我的伯父鲁迅先生说课稿

1、我的伯父迅先生说稿一、说教材我的伯父鲁迅先生是人教版教材小学语文六年级上册第五单元中的一篇 课文这是周晔在伯父鲁迅逝世九周年之际回忆写下的纪念性文章全文共回忆 了她与伯父鲁迅先生在一起“笑水浒碰壁 “救护车夫”关 心女佣”四件事，字里行间饱含着周晔对伯父鲁迅先生的无限怀念与崇敬。 二、说教学目标1透过含义深刻句子的解读充分感悟鲁迅先生爱憎分明为自己想得少、 为别人想得多的崇高品质。2、理解含义深刻的句子。三、 说教学重难点：理解含义深刻的句子，感受鲁迅高尚品质。四、说教法引导发现法五、说教学流程一、复习谈话，导入新课1谈话：什么伯父鲁迅先生会受到这么多人的爱戴？学生自由发言。出示文章中心句（即

2、课文最后一个自然段读。2教师导：这节课，我们结合具体的事件来体会鲁迅先生为自己想得少， 为别人想得多”的崇高品质。3、课文中哪些地方表现了鲁迅先生“为自己想得少，为别人想得多”？二、具体表现在：（一）谈水浒传部分（学生勾到了这段相关的句子，如：伯父摸着胡子，笑 了笑，说哈哈！还是我的记性好 那天临走，伯父送我两本书） 师：从这些语句中你体会到了什么？（板书：关心子女重点理解“囫囵吞枣张冠李戴师：我之所以会“张冠李戴一个人做的事情安在另一个人身上，是因为我 生囵吞枣果是其他的长辈见“我”这样读书会怎样说？而伯 父却生：摸着胡子（带着感情读）师你能听懂伯父的话吗？从中可以感受到什么（实际上是在幽默

3、而婉转的批 评“我”读书太马虎）因此，听了这句话”比挨打挨骂还难受。师：这样说既不伤害人的自尊心，又达到了教育的目的。因此我” 读什么书都 不再马马虎虎了。反映了鲁迅先生关心、爱护青少年的品质。（二）学习“救助车夫”这件事。（指名读“爸爸跑到伯父家里剩下的药和绷带也给了他师是啊鲁迅先生就是这样为别人想得多啊伯父在救护资助车夫以后并没有 轻松反而变得那么严肃他在想些什么呢（鲁迅先生由车夫想到了广大的受 苦受难劳动人民他们什么时候才能过上幸福的日子从他严肃的表情看出他对劳动人民深厚的感情。 ）（三）学习“关心女佣”这件事。师女佣阿三的话讲了哪两方面的意思（一是鲁迅病的厉害还三更半夜的写文 章。他对

4、自己的病一点也不在乎；二是关心女佣阿三劝阿三多休息从中你体 会到了什么（板书关心穷苦人从阿三的话中我们分明触摸到了先生那颗为 别人想的多，为自己想的少的心啊学了这三个故事鲁迅先生的形象一定深深扎根在了你的心里让我们再品 味这句话他为自己（学生带着自己更深的感受读从以上三个故事的学习中，我们深深感受到鲁迅先生一心为别人的崇高精 神在文中还有个故事表面上好象看不出它与中心的关系但只要我们细细品 味，我们定然会有所收获。（四）学习“谈碰壁”这个故事。1、你听说或遇到过鼻子被墙壁碰扁的事情吗？2、师 那么 ,伯父说的“四周围黑洞洞 ,还不容易碰壁吗？”究竟含着什么意思 呢？联系鲁迅那个时代的情况,读读

5、这段话想一想、议议:四周围黑洞洞的” 指什么？“碰壁”又指什么？（生思考、讨论）3、师 同学们想一 ,谈“碰壁”与表现伯父为自己想得 为别人得多也有联 系吗？4:生活在旧中国最黑暗时代的鲁迅先生正因为为劳苦大众想得多所以他才会 将个人安危置之度外,横眉冷对千夫指不“碰壁,英勇抗争,让我们一道来背一 背今天学到的这两句诗 （师生齐背）横眉冷对千夫指俯首甘为孺子牛。 三、总结全文伯父鲁迅先生就是这样的一个人，他为自己想得少，为别人想得多。作为一个长者，他 关心下一代的成长；作为一个革命者，他为人民说话，为劳苦大众呐喊而四壁；为 一个先生，他救助车夫、关心女佣，同情劳动人民。 横冷对千夫指，俯首甘为

6、孺子牛 ” 正是他一生的真实写照。四、板书设计：五、作业设计1摘抄文中描写人物神态和动的语句。2阅读课后“阅读链接”中的容，进一步认识鲁迅先生。碳班班会目的：1通过这次开展主题班会，将低碳、环保等理念与日常生活紧密连接，旨在倡导学生懂得节约，提高环保意识。2同学们通过讨论环境保护、低碳生活等“热门”话题，呼吁环保意识应贯穿 于每个人的衣食住行中从点滴做起做起形成合力地球， 保护我们的家园。班会过程：一、 引入班会主题1欣赏音乐地球，你好吗？教师：我们先来欣赏一段音乐毕）一首非常好听的歌曲地球，你好 吗现在的地球还好吗？（学生回答）如果不好，地球存在着什么问题 呢？教师们社会的发展的活动使大气中

7、二氧化碳的含量不断增加， 我们生活的环境在持续恶化中，温室气体已成为全球共同面对的最紧要的问题。 2效应的全球气候变化的不良现品德书 34-35 了解温室效应的主要原因（二氧化碳的过多排放）3为什么称二氧化碳为温室气体？了解二氧化碳的特性：吸热、隔热（吸热， 它把从太阳吸收来的热量反射到地球上是有隔热的特性像一层厚厚 的玻璃或塑料薄膜阻挡地表的热量发散到外层空间 4了解：_中地球日主题“低碳生活”教师年月日即第个世界地球日即将来临之际土资源 部确定中国今年的地球日主题球资源方式生活二、了解何谓“低碳” “低碳生活” 学生小组讨论后回答，教师小结及在“低碳生活”中的做法低碳（low carbon

8、低碳意指较低（更低）的温室气体（二氧化碳为主）排放碳生活 (low-carbon 指生活作息时所耗用的能量要尽力减少， 从而减低二氧化碳的排放量。教师：简单理解，低碳生活就是返璞归真地去进行人与自然的活动，减少碳排放。那么我们日常生活中，可以做哪些力所能及的事情呢？ 小组自由讨论，学生各抒己见。三博”知多少师：低碳世博是上海世博会提出的一项口号。在世博活动场地和舞美方面 碳环保”的科技亮点处处闪现。学生在预习的基础上过查找有关资料集举世博会上的有关低碳方面 的做法。四、走进低碳生活，我们该做些什么？用废旧挂历制作绘画作品废弃塑料瓶制作小工艺品玩具品都变成了 “艺术品“。给喝完的牛奶盒穿上新衣，

9、来个华丽的“大变身”用多余的布料缝缝连连，做成一个可以踢的沙包，又多了一个体育锻炼玩具。 “用环保购物袋、节约水电纸笔、用小手帕代替纸巾”种一棵树，养一盆花，绿一方净土。节约一滴水、一粒米、一张纸、一度电、一分钱。少使用或不用一次性筷子、一次性水杯、一次性塑料袋。不乱扔果屑，不乱丢废旧电池、玩具。少看电视，晚上看书、做作业尽量用节能灯。互相借阅书籍、将不用的旧书、旧衣捐献给需要的人。四、行动：低碳生活，我倡议教师：减碳是我们每个地球人的责任始于足下离我们 并不遥远，随时随地我们每个人都能成为环保的“低碳人学生分组完成低碳生活的倡议书五、课堂总结：师学们天我们一起了解了什么是低碳生活懂得了平时应该怎样去做 可以减少碳的排放望我们每个人从生活中的点滴做起护我们这个赖以生 存的家园，让人类可以尽情享受大自然赋予我们的幸