴侣或者教师，把她们当做你的妈妈，去抱一抱她三、 语言训练(教师一句小伴侣跟念一句，并做动作)我妈妈真的很棒!我妈妈真的、真的很棒!我妈妈真的、真的、真的很棒!我妈妈像蝴蝶一样漂亮还像沙发一样舒服她

33、像猫咪一样温和有时候，又像犀牛一样强悍我爱妈妈，妈妈爱我!四、请小伴侣说说这本书中印象最深的画面或者一句话，并说说缘由五、总结。每位小伴侣的妈妈都是世界上最棒的妈妈，请小伴侣们回家以后夸夸自己的妈妈，还有，协助妈妈做点事情，妈妈一定会很愉快的。活动反思：学姐上的这堂课有无数好的地方，比如她较好地把握了绘本的要点，让小伴侣循序渐进地学习绘本的内容，最后让小伴侣回去夸夸妈妈，这点我觉得做得很好。但学姐上的这堂课总体质量不是很高，惟独部分小伴侣达到了目标，我觉得一方面跟小伴侣的爱好没有被调动有关，学姐假如上课的时候能越发投入，语言表述能越发生动些，应当会更好。教师建议学姐在上绘本课的时候可以根据这样

34、的挨次：首先完整地讲一遍绘本，接着问小伴侣有关于绘本的问题，然后再讲一遍绘本的内容，最后让小伴侣学着讲。我觉得教师的这个办法很好，能让小伴侣更好地学习到绘本的内容，我以后在上绘本课的时候也可以学习这种办法。10、中班语言嬉戏活动教案：我的伴侣在哪里教案(附教学反思)活动设计背景空间概念是事物的各种属性关系在人脑中引起的综合反应，复杂且不宜理解，因此按照中班年龄特点，利用在学习了感知方位的基础上，我又设计了语言我的伴侣在哪里。利用情景以嬉戏化的教学方式，使幼儿参加其中，让抽象的空间概念在详细的运用中得到理解，让幼儿在轻松开心中不知不觉的学会了方位词。活动目标1)、利用嬉戏让幼儿理解、把握方位词，

35、并初步学会正确、灵便运用。2)、培养幼儿空间感知能力。3)、让幼儿区分物体自身在空间中的位置关系。4)、使小伴侣们感到欢乐、有趣，在不知不觉中应经学习了学问。5)、在活动中，让幼儿体悟与伙伴共嬉戏的欢乐，乐意与伙伴一起嬉戏。教学重点、难点重点：按照纲要和幼儿的已有阅历、水平我认为此活动的重点是幼儿能正确地运用方位词表达出小动物所在的位置。难点：是能在制造性的嬉戏中灵便的使用方位词并能用尽整的句子举行表达。活动过程一、 用玩具作为引子，让幼儿很快地参加到活动中去。1. 教师将玩具藏起来，请幼儿寻觅并说出是在哪里发觉玩具的，直接把幼儿引入到方位词的学习中。2. 利用与小动物的游戏，进一步从自身感知

36、方位，激起幼儿剧烈的爱好。二、 利用挂图，让幼儿进一步了解、观看方位。引领幼儿观看图片，图中有只小白兔它在干什么?哦，它告知我，今日天气好，它在和好伴侣玩捉迷藏呢。可是，它找了很久也没找着它的好伴侣，你们帮帮小白兔好吗?幼儿能用语言较为清晰地举行描述。三、 利用嬉戏巩固幼儿对方位词的熟悉。1. 其次天，兔妈妈告知小白兔我们要去旅行，可小白兔告知妈妈，昨天和伴侣玩得很愉快，我想在动身前和它们告辞，兔妈妈说：“好吧”。2. 展示挂图，提问，小白兔的伴侣住在它的哪个方位，引领幼儿观看思量，并用语言举行描述。四、 律动，让幼儿从自身动身感知方位。音乐活动举起你的右手摆一摆跟着教师一起律动，进一步加深对

37、方位词的概念。五、 活动延长幼儿回家后和家长一同说说家中物品的方位。教学反思在活动中，为了让孩子把握和正确使用方位词，我试试运用了以下教学办法，活动开头我设计了嬉戏情景，把小动物分离藏在桌子、椅子等地方，用嬉戏的口吻，请幼儿找寻动物玩具，抓住幼儿喜爱嬉戏的心理，与玩具举行互动嬉戏，启发幼儿学习的爱好。再展示一幅挂图，利用对话问答的形式调动幼儿乐观观看和思量，在这个环节按照孩子们的水平赋予适当的引领，鼓舞他们大胆地表述，说出图片中小动物们隐藏的不同位置，然后请几位幼儿藏在教室的某个地方，请其他小伴侣说出他们隐藏的方位，利用师生互动的教学形式来协助他们加深对方位词的理解与运用，最后一个环节为幼儿预

38、备了一首音乐，引领他们和小伴侣、教师一起互动，进一步巩固方位词的理解。囫囵活动始终将直观的图片材料和孩子感爱好的嬉戏贯通其中，使孩子们对活动向来保持着乐观地爱好，把握了上下、前后、左右等方位词，取得了预期的教学效果，但也存在一定的问题，在活动中忽略了学习来源于生活，应用于生活的原则，没能将孩子们认识的生活环境中的有关方位的内容融入活动之中。11、中班语言活动教案：我长大了教案(附教学反思)设计背景新的学期开头了，孩子们上中班啦。我显然地感到他们的表现欲望和学习能力比以前提升了无数。现在开学才两周，隔壁小班的孩子舍不得家长常常哭闹 。我们班有几个孩子就会上去劝慰他们：“不要哭了，爸爸妈妈上班去了

39、，下班来接你，还会给你买许多玩具和食品呢!”看到小家伙们还懂得主动关怀比自己小的娃娃，我感到他们长大了不少。于是我就不失时机的发挥他们的主动性，让他们知道自己上中班了，幼儿园里还有比自己弱小的弟弟妹妹自己要给小小弟弟小妹妹做好榜样，要勤动手做事，收拾自己的物品，学会自己穿衣服、穿鞋子。总之，要做自己能干的事情。活动目标1. 让幼儿知道应当做好自己能做的事情。2. 培养幼儿自我服务和服务被人的意识。3. 熬炼幼儿的动手能力了和语言表述能力。4.初步懂得自己长大了，遇事能够试着面向。5. 情愿沟通，清晰明了地表述自己的主意。重点难点1. 培养幼儿的自我服务意识。2. 教导幼儿自己的事情自己做。活动

40、预备故事 鞋子(每人一双) 音乐(竞赛时放)活动过程一、讲故事谁真的长大了，激活幼儿爱好，引出课题。二、 设计提问1、故事中的小伴侣谁真的长大了?2、 为是么说这个小伴侣长大了?3、 师小结：由于她能自己穿鞋子，自己穿衣服、吃饭。三、组织幼儿分组沟通，谈谈自己平常是怎么做的，自己是不是长大了。四、 组织幼儿分组竞赛 (穿鞋子竞赛)，体悟自我服务的乐趣。然后表扬做得好的小组和个人。五、 老师小结，结束活动。教学反思在活动中，我让孩子们带几件自己以前穿过的衣服或鞋子，让他们试一试，利用实际感触，孩子们知道自己的身体变化，使幼儿真正意识到自己已经渐渐长大了，从而促进了自我意识的进展。利用这此活动，我

41、越发明了幼儿老师应当勤于擅长观看，准时发觉幼儿的爱好点，并实施鼓舞、协助幼儿大胆试试。多用称赞的语言，用观赏的眼光关注每一个孩子，使他们欢乐健康团的成长。12、中班语言活动教案：别说我小教案(附教学反思)活动目标：1. 学念儿歌，理解儿歌的内容。2. 原做力所能及的小事，感触长大的欢乐。3. 念准：穿、种、花、事等字音。4. 鼓舞幼儿敢于大胆表达自己的见解。5. 引领幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。活动预备：小小鱼纸偶、挂图、白纸、彩笔活动过程：一、引题1. 你能做什么?S：(展示小小鱼)小伴侣们好，我是小小鱼：我会自己的事情自己做，你呢?(我也会)是嘛?我们比比谁能干。一起来听听我都会做什

42、么?二、观赏、学念儿歌1.儿观赏儿歌，老师完整念儿歌。S：别说我小 妈妈你别。2.老师提问，幼儿再次观赏儿歌。S：妈妈，爸爸，奶奶，都说小小鱼怎么了?Y：说它小。S：小小鱼是怎么回答的?(引领幼儿说出儿歌，并逐句展示挂图，并依据挂图逐句示范朗诵;落实幼儿对穿、种、花、事等字的发音。)3.幼儿学念儿歌。S：看来大家真的长大了，连声音也越来越嘹亮了，我要再认真听听，谁念的又精确，又嘹亮。S：教师请一个能干的小伴侣来和我一起念。(多念几遍，一定要保证幼儿已经回看图念，已把握句式，然后再仿编，)三、彷编儿歌1.老师用简笔画记录幼儿所说的事例。S：请小伴侣说说，自己还会干哪些事，我们一起来把它们编成儿歌

43、好不好?谁来说说自己还会干什么?Y：。2.鼓舞幼儿彷编儿歌：xx你别说我小，我会xxxxx。S：谁来说一说?(说一句式)引领幼儿规范语句，保持xx你别说我小，我会xxxxx的句式。3.带领幼儿将仿编诗歌完整念一遍4.结束：请每个小伴侣自己编一个句子，和儿歌一起讲给爸爸妈妈听。附诗歌：别说我小妈妈你别说我小，我会穿衣会洗脚。爸爸你别说我小，我会擦桌把地扫，奶奶你别说我小，我会给花把水浇，我是中班的小伴侣，会做的事情真不少。教学反思：1. 彷编部分难度有点大，没有很好了解幼儿的现有水平，应在前期学说诗歌时预备充分，减小难度。2. 彷编部分的简笔画图示太小，应再稍大些;因为侧身在小黑板上比较难画，下

44、次可以在腿上画好后贴到黑板上。3.整堂课教学环节清楚，关注幼儿已有阅历与课程内容的联系。13、中班语言活动教案：我是霸王龙教案(附教学反思)活动目标：1.理解故事内容，情愿聆听，乐于表述自己的感想。2.学会协助有困难的人，感触协助别人的欢乐。3.利用语言表述和动作相结合的形式充分感触故事的童趣。4.能宁静地聆听别人的发言，并乐观思量，体悟文学活动的乐趣。5.情愿沟通，清晰明了地表述自己的主意。重点难点：理解故事内容，乐于协助别人。活动预备：1.阅历预备：幼儿提前认知霸王龙和小翼龙详细特征和习性。2.物质预备：我是霸王龙故事课件活动过程：一、导入1.展示霸王龙和翼龙的图片老师：教师带来了两位新伴

45、侣，你们熟悉他们吗?你们知道霸王龙是一头怎样的龙?小翼龙呢?2.老师小结：霸王龙是一种凶狠可怕的恐龙。假如凶狠的霸王龙碰到了小翼龙，会发生什么事情呢?二、阅读绘本1.给出绘本，介绍书名，。老师：今日我们就讲一个关于霸王龙和小翼龙的故事，故事的名字叫我叫霸王龙2.引领幼儿分段观赏故事，师幼研究，逐步理解故事内容。(1)老师生动有感情的叙述图书的第一部分。老师：今日，教师就讲一个霸王龙和翼龙的故事。老师：小翼龙的爸爸妈妈为什么离开?幼儿：由于小翼龙长大了)爸爸妈妈希翼小翼龙变成什么样地恐龙?老师小结：爸爸妈妈希翼小翼龙变成能够飞得很高，很强壮，又能协助别人的翼龙。你们的爸爸妈妈希翼你们做一个怎么样

46、的小孩?(引领幼儿体味爸爸妈妈对小翼龙的期望。)(2)阅读故事其次部分老师：陡崖底下有什么东西浮现了?老师：霸王龙爬上山了，猜猜看这时候会发生什么事情?老师：假如你是小翼龙你看到霸王龙受伤了会怎么做?老师：我们一起看看，小翼龙会怎么办。(继续阅读故事)老师：小翼龙怕不怕霸王龙?老师：火山爆发后，小翼龙协助霸王龙恢复了健康，小翼龙协助了霸王龙，为霸王龙做了哪些事情?老师小结：虽然小翼龙很胆怯霸王龙，但是它还是协助了霸王龙。小翼龙真是一只和善的恐龙。假如你有好伴侣碰到困难了，你会不会协助他?协助了其他小伴侣，你会不会感到愉快、欢乐?(引领幼儿体味小翼龙冲突的情绪善良良助人的品质。)(3)阅读故事第

47、三部分1老师： (未展示图片)请你们猜猜，被小翼龙救后霸王龙会怎么样?会对小翼龙说些什么?(感谢)假如其他小伴侣协助了你，你会不会谢谢他呀?(引领幼儿体味霸王龙的感恩之情。)2引领幼儿思量：原本凶暴、可怕、爱欺侮别人的霸王龙为什么没有损害小翼龙，反而看到小翼龙离开难过的哭了?(小翼龙协助了霸王龙，所以霸王龙没有损害小翼龙，由于霸王龙没有对小翼龙说声感谢，所以难过的哭了。)4老师小结：小翼龙把霸王龙救了之后，霸王龙被小翼龙的和善激动了，霸王龙心中也弥漫和善。我们每个人都要爱协助别人，变成和善的小孩。三、续编故事内容老师：小翼龙带着对霸王龙的亲爱和不能交伴侣的圆满，远远地飞走了，离开了。霸王龙一个

48、人爬上了小翼龙曾经睡过的窝里，双手捧鱼，仰视星空，霸王龙还会遇见小翼龙吗?翼龙会不会回来呢?接下来会发生什么样的故事?请你们好好想一想、编一编，说给教师和小伴侣们听。活动延长：把这个好听的故事说给你的好伴侣听。活动反思：本次活动初步达到活动目标，有的幼儿还没有理解故事内容，需要课后加强复习。在活动开头给幼儿设置悬念出示霸王龙图片，极大地吸引幼儿的注重力。在展示翼龙爸爸妈妈照看翼龙宝宝图片时，幼儿可以精心观看，大胆发言，把自己看到的都说出来。固然活动之中还有无数不足之处，有的提问重复了，不需要再次发问。无数部分没有引领幼儿小结使活动过程没有那么流畅。绘本故事内容过长，使幼儿在活动后半段表现的没有那么乐观，活动后半段没有