小学生的调查报告

1、第 第 页小学生的调查报告一、调查目的探究同学不爱学习的缘由，可以更加的了解同学的想法，对以后的教学有很大的援助。二、调查对象*学校五年4班数学成果较差的同学7个。三、调查内容同学不爱学习的缘由及解决方法。四、调查方式：观测法五、调查时间：20*.11.120*.12.7六、调查分析一同学不爱学习的缘由1.对学习不感爱好。许多同学成果不好是由于对数学不感爱好，觉得数学很枯燥。2.自信心缺乏。特别是成果差的同学，由于自己成果很不好，认为他们自己不能学好，不如别人，所以不爱学习。以至于上课不仔细听课，常常走神，这些又会导致考试考不好，如此恶性循环3.不良习惯的养成。许多成果差的同学上课都没有方法集

2、中留意力，很好动，喜爱把头靠在桌上或者手上；有的上课喜爱做小动作，老师不提示就一贯做。这是我调查的学校生中普遍存在的问题。二解决方案1.让同学对数学产生爱好1多让同学做些具有思维性的题目，这样可以援助同学，使同学渐渐爱上数学。由于当同学胜利解决一些难题时，就会具有胜利感。那时候，同学的喜怒哀乐都会融入其中。同时，也会不断启发同学的数学思维，开启同学的数学天赋，自然而然同学也会喜爱数学。要让同学明白，不要一看到不懂的就问别人，这样是毫无效果的，只是当他实在想不出任何方法去解题，走投无路时才去问别人。2切忌让同学滥做题。做多，有时也不是件好事请，但也不能不做，这样会生疏的，而且简单失去爱好。让同学

3、适当地做题，再好好的归纳归纳的主要是做这一类题型的思路，但只能作参考，要建议同学千万不能生搬硬套，否那么，适得其反，做题的思路有许多种，这就得自己去好好探究了。3让同学找到自己的学习方法。而适合同学自己的方法是同学自己在日常学习中所探究的，别人的好方法也未必适合自己，得找到适合的，才能更好的进展。学数学也是这样，不用过多理睬别人的，只要自己认为这方法适合自己，用这方法能学好，那就用。2.使同学尝到胜利的味道许多同学不爱学习的缘由，多是由于学习总是失败，考试成果总是不如人。因此，要从同学的实际出发，恰当地为同学确定学习目标，并给以切实有效的援助，这样同学就能通过努力达到他能够实现的目标，获得胜利

4、的体验。胜利的体验又会激励同学的继续努力，使他不断进步。对于那些顽皮贪玩不爱学习的同学，盼望老师和家长心里仍旧保留一份对他们的尊敬，超越他们之上有一种我们还不能理解的能量。任何一种真正的教育，其目的是培育终生的学习者，使他们感觉到和四周的人们及大自然有深刻的联系。这样的同学应当能清楚、独立地思索，具备在社会上生存和进展的技能。每位同学需要在他的学习活动中体会到胜利的喜悦，在学习中感受到他是世界的公民。”人世中的很多事，只要想做，都能做到，该克服的困难，也都能克服，用不着什么钢铁般的意志，更用不着什么技巧或谋略。只要一个人还在朴实而饶有爱好地生活着，他终究会发觉，造物主对世事的安排，都是水到渠成

5、的。并不是由于事情难我们不敢做，而是由于我们不敢做事情才难的。3.从小培育留意力儿童不爱学习常与其留意力差有关。课堂教学要求留意力至少保持20分钟，有的同学却只能集中留意几分钟，有很多内容在“开小差”时没听到、没理解，结果成果差，渐渐对学习失去信心和爱好，进而不爱学习。所以要从小培育同学的留意力。有的同学天生留意力不集中，这需要家长长期的努力。俄国教育家乌申斯基说过，“留意是心灵的天窗”。只有打开留意力的这扇窗户，聪慧的阳光才能撒满心田。留意力是同学学习和生活的基本技能，留意力的好与坏径直影响同学的认知和社会性情感等身心各方面的进展及其入学后学业成果的高低1营造宁静、简约的环境。父母应依据这一

6、特点，摒除各种可能分散同学留意的因素，为同学制造宁静、简朴的物质环境。2有规律的生活。同学一日生活的节奏以及各种活动的时间长短都会影响他的留意力。因此，家长应当留意安排好同学的生活作息。3培育同学的自我约束力。同学的自控技能较差是留意力简单分散的另一个重要缘由。当有新异刺激涌现时，成人可以约束自己不去关注它，但同学却很难做到。因此，为培育同学的留意力，成人可以有意识地创设情景渐渐提高同学的自我约束技能。4培育同学留意事物的广度。同学留意力差的另一表现是不能同时留意多个事物。为此，家长应当有意识地设计一些活动来培育同学的留意广度。5激发同学对活动的爱好与需要。爱好与需要是同学活动的内在推动力，是

7、径直影响同学留意力的情感系统。为维持同学对某一活动的持续爱好，父母应当留意活动内容的难度要适合同学的水平，既要让同学体验到胜利的欢乐，同时又能感受到肯定的挑战。假如活动内容与同学的原先阅历无关，同学没有充分的阅历预备和技能预备，活动任务超出了其驾驭的范围，即使形式再活泼有趣，也不能吸引他们的留意；假如任务难度过低，对同学来说没有一点挑战，同学也不会感爱好，不能集中留意力。6明确活动的目的和要求。留意是为任务服务的，任务越明确，完成任务的愿望越迫切，留意就越能集中和长久。要想使同学的留意长久，成人不能强迫他做什么，而要让他知道为什么要这样做，激发他做好这件事的愿望。因此，在活动之前，老师应当援助同学明确活动的目的和要求。在活动过程中，老师应当实时提示同学，使其留意力始终指向某个方向。例如，老师和同学种一颗豆放在窗台上。最初几天，同学可能出于新奇而常常来看一看。但时间久了，爱好趋于淡化，自然不会来光顾了。假如老师能在种豆之前对同学说：“这颗豆不久会长出绿色的长长的叶子，同学要是看到它发芽了，就抓紧来告知老师”。这样就交给同学一个任务，为了完成老师交给的任务，他就需要常常留意它。总之，优秀的老师帮同学是给同学提供一个良好的成长环境，给同学查找一个得力的学习帮手，自始至终从培育同学的爱好出发，给同学以鼓舞，鼓舞同学坚持究竟，锲而不舍，锲而不舍，这样，同学成才了，胜利