学生班级工作的反思

1、学生班级工作的反省导语：学校的工作主假如学生工作，而学生工作又是班主任的主要工作。以下是橙子整理的学生班级工作的反省，希望能够帮助到大家！学生工作虽不可以囊括学校的所有工作，但却道出了班主任工作在整个学校中的重要性。一、班主任自己要练好“内功”俗话说“打铁全凭自己硬”。要做好班级各项工作一定增强自己建设，班主任自己建设的重点是提升班主任自己的素质，建立班主任的威望。这类威望不一样于上下级之间形成的行政权利，而是班主任知识丰富、能力超众、人品高尚而在学生心目中建立起的令人佩服的名誉和声威，它是做好班主任工作的无形资本。班主任，第一是教师，而教师是知识的流传者，是智慧的化身，这正是班主任威望产生的

2、前提。假如班主任能够经过他的智慧和才华在学生心目中建立起这类威望，那么他在工作中就能起到“不令而行”的成效，不然学生是很难同他踊跃合作的。班主任建立的威望应从三方面努力：一是不停用新的知识充分自己，做知识的富裕者。教师的天职是“传道、授业、解惑”，而学生最不可以谅解的就是教师的一孔之见。在知识更新加速流传渠道多样化的今日，教师已不再是学生获得知识文章根源网络整理，仅供参照1的独一门路。所以学生其实不由于教师年纪比他大就服气和尊敬你，而是由于你的确有知识才恭敬和相信你，班主任假如没有才华横溢是很难在学生中建立威望的。所以，班主任一定不停用新知识充分武装自己，不单要精晓所教课科，还要熟习所学专业的

3、全部知识。二是加逼迫德涵养，做学生为人的模范。班主任是各项工作任务的中间者和详细履行者。他的一言一行都对学生起耳濡目染的作用，都会在学生心目中留下深刻的印记。班主任要注意自己的涵养，努力经过自己的言行举止，为人做事给学生以示范，做学生的模范。前苏联教育家申比廖夫曾说：“没有教师对学生直接的人品影响，就不行能有真切的教育工作”，马卡连柯也说：“教师的个人模范，乃是使青年心灵开辟结果的阳光”。所以，提升思想道德水平，增强自己涵养是对每位班主任的基本要求。三是具备多种能力。班主任要具备的能力好多，如察看、剖析和判断能力，组织协调能力，个别讲话和谈心的能力，口头和书面表达能力，发现、培育和使用人材的能

4、力，总结工作的能力等等。但作为一名班主任，第一一定有体察学生的思想、感情、需求，捕获学生的思想信息，掌握他们真切态度，以达知人知面贴心的能力，应有启示学生心灵的能力，应有教育和管理相联合的能力，应有较高的演讲和对话能力。二、的确做勤学生工作班主任练好“内功”是做勤学生工作的前导。班主任在努力提升自己素质能力的同时，要下鼎力气做好以下三项工作：文章根源网络整理，仅供参照2第一，建立优秀的班风，班级是一个整体，学生要在这个集体里学习、生活、成长，要在学校的各项活动中显示自己的力量微风采。好的环境能够激励人，能够改造人。所以这个集体需要有一种精神，那就是蓬勃向上的集体主义精神，争先创优，爱班勤学的敬

5、业精神。这类精神从何而来？它根源于班主任坚韧不拔的思想教育工作，重视思想工作是班主任做好其余各项工作的基础，是管好班级的法宝。班主任一定充分认识思想政治工作在班级建设中的地位和作用，利用校班会、会谈会、报刊杂志等多种门路对学生进行思想政治教育，帮助他们建立起正确的人生观、价值观，使他们真切成为社会实用人材。集体主义教育是级级思想教育的重要内容之一，是树好班风成立优秀集体的重要表现。所以，班主任除了要求班级在学校集体性活动中建立班级的形象外，还需常常对学生进行“班兴我荣。班落我耻，以班为家，荣辱与共”的教育。以此来增强班主任的向心力凝集力和战斗力，真切做到心往一处想，劲往一处使。其次，组建强有力

6、的班委会，团支部。要做勤学生各方面工作，单凭一个班主任是绝对做不好的，而应形成以班团干部为中心的学生骨干力量。有人形象地说，班委会和团支部是班主任的左膀右臂，此话很有几分道理。班干部在班级中起到核心骨干的作用，他们是班级各项活动的组织者和倡议者。班级的兴衰与他们的工作密不行分，可否组建起强有力的班委会和团支部，怎样调换学生干部的踊跃性，利用他们的优势做勤学生工作，也是权衡班主任工作水平的标记之一。班主任应增强对他们的培育和教育，要从工作内容，工作方法、工作文章根源网络整理，仅供参照3艺术长进行指导，帮助他们办理勤学习和工作的关系，办理好能力的锻炼与为同学服务的关系，办理好干部与学生的关系。同时

7、在学习、生活上严格要求他们，使他们真切成为班级建设的排头兵。再次，勇敢管理学生，严格按校规校纪做事，同时注意工作方法。应常常在班里解说恪守校规校纪的重要性，坚持多夸奖、公然场合少点名责备正面劝导的工作方法。不可以放纵学生，要下必定力量做好后进生转变工作，对患病的学生要从生活上赐予关心，让他感觉暖和。实践证明：这样做成效常常较好。别的，做学生的贴心朋友，班主任认识学生、熟习学生，学生也认识、熟习班主任，两者之间就能互相尊敬、互相相信。对后进生的态度好坏正是查验一个班主任能否具备优秀师德的试纸，对他们不鄙视、不奚落、不嘲讽、不疏远，而是伸出热忱的双手拉他们一把，帮助他们剖析错误的原由、错误的危害，拟订更正举措，使他们不至于自轻自贱。这样他们