大学学生心理危机预防与干预实施方案

1、 9 9大学学生心理危机预防与干预实施方案务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育工作的意见和教育部、卫生部、共青团中心关于进一步加强和改进高校大学生心理安康教育的意见精神，完善我校心理安康教育工作，维护学生的生命安全和身心安康，维护校园的安全稳定，削减危机发生的可能，降低危机大事给学生和学校带来的影响，提高我校心理危机大事预防与干预的科学性和有效性，特制定本实施方案。一、根本原则以人为本，削减危害人、完善人、培育人的过程，学校各级各部门要坚持以学生为中心，留意人文关心，把保障学生的安康和生命安全作为育人的首要任务，最大限度地削减因和危害。居安思危，重在预防教育，重在预防。大学生的危机大事虽

2、然是极少数，但因其造成的负面影响极大，因此防患于未然显得格外重要。要通过各种途径来提高大学生的心理素 质，提高抗挫折、调适心理及解决问题的力量，将心理问题消灭在萌芽状态，预防危机大事的发生。依法标准，加强治理预防和干预工作标准化、制度化，对心理危机大事准确推断、坚决处理、有效干预，避开因处理不准时、不得当而激发或加重学生的困扰，给学校工作带来被动局面。快速反响，协同应对导小组。组员由学院和相关职能部门的领导组成。各部门要亲热协作，充分动二、组织机构学校成立心理危机预防干预领导小组组长：由分管学生工作的校领导担任。组员：由学工部、党委办公室、校公安处、校医院、学生就业与进展效劳 中心、事发学院等

3、单位负责人组成。领导小组下设办公室，办公室设在副主任由学生就业与进展效劳中心分管心理安康教育工作副主任担当。理危机预防和干预的统筹决策工作。学工部负责部门间心理危机预防和干预协调处置工作，校心理安康询问中心具体负责心理危机预防和干预技术工作。预领导小组组长：由各学院主要领导担当。 委副书记担当。学办主任、团委书记、辅导员争辩生导师、班主任、院教务人员组成。育、心理危机排查与干预工作。三、工作体系1.建立以学生为根底、学院为核心、学校为指导的三级心理危机预防干预系统以群体预防为主，结合高危群体的预警识别、评估、干预，到达及早预防、准时排查、有效疏导、快速干预的目的。2.明确不同层面的具体工作和职

4、责中心，负责指导各院系开展各项心理工请后随时组织专家介入干预或转介治 疗。二级：以学院为单位，由心理辅导站站长负责，组织开展心理危机学生的早期筛查、中期评估、定期预警、准时干预。以年级为单位，每个年级设一名学生干部作为负责人在班级进展委员中产生心理问题或危机的学生状况，并报告给重点学生月排查、危机学生上报学校心理安康询问中心等，实行有效措施对危机学生进展疏导，为快速干预做好根底工作并争取贵重时间。三级：以班级为单位，由各班进展觉察同学有明显的心理特别或紧急突发状况准时向辅导员汇报。四、危机干预预警方案一心理危机干预程序心理危机大事主要指:已经发生的自杀行为；正在实施的自杀行为；有自杀的意念或倾

5、向；有损害他人的倾向或行为这几种状况。一旦遇到这些危机大事，要马上启动长安大学心理危机大事快速反响机制。对有自杀倾向或可能对自我或他人造成威逼的大事，建立包括识别、监控、干预、转介、善后在内的干预程序。对于已经发生的自杀或危机大事或其他影响整个学校的危机大事，建立危机应对程序。1。二心理危机预防和干预制度明确危机排查的对象象存在具有重大影响的生活大事，心情猛烈波动或认知、躯体以及行为方面有2。心理危机排查与排查后的干预制度心理普查制度学校心理安康询问中心负责组织安诊断，并反响给学院。重点学生月排查制度除了每月一次进展危机排查外，还应对大四、研三学生进展毕业前排查、每学期开学初危机筛查、期末考试前后对学习压力大和成绩不及格学生进展排查、春季心理疾病高发季节进展排查、学校危机大事发生后进展危机排查，并汇总相关资料报送学校心理安康询问中心，由心理安康询问中心组织相关专家评估争辩，提出相应的干预措施，为学院提供建议。重点学生心理档案制度学校心理询问中心、各学院均应建立重点学生心理档案，将有心理危机倾向及需要进展危机干预或已经干预过的学生心理安康信息反响制度反响。五、愈后鉴定及跟踪干预措施学生因心理危机住院或休学申请手续。学生复学后，学院应对其亲热关复学学生的心理安康状况进展跟踪测学院院系。对于因有猛烈的自杀意念或